2017年幼師個人總結漫長的的教育史告訴我們：古今中外，善育才者，無不首重德育，幼兒園大班德育工作總結。能成才者，無不德當先。任何統治階級在教育工作中，都老是把德育工作放在首位。我國重視德育教育，更是有著悠長的歷史。早在春秋時期，孔子對學生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說輕行”的偏向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動卻是別的一套，德育見效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。詳盡門路有一、在平常生活中浸透德育。幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它時時刻刻都影響著孩子們的成長。比方在晨間活動時，我們指引幼兒主動地和老師伙伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了過去傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關懷自己的伙伴，熱愛集體。自由活動時，我們指引孩子學會相互禮讓，學習與人交往的語言，并愿意和伙伴分享自己的玩具。二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。在展開幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，展開綜合性活動，要走到少兒生活中去，重感悟、體驗，并充分開釋少兒的生命潛能，激活創建精神，側重培育幼兒研究性研究、終生發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。如在幼兒游戲中浸透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不無聊無聊，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德看法內化為自己的行為準則。三、在主題活動中深入德育教育。在我班展開的主題活動“我是中國人”中，幼兒們經過認識中國傳統的節日，如：國慶節等節日的出處以及風俗，學會了尊敬教師、關愛老人、熱愛祖國的優異道德。主題為“我是大班小朋友”的活動中，經過故事、游戲、表達等形式，讓幼兒學會了如何與伙伴友善相處、相互幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人，關愛幼小伙伴。還組織了大帶小的活動，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力獲得了培育，班級的幼兒在活動中也逐漸學會去關懷照料弟弟妹妹，學會了禮讓。同時幼兒還可以踴躍參加各項活動，做事有頭有尾，有必定的堅持性。四、做好家長工作，家園共建促教育。對幼兒進行德育教育，不可以單靠幼兒園一方面的努力，必要保持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要增強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。此刻的孩子自私、率性、霸道的有很多。于是，我們經過寶寶評估手冊、親子橋，要求家長建立正確的教育思想，多給孩子有益增強集體看法、勞動看法的實踐機遇，培育幼兒團結互幫、尊老愛幼、熱愛集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必要行為正確，做幼兒的模范。家長和老師要不停增強自己修養，嚴格要求自己，言傳身教，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不準孩子做的事，自己果斷不做，要用自己的言行為孩子創建一個文明健康的環境，保證幼兒的身心健康發展。經過長久的努力，班級幼兒在德育教育上都獲得了不錯的成績，但仍存有不足，如：1、有部分幼兒珍愛玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。2、個別幼兒的功擊意識還較強，不可以與伙伴友善地相處，分享玩具和物件3、個別幼兒在整理、整理學具、玩具方面還比較單薄等。在這個學期中，我班幼兒的思想素質有了很大的提升，各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師團結協作、共同努力的優異風氣。我們聯合了各項教課活動及平常生活，向幼兒浸透了德育教育，全面提升了我班幼兒的思想素質，使幼兒的身心健康獲得了友善地發展。但幼兒德育過程是一個螺旋式上漲、頻頻