Unit3MySchool單元整體教學設計+5課時教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：Unit3MySchool

本單元主要圍繞學校展開，包括學校的環境、設施、班級介紹等。教材內容包括：詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力等。具體內容包括：myclassroom,myschool,subjects,teachers,students,schoollife等。通過學習本單元，學生可以掌握描述學校的詞匯和句子結構，提高英語口語和寫作能力。核心素養目標分析本單元旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生將通過本單元學習，能夠運用所學詞匯和句型描述學校環境和日常生活；文化意識方面，學生將了解不同文化背景下的學校生活，增強跨文化交際意識；思維品質方面，學生將通過小組活動和討論，提高邏輯思維和批判性思維能力；學習能力方面，學生將學會自主學習和探究，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握并正確使用描述學校環境的詞匯，如classroom,library,playground,teacher'soffice等。

-重點句型：能夠運用一般現在時態描述學校設施和人物，如"Thisisourclassroom.Thisisthelibrary.OurteacherisMissWang."等。

-閱讀理解：通過閱讀文本，理解文章大意，并能找出關鍵信息，如學校的位置、班級的構成等。

-寫作能力：能夠用英語簡單描述自己的學校，包括班級、老師、課程等。

2.教學難點

-語法難點：正確使用一般現在時態的規則，特別是第三人稱單數的動詞變化，如"is"后接單數名詞。

-詞匯難點：對于一些學生來說，如"playground"和"teacher'soffice"等詞匯可能較為生疏，需要通過圖片和情景教學幫助學生理解和記憶。

-文化差異：理解不同國家學校文化的差異，如課程設置、教學方式等，可能對學生來說是一個難點。

-交際應用：在真實語境中運用所學知識進行交流，特別是在描述學校環境和人物時，學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入對話中。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統、白板或黑板、彩色粉筆。

-課程平臺：人教版英語七年級上冊教材配套電子資源、教學平臺。

-信息化資源：學校網絡資源庫、在線英語學習平臺、英語學習APP。

-教學手段：實物教具（如學校模型、圖片卡片）、PPT課件、視頻片段（展示學校生活場景）。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一些學校的圖片或視頻片段，引導學生談論自己熟悉的學校環境，激發學生的學習興趣。

-回顧舊知：教師提問學生關于學校的一些基本信息，如學校的名字、位置、年級等，幫助學生復習相關詞匯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括描述學校環境的詞匯和一般現在時態的用法。

-舉例說明：教師通過展示學校的不同場景，如教室、圖書館、操場等，用英語描述這些地方，并引導學生模仿。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的學校，并邀請小組代表分享。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學生活動：教師分發含有學校場景的圖片卡片，讓學生用英語描述卡片上的內容，并嘗試用一般現在時態造句。

-教師指導：教師巡視課堂，及時糾正學生的發音和語法錯誤，并給予適當的指導和幫助。

4.詞匯學習（約10分鐘）

-教師展示新詞匯卡片，如classroom,library,playground,teacher'soffice等，并帶領學生朗讀和拼寫。

-學生活動：學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固新詞匯的發音和拼寫。

5.句型練習（約10分鐘）

-教師呈現一些描述學校環境的句型，如"Thisisourclassroom.Thisisthelibrary."，引導學生模仿并練習。

-學生活動：學生兩人一組，互相用英語詢問對方學校的不同設施，并回答。

6.閱讀理解（約10分鐘）

-教師呈現一篇關于學校生活的短文，引導學生閱讀并回答相關問題。

-學生活動：學生獨立完成閱讀理解練習，教師隨后進行講解和答案核對。

7.寫作練習（約10分鐘）

-教師布置寫作任務，要求學生用英語描述自己的學校，包括班級、老師、課程等。

-學生活動：學生開始寫作，教師巡視并提供必要的幫助。

8.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生活動：學生回顧本節課所學，并嘗試用英語復述。

9.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，包括詞匯記憶、句型練習和寫作任務。

-學生活動：學生認真完成作業，準備下節課的復習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本單元的學習，學生能夠熟練掌握并運用描述學校環境的詞匯，如classroom,library,playground,teacher'soffice等，以及與學校生活相關的詞匯，如subjects,teachers,students,schoollife等。

