《PPT的制作藝術》教學設計一、教學目標知識與技能：.在能夠應用PowerPoint制作演示文稿的基礎上，掌握幾種PPT應用的技巧。.了解一些PPT制作的藝術，并根據自己實際情況選擇應用。過程與方法：.鞏固PPT制作的方法和流程，并能根據實際情況，選擇合適的技巧制作PPT。.思考利用PowerPoint制作PPT的基本思想和方法，并能夠付諸于實踐。.能夠對他人的PPT作品進行評價。情感態度與價值觀：.能主動學習和選擇PPT制作的技巧，形成積極的學習態度。.通過了解PPT制作中的藝術，體驗PPT制作中的奧妙，形成認真學習的意識，培養學生能夠合理地制作自己需要的PPT。重點難點：根據大綱的教學要求和教學目標，本章的重點確定為通過教師演示讓學生了解PPT制作的技巧和藝術，并鼓勵學生在掌握PPT制作的流程和方法后對自己進行提高。由于學生重趣味輕知識的現狀，本節課的教學難點是讓學生真正樂于了解和應用PPT制作中的藝術。二、內容分析教材分析：本課采用的是河北大學出版社的《信息技術（高中版）》第一冊：信息技術離中“用一梆：'m"+（第四章演示文稿的制作內容：第一節制作簡單演示文稿；第二節應用模板；第三節播放效果；第四節母版和超鏈接。）本節內容是在第四章的學習結束后的拓展內容，設置目的是使學生在學習了本章關于演示文稿設計和制作的基本過程后，具有創新意識，能根據實際問題選擇合適的PPT制作技巧，并能在實際應用中體現PPT制作的藝術。由于內容屬于章末拓展，主要由教師演示，學生可根據自身能力選擇接受和應用，用時一課時（45分鐘）。這一課時主要內容是“PPT制作中的藝術”，它從學生的現實生活出發，從學生的實際應用出發，幫助學生了解一些演示文稿制作中的原則和技巧，以便今后做出更好的作品。這一課時中，設置了兩個環節，環節一是演示并講解PPT制作中的一些常用的技巧和藝術，并讓學生選擇接受并記錄，課下可根據自身需要制作PPT。環節二是學生分組交流自己利用PowerPoint制作的演示文稿，主要讓學生將自己制作的PPT互相進行對比，并結合教師介紹的PPT制作的藝術，發現自己的特點和不足并予以改進。兩個環節目的是為了讓學生在結合實際的基礎上了解和體會PPT制作的藝術，更好地鞏固和延伸整章的內容。具體操作時可以按照學生實際情況重新設置活動。對學生的要求：（1）認真學習教師對PPT制作技巧和藝術的介紹，并從中吸取自己需要的知識；（2）明確本節的學習目標，積極思考，勤于實踐；（3）根據教師課件、課本以及其他共享資源自主學習，培養小組協作、探究能力。三、學生分析學習特點：高一學生對信息技術課有著比較濃厚的學習興趣，但對知識的擴展和實際應用不是特別主動和積極，認為只要學會上課所教的知識，完成老師所布置的任務就可以了，缺乏自主提高的意識，引導他們能夠拓展知識和能力很重要，也是為以后的學習打下堅實的基礎。學習習慣：高一學生對根據自身實際需要制作PPT的能力有待提高。學習交往：高一學生小組交流、合作討論的意識比較弱，學習交往往往表現為個別化學習。已有基礎：通過一章的學習，學生已經初步掌握利用PowerPoint制作演示文稿的一般流程和方法，并已經制作了自己的作品，因此對他們來說學習本節內容不是很困難。一般學生都有了一定的制作PPT的經驗，但是，他們中的大多數人只知道操作方法，通常只用軟件自帶的模板，把自己需要的內容直接呈現在PPT上，很少有人思考要怎么創新地應用一些其他技巧，更好地展現PPT制作中的藝術性。因此，課程的設計應注重提高學生的創新能力，培養他們的問題意識以及解決問題的能力。四、教學方法引導啟發，任務驅動，演示實踐，輔助教學。