2023老師暑期師德師風培訓心得體會五篇2023老師暑期師德師風培訓心得體會五篇老師暑期師德師風培訓心得體會1“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進行了集中的師德培訓。黃園長的關于老師儀表形象的講座，使我重新熟悉到作為一名幼兒老師剛如何設計自己的儀表及其重要性；下面是我為大家整理的2023老師暑期師德師風培訓心得體會五篇,供大家參考。

老師暑期師德師風培訓心得體會1“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進行了集中的師德培訓。黃園長的關于老師儀表形象的講座，使我重新熟悉到作為一名幼兒老師剛如何設計自己的儀表及其重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業業的老師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的平坦，將這份平坦帶給每一位學生。作為一名老師就應當關愛每一位學生，特殊是作為一名幼兒老師，我們的教育對象是特殊的，這需要我們付出更多的愛。老師是教育過程中的主導力氣。老師道德品質不僅是老師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素養教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

記得以前剛到溫州師范學院時，校園內的八個大字“學高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當時我的想法是在學校一定要好好學習，達到“學高”的要求，同時遵紀守法，遵守校規校紀，做到“身正”，這樣就能成為一名老師了。后來工作了，漸漸的發現當時的想法有些簡潔。作為一名老師不是讓自己達到一定的學歷就可以的，也不是簡簡潔單做個守法的公民就行。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的"狀態，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學生的榜樣，尤其是幼兒園的小伴侶具有很強的模范能力，當我們有不好的行為時，幼兒不能辨別，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。

這幾天的師德培訓讓我們老師有機會在一起討論學習，是個難得的機會，也讓我學到了很多的東西，但是畢竟機會有限，更多的時候需要我們不斷地自我學習，自我提高。

老師暑期師德師風培訓心得體會2暑期通過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，老師是知識的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。

換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心、增強責任感、忠誠黨的教育事業

教書是手段，育好人才是我們最終的目標。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生以言導行，誨人不倦以才育人，親切關心以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

可以說，熱愛學生是老師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。

慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面進展。老師要與學生*等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、保護學生。

老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的.，又是老師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的平坦。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師。”真正優秀的老師，一定是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。

作為小學老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必必要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業制造業績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應該是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去平坦學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民老師。

老師暑期師德師風培訓心得體會3在本次的師德培訓中，通過聽報告以及去一小聽老師的講座，使我對老師這個職業有了更深刻的熟悉。作為老師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題

一、老師要有愛心。教育是愛的事業，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

二、老師要有責任心。有人說，老師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的老師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛老師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成果，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

三、老師要學會與孩子及家長溝通。老師告知我們，要把教育看成是生命與生命的溝通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，由于我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規章，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會轉變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成果，更要關注他們的成長。

總之，通過這次師德培訓，我熟悉到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多討論，不斷提高自身素養，用愛與責任引領學生健康成長。

老師暑期師德師風培訓心得體會4老師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風建設尤為重要，而師德師風建設的核心應該是提高老師的素養。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建設目標，明確“師德、師風、師能”為老師素養的內涵。

一、立師德

師德是老師素養的重要組成部分，師德是老師素養的核心。老師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與制造性的特點決定了老師素養構成的特殊性。老師素養是順利完成教學任務、培育人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其構成要素主要是老師的機體素養、文化知識素養、道德素養與心理素養等。

老師道德是一種職業道德。老師的職業道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的老師的道德素養并不是指規范、準則本身，而是老師把這些規范、準則逐步內化，成為老師從事教育事業的準則。作為老師基本上都知道老師道德，但許多老師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不全都性。由于老師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現。

二、正師風

所謂師風，即老師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的*等。相互學習、相互敬重。

三、強師能

學高為師，學是師之骨。

1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，老師必須不斷地學習方能勝任老師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的老師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想方法解決問題，進而把握學習技巧，養成自學的習慣。老師必須清晰地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決方法。

