第3頁共3頁2023年?全民閱讀開?展活動總結(jié)?一、主要?做法和成效?(一)加?強___領(lǐng)?導。為加強?對全工作的?統(tǒng)籌安排，?成立了以區(qū)?主要領(lǐng)導為?組長，區(qū)分?管領(lǐng)導為副?組長，相關(guān)?單位負責人?為成員的_?_官工作領(lǐng)?導小組，召?開全民閱讀?活動工作會?議，將全民?閱讀工作納?入國家公共?文化服務(wù)體?系示范區(qū)創(chuàng)?建工作的總?體規(guī)劃中，?明確職責，?落實責任，?為全民閱讀?活動工作的?開展奠定了?良好基礎(chǔ)。?(二)優(yōu)?化基礎(chǔ)設(shè)施?。目前，全?區(qū)___個?鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站?、___個?全民閱讀點?、___個?農(nóng)家書屋、?___余個?社區(qū)圖書閱?覽室全部免?費對外開放?。在原有文?化設(shè)施的基?礎(chǔ)上，進一?步提升和改?造鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合?文化站和社?區(qū)綜合文化?中心，加快?推進全民閱?讀點建設(shè)。?對__鎮(zhèn)綜?合文化站采?取置換的方?式，將__?鎮(zhèn)綜合文化?站搬遷至_?_春城小區(qū)?，居民可以?更加方便地?享受到優(yōu)質(zhì)?的公共文化?服務(wù)，已完?成設(shè)計方案?。以“服務(wù)?社區(qū)、文化?社區(qū)、美麗?社區(qū)”建設(shè)?為抓手，理?順機制、補?齊短板，將?社區(qū)綜合性?文化中心建?設(shè)納入全區(qū)?規(guī)范試點社?區(qū)服務(wù)用房?功能設(shè)置中?，采取共享?共建或新建?小區(qū)配套用?房改建等方?式，進一步?提高村(社?區(qū))綜合文?化中心建設(shè)?標準，__?年主要建設(shè)?改造幸福社?區(qū)、__社?區(qū)、__社?區(qū)、__社?區(qū)、__社?區(qū)，建成后?將更好滿足?社區(qū)居民的?文化活動需?求。同時，?在去年已建?成__和_?_閱讀點的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合我區(qū)實際?，在人民、?幸福、學苑?等___個?社區(qū)、__?鎮(zhèn)和東郊辦?，利用現(xiàn)有?閑置房或社?區(qū)書屋統(tǒng)一?進行設(shè)計改?造，建設(shè)一?批市、區(qū)級?全民閱讀示?范點。目前?人民、學苑?、__、_?_社區(qū)閱讀?點及__鎮(zhèn)?__社區(qū)閱?讀已進入內(nèi)?部裝潢階段?，將陸續(xù)投?入使用，其?他___個?閱讀點依次?進行招標、?設(shè)計、施工?等流程。全?部建成后，?將為轄區(qū)居?民的閱讀活?動提供更加?便捷、舒適?的環(huán)境。目?前，全民閱?讀點圖書新?增采購工作?正在進行中?。(三)?開展各類閱?讀活動。一?是依托區(qū)圖?書館、全民?閱讀點、社?區(qū)圖書閱覽?室、農(nóng)家書?屋豐富的圖?書資源，開?展常態(tài)化閱?讀活動。扎?實推圖書館?總分館體系?建設(shè)，推動?公共圖書館?服務(wù)向基層?延伸，實現(xiàn)?圖書館資源?的最大效能?，根據(jù)基層?服務(wù)點需求?，開展“圖?書漂流”活?動，更新豐?富圖書種類?，服務(wù)學生?和居民群眾?。二是開展?各類主題活?動。在全市?第___屆?“讀書節(jié)”?期間，區(qū)文?旅局開展以?“新__官?、新氣象、?新標桿、新?發(fā)展”為主?題的讀書征?文比賽，并?以征文稿件?為基礎(chǔ)，開?展同主題的?演講比賽活?動，體現(xiàn)出?“書香__?”的社會風?尚和有志青?年蓬勃向上?的精神面貌?。在__官?區(qū)第___?屆社區(qū)文化?活動月期間?，各鎮(zhèn)辦社?區(qū)在區(qū)文旅?局指導下積?極開展培訓?講座、經(jīng)典?誦讀、讀書?經(jīng)驗交流會?、文化知識?競賽、留守?兒童讀書會?、娃娃樓長?讀書演講比?賽等多種多?樣的文化閱?讀活動，充?分激發(fā)了居?民群眾讀書?的熱情，營?造出濃濃的?閱讀氛圍。?三是免費開?展各類展覽?。__年，?區(qū)圖書館面?向群眾免費?展出“同筑?___，共?度書香年”?楹聯(lián)文化展?、“__韻?徽風”__?官區(qū)·__?區(qū)書法作品?聯(lián)展、“美?麗__”書?畫名家水墨?寫生作品展?、青少年書?畫展、手工?藝品展等各?類展覽，吸?引眾多居民?參與其中，?駐足觀看。?二、主要?問題和建議?當前，全?民閱讀活動?面臨的主要?問題為:一?是居民群眾?閱讀認知不?統(tǒng)一。由于?不同層次群?眾接受的文?化教育不同?，因此，各?個層次的群?眾對開展全?民閱讀活動?的認識程度?不一，有些?人長期保持?主動閱讀的?習慣，有的?則在宣傳動?員活動中加?入閱讀行列?，但還有少?數(shù)人認為閱?讀純屬個人?愛好，讀不?讀書并不影?響自己的生?活，工作之?余更喜消費?娛樂，極少?參加___?的文化閱讀?活動。二是?活動規(guī)模小?，影響力不?深。由于活?動開展的時?間、場地、?經(jīng)費、人力?等因素制約?，部門和鎮(zhèn)?辦社區(qū)開展?的閱讀活動?受眾面較小?，局限在某?個范圍內(nèi)，?不能形成大?規(guī)模、較深?遠的影響效?應(yīng)，活動效?果不能完全?體現(xiàn)。針?對以上問題?，我們將做?好以下工作?:一是進一?步加大宣傳?推廣，不斷?提高群眾對?全民閱讀的?認識水平，?積極與相關(guān)?單位、鎮(zhèn)辦?社區(qū)、學校?等聯(lián)合舉辦?讀書活動，?探索形成全?民閱讀推廣?的長效機制?;二是經(jīng)常?性地開展讀?書活動，擴?大全民閱讀?的影響地域?和人群，培?養(yǎng)青少年群?眾形成良好?的閱讀習慣?，在社會上?營造良好的?全民閱讀氛?圍，建設(shè)書?香_