五、教學資源.硬件環境：多媒體網絡教室，音響設備等。.軟件資源：①教材②學科教學平臺③教師自編教學課件④預設資源（針對教學內容所做的前期準備工作，創設任務所需的資源，如歌曲、圖片等）⑤學習范例。六、評價設計教師評價：在教學過程中，教師觀察學生的自主實踐活動，并給予適當的引導和幫助。然后展示交流學生的成果，并進行相應的評價。教師可以把以下幾個方面作為評價要點：積極參與課堂學習；了解并掌握了PPT制作的一般流程；能深刻體會到掌握PPT制作技巧的重要性；能根據實際問題選擇合適的PPT制作技巧；能根據教師課件中的內容選擇接受并應用到實踐中；有很好的合作意識，能主動和組員探討問題；對他人的作品有自己的見解。學生小組自評和他評：優秀良好合格不合格自評課堂學習積極參與課堂學習參與了課堂學習基本參與沒有學習，在開小差掌握PPT制作流程掌握了PPT的制作流程不是很了解基本了解不了解體會掌握PPT制作技巧的重要性能深刻體會到掌握PPT制作技巧的重要性基本掌握會制作PPT，但是不夠熟練不會制作PPT自主學習能根據教師課件中的內容選擇需要應用的技巧能自主學習，但需要別人幫忙會一點一點都不會合作意識有很好的合作意識，能主動和組員探討問題有合作意識，能和組員探討問題知道要合作，但自己有些不適應沒有合作意識評價他人對他人的PPT作品有自己的見解有見解模仿他人，有點見解根本沒有總評七、教學過程教學策略：

本節課的教學以教師引導下的學生自主探究學習為主，以建構主義學習理論為依據，以學生的自主活動為基礎，以問題任務為主線，通過問題任務情境的創設、問題任務的提出、問題任務的解決和完成，在教師與學生的合作與互動中，力求發揮學生的主體地位和教師的主導作用，培養學生的主體意識、問題意識和創新意識。具體方案：教學環節教師活動學生活動所用時間導入（測試一下，你會做PPT么？）.同學們，學完了第四章，你們會做PPT了么？對于PPT的制作，你們已經了解了多少呢？.不妨測試一下自己！給出學生若干條測試標準，并請學生對照標準自己測試。.思考老師所提出的問題。.根據教師提出的問題，測試自己，意識到自己在PPT制作中存在的問題。5分鐘演示并講解PPT制作的技巧和藝術.教師講解并演示PPT制作中的一些常用技巧和藝術。（如快速切換幻燈片上的字體、如何制作出美觀且有自己特點的演示文稿等）.引導學生分析各種PPT技巧應用的環境，并體會如何選用合適的技巧讓自己制作的PPT更加美觀和實用。.認真聽取教師演示的PPT制作技巧并在教師演示時同步學習。.記錄自己需要的技巧和要點。15分鐘學生分組交流自己制作的PPT演示文稿1.將學生隨機分組（5組），并布置任務：分組交流自己的PPT作品，對照教師所講的內容總結自己在PPT制作中存在的問題。1.根據隨機分組商討確定組長，接受教師布置的任務。15分鐘

.教師將已經講過的PPT制作的技巧和藝術課件發給學生，以便學生及時查找自己需要的信息。.引導學生進行小組討論和交流。.請學生小組交流，并在過程中進行必要的幫助，接受學生的咨詢。.熟悉教師課件中的知識和條目，明確在完成任務過程中可參考課件和教材進行自主學習。.完成任務，每個組員展示自己的PPT作品，互相探討，組長在完成自己任務后熟悉自己組員情況，總結小組討論情況及組員發現的問題。.在交流過程時口果出現問題，及時向老師咨詢。評價交流.請各小組組長匯報各組的討論情況及在討論中發現的問題。.教師觀察各小組討論的狀態，并對各小組進行評價，和學生共同討論出小組交流中需要發揚的優點和注意的問題。.組長將匯總好的問題向全班進行匯報，匯報組員在PPT制作