3、令人信任的心理醫生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。老師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用奇妙的方法予以疏導解決。

4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的進展，使老師不僅要參加教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自*。老師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由進展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

5、現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的進展為老師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的進展前景。老師要學會應用這些教學技術。老師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源汲取到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

6、團體工作和團隊溝通的專家。老師職業的一個特點就是集體性，要求老師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力氣。老師還要面對學生團體，由于這種團體的活動指導可以提高老師的工作效率。但是眾多個性鮮亮的孩子組成的團體必定產生摩擦，所以老師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。老師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

7、獨立討論、獨立學習的指導者。學生在學校里的和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要認知主體在建構中的作用，要留意綜合素養的提高，不斷“充電”、學習和把握現代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康進展。

三、要有恒心

所謂恒心，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業之中，有成效地工作。在商品經濟社會的今日，在金錢物質的引誘下，老師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂進展；有人把老師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把老師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱忱，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。

四、立足本職，教書育人

我認為：一位稱職的老師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在詳細的教學過程中，要上好每一節課，專心批改每一份作業，要專心開展教學討論，討論教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水*的凹凸強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。

所以老師要優化自身形象，從樹立“以德立教、領先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；老師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

老師寒假師德師風培訓心得體會2轉眼間，踏上講臺身為人師已經有兩年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑有迷茫，也有收獲。每年培訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。老師的道德素養比老師的文化素養更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

1、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生*等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生專心。要提高我們的自身素養，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。

老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、加強學習、提升老師魅力。

在培育人的道德素養中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。模范老師們的成功告知我們:作為一名老師，必必要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。老師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。另外老師要擅長運用新的教學方法:先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會進展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取養分，能夠把自己所學奉獻給學生。

老師寒假師德師風培訓心得體會3今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感受至深。

一、師德師風學習

老師作為一種職業，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。楊*告知我們，由于社會在飛速進展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，假如老師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為老師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培育出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

從幾位有閱歷的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優秀人民老師。

二、用愛感染學生

桑主任說“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民老師，我們首先要愛學生我們每日面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重*等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好伴侶。

三、專心學習并遵守學校的教學常規

本次培訓，教務處張主任領著我們專心學習了學校的教學常規，俗話說，無規矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規進行了深一步的熟悉和學習。

四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發言：

(1)評教學理念。依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面對全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。

(2)評教材處理。評議執教者對教材把握是否正確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學任務，培育學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生閱歷的聯系，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作溝通、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創設問題情境，激發學生學習愛好。

(3)評教法運用。評議老師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發了學生的學習愛好、是否創設問題情境，引導學生樂觀思考、是否有利于培育學生的能力、是否調動了學生的學習樂觀性等。老師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近進展區內，并為學生提供必要的熟悉前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調動學生的學習樂觀性。老師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及執行何種的偏差訂正方案與應對措施等。

(4)評學法指導。評議老師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發揮學生主體性，采納多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培育學生學習潛能。

(5)評教學過程。評議老師在教學組織活動中，教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節奏是否緊湊、老師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參加，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。

(6)評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的把握程度、學生能力的形成程度、學生思維的進展程度等。教學是否留意聯系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否留意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主*等，相互敬重，老師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的進展。本節課在教學上是否面對全體學生，是否關注學生的和諧進展，是否關注學生的可持續進展。

五、莊主任提出“數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具”，“對數學的熟悉不僅要從數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明白數學來源于生活，又運用于生活，數學與學生的生活閱歷存在著親密的聯系。在數學教學中老師應該在課題討論中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生擅長質疑、自主討論，主動尋找數學與生活之間的親密關系，探究生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地把握數學。

六、教務處黃主任，王主任就數學、語文學科作業的批改設計、學科特點做了細致的講解。

最后辦公室趙主任、總務處李主任、醫務室安老師講解了學生的平安及留意事項。

總之，這次寒假學習培訓，大大激發了新老老師的工作熱忱，我信任每位老師都從中學習了許多寶貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水*，向閱歷豐富的老師不斷學習。