2.語法應用：學生在本單元中學習了一般現在時態的用法，能夠正確使用該時態描述學校環境和人物，如"Thisisourclassroom.OurteacherisMissWang."等。

3.閱讀理解能力：學生通過閱讀本單元的文本，能夠理解文章大意，找出關鍵信息，如學校的位置、班級的構成等，提高了閱讀理解能力。

4.寫作能力：學生在描述自己的學校時，能夠運用所學詞匯和句型進行書面表達，提高了書面表達能力。

5.交際能力：學生在課堂上通過討論、角色扮演等活動，能夠用英語進行學校生活的簡單交流，提高了口語交際能力。

6.文化意識：學生通過學習不同文化背景下的學校生活，增強了跨文化交際意識，了解到了不同國家學校文化的差異。

7.學習策略：學生在本單元的學習過程中，學會了自主學習和探究的方法，提高了學習策略和自主學習能力。

8.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、參與討論，表現出對英語學習的興趣。

9.學習興趣：通過本單元的學習，學生對英語學習的興趣得到進一步提升，更加積極地參與英語課堂活動。

10.自信心：學生在掌握本單元知識后，對英語學習的自信心有所增強，能夠更加自信地面對英語學習中的挑戰。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生在課堂上的發言、提問和互動情況，評估學生是否積極參與課堂活動。

-學生注意力集中程度：觀察學生在課堂上的專注程度，評估學生對課程內容的興趣和投入程度。

-學生口語表達能力：通過學生的回答和討論，評估學生運用英語進行口頭表達的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，如是否能有效溝通、分工明確、共同解決問題。

-信息整合能力：評估學生能否從不同角度整合信息，提出有創意的觀點。

-英語表達能力：評估學生在小組討論中用英語表達觀點的能力，包括語法正確性、詞匯運用和流暢度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過測試學生對于新學詞匯的掌握程度，評估學生對詞匯的記憶和應用能力。

-句型應用能力：測試學生能否正確運用所學的句型進行表達，評估學生的語法運用能力。

-閱讀理解能力：通過閱讀理解題目，評估學生對于文本的理解和分析能力。

4.課后作業完成情況：

-作業質量：檢查學生的課后作業，評估作業的完成質量，包括正確率、書寫規范性和創新性。

-作業完成率：記錄學生完成作業的及時性和完整性，評估學生的作業態度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師給予學生具體的表揚和鼓勵，如“做得很好，你的口語表達很流利”或“你今天很積極，我很高興看到你的進步”。

-針對小組討論成果：教師對小組的討論成果進行評價，指出優點和需要改進的地方，如“你們的合作很棒，但是要注意傾聽他人的觀點”。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行評價，指出錯誤并提供正確的答案和解釋，幫助學生理解和糾正錯誤。

-針對課后作業：教師對學生的作業進行個別反饋，針對學生的具體問題給予指導和建議，如“你的作業書寫很清晰，但是在詞匯選擇上可以更加多樣化”。

-教師定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和反饋，共同促進學生的學習和成長。內容邏輯關系①本單元重點知識點：

-學校環境的描述：classroom,library,playground,teacher'soffice

-學校人物的描述：teacher,student,principal

-學?；顒拥拿枋觯簊tudy,play,haveclasses,participateinactivities

②關鍵詞匯：

-School-relatedvocabulary:classroom,library,playground,teacher'soffice,subjects,teachers,students,schoollife

-時間和頻率詞匯：usually,often,sometimes,never

③語法句型：

-描述地點的句型：Thisisourclassroom.Thatisthelibrary.

-描述人物的句型：OurteacherisMissWang.ThestudentsareinGrade7.

-描述活動的一般現在時態：Weusuallyhaveclassesfrom8:00to12:00.

-提問和回答：Whatisthis?Itisaclassroom.Whoisthis?Thisisourteacher.

④內容邏輯關系：

①學校環境介紹：先介紹學校的各個部分，如教室、圖書館、操場等。

②學校人物介紹：接著介紹學校中的主要人物，如老師、學生、校長等。

③學?；顒用枋觯喝缓竺枋鰧W生和老師在學校的日?；顒?，如學習、玩耍、參加活動等。

④時間和頻率：最后介紹學?；顒拥臅r間安