4/4《我們的大家庭》參考教案教學理念：小學二年級的學生對學校的集體生活已有所熟悉，已能夠在班級生活中為集體做事，并從中體驗到被人認同的快樂，初見產生了自我效能感。但這種自我效能感還不明顯，他們總覺得自己勢單力薄，不能做很多事，會失去為集體做事的積極性，降低自信心。因此，在這個時期給學生這方面的關注和引導是十分必要的。本課就是通過輔導活動提高學生的自信心和為集體做事的積極性，體驗為集體做事的快樂，增強自我效能感，拓展為集體做事的方法和途徑。教學目標：1.認識到自己是集體中獨一無二的一員，體會到自己雖然力量不大，但也能發揮作用。2.體驗到為集體做事的快樂，提高為集體做事的積極性。3.拓展為集體做事的方法和途徑。教學重點1.體會到自己雖然力量不大，但也能發揮作用。2.體驗到為集體做事的快樂，提高為集體做事的積極性。教學難點1.體驗到為集體做事的快樂，提高為集體做事的積極性。2.拓展為集體做事的方法和途徑。教學準備：1.積木、小品《螞蟻搬豆》，紙剪的花瓣。2.課件和音樂《當我們同在一起》、《藍精靈》。3.有關圖片。教學過程：活動環節活動過程設計意圖游戲樂園1.玩游戲：十里挑一。2.師：從剛才的小游戲中你知道了什么？3.小結：看來，每一塊積木都有它的作用，缺了哪一塊都不行，都會有缺憾。通過游戲活躍氛圍，吸引學生，初步意識到每個個體的重要性，缺了誰都有遺憾。故事天地1.表演故事《螞蟻搬豆》。過渡：剛才我們玩了一個游戲，再來欣賞一個故事表演吧！（1）故事的前面部分：一只螞蟻出去玩，在路上發現了一顆豆子，它想把豆子搬回家，和小伙伴們好好分享一頓。可是它的力氣實在是太小了，不管它怎么使勁都搬不動，怎么辦呢？（2）師：小朋友們想想看，有什么辦法嗎？學生討論。（3）師：那就聽小朋友的意見，快把你的小伙伴們叫過來吧！（表演繼續）表演結束。師：小螞蟻回家叫來了許許多多小伙伴，大家齊心協力，終于把豆子搬回了家，大家在一起飽餐一頓，真是開心啊！2.師：聽了故事，你有什么想說的嗎？3.小結：正是每一只小螞蟻都出了力，才把蛋糕搬回了家。我們集體也需要每一個人的努力，我們每個人都是集體的一朵花，都可以為集體這個大花園增光添彩！利用角色扮演的形式，活躍可乘氛圍，引發學生思考，使學生在討論過程中明白集體的力量之大。因此，每個人都要顯出自己的力量，不管你的力量多么小都有作用。美好回憶1.師：那我們小朋友以前都為集體做了些什么呢？和小組里的小朋友談談美好的回憶吧！2.分享交流。3.師：當你為集體做了好事的時候心情如何？（鼓勵表揚學生）師：原來為集體做事是這么快樂啊！那就讓我們繼續這快樂的旅程吧！讓學生在回憶曾經為集體做過的事情過程當中，知道自己有能力為集體做事，體驗到為集體做事的快樂，提高為集體做事的積極性。快樂旅程1.師：小朋友們看看，當你遇到下面的情況時，你可以做什么？（圖文結合）（1）布置教室時，你可以做什么？（2）學校舉行跳繩比賽，要選10名同學參加比賽，你沒有被選中，你能做什么？（3）看見教室地面上有紙，粉筆也掉了一地，作業本也被風吹到地上，你怎么辦？2.請每組先選擇一種情況交流。（注意引導學生說出一些不被注意的事，讓學生明白每個人都能在集體中發揮作用）小結：小朋友說的真好，不管是誰，不管你是否優秀，都可以為集體做很多的事。希望我們每個人都能將熱愛集體表現在平時的行動上。心動不如行動，現在我們就來行動起來，裝扮一下我們集體這個大花園吧！通過不同情境的討論，讓學生意識到我們可以做很多事，不管自己是否優秀，都能在集體中發揮作用，并從這幾個情境中拓展為集體做事的方法和途徑。第一個情境的目的是通過一個全體性的活動讓學生感受自己能發揮什么作用。第二個情境讓寫學生明白，即使不參加比賽，也可以發揮作用。第三個情境通過平時經常遇到的事情，讓學生明白為集體做事隨時隨地都可以。裝扮花園1.師：請你在花瓣上寫上你能為集體做什么，還想為集體做什么。可以寫詞語，也可以寫句子。2.分享。指明講，貼在花園里。其他學生按順序貼。每個學生一個花瓣，小組長把每個花瓣放在一起組成花朵，然后貼到花園里。（背景音樂《藍精靈》）3.小結：小朋友們看看，我們每個人都是集體中一朵與眾不同的花，因為有了我們每朵花的盛開，這個花園才如此多姿多彩！不管我們是怎么樣的一朵花，只要愿意為集