老師暑期師德師風培訓心得體會5篇（擴展6）——老師師風師德培訓心得體會3篇

老師師風師德培訓心得體會1通過師德培訓，使我充分熟悉了作為一名新時代老師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

一、愛崗敬業，樂于奉獻

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使全部其它素養成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于孤獨?????，甘于辛苦，樂于奉獻。

二、熱愛學生，以情育人

愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心伴侶。愛需要老師對學生傾注相當的熱忱，對其各方面給予關注。愛使老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同共享成功的歡快，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的"每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

三、領先垂范，為人師表

人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育學生高尚的品德。老師應是最能以身作則的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把老師看作學習、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。所以，我們老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。老師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生專心勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

老師師風師德培訓心得體會2老師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們老師本身應具有良好的師德修養、師德風范。師德的境界是：勤業、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。

熱愛學生是老師職業道德的根本。老師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師職業的詳細表現。怎樣愛學生呢?

一、關心愛惜學生

學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到老師的關愛、理解。那么我們做為他們的老師、引領者，應該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應留意觀察學生的活動，專心與他們溝通、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們放快樂扉。自然而然地就能接受老師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。

二、營造愉悅的學習氛圍

用“愛”營造氛圍。在課堂教學中，為學生創設良好的學習氛圍。詳細體現在以下兩點：

首先，應該*等對待每一個學生，建立展現*臺

在課堂上，老師應關注每一個學生，而不是只關注優等生，要為學生制造表現自己的機會，即建立展現*臺。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發揮自己的才能。

其次，多運用激勵、贊揚的語言

學生正處于學習階段，應允許他們出錯。老師應多運用激勵、贊揚的語言，來激發他們的學習愛好，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的正確與否，老師都應給予正面、正確的評價，關鍵是多使用激勵、贊揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習愛好更濃。

總之，我要繼續努力學習，不斷提升自己的師德修養，全面推動素養教育，為祖國培育更多的優秀人才。力爭做一個順應時代，各方面能力過硬，讓學生喜愛的老師。

老師師風師德培訓心得體會3第一次參加師德培訓，滿懷激動的走進會議室。正是這種新鮮感，讓我全神貫注的傾聽園長所闡述的每一點每一滴。讓我領悟到課本上所沒有的教育理念和師德的重要意義。

我認為師德是老師人格的直接體現。在教育教學的過程中，一個幼兒老師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將老師的品行，舉止，言行，態度作為仿照的對象，一個具有高尚師德品質的老師，所帶出來的幼兒也是非常優秀的。

通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，老師為本，老師大計，師德為本”的.意念，老師不僅為人師表，更擔任著教書育人的重大職責，所以老師是知識種子的傳播者，老師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的基礎，在今后的教學教育中，我必定嚴于律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰，勇于超越。對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到平坦，增強自信。

作為新老師的我，在接下去的教學教育中也必須不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優秀的幼兒園老師。

老師暑期師德師風培訓心得體會5篇（擴展7）——老師師德師風心培訓心得體會

老師師德師風心培訓心得體會1從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的能力，培育自己成為細心，留意細節的人。

但是瑣碎的*凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、平安、成長和快樂!

這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：

一、以愛為本，敬重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立*等、友好、和諧的師生關系的基礎。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒老師必須具備一顆愛心，這是衡量一名老師最起碼的標桿。

作為一名幼兒老師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段老師更多的愛心和包涵。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、敬重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關心你，愛惜你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或卑視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要留意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，擅長觀察孩子敬重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公*、公正、*等地對待孩子真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切進展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。

二、以身作則，為人師表

為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每日都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每日我都是以*和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用**常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡仿照。老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。老師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到四周人的敬重和喜愛，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧。所以作為一名幼兒園老師，我自認為，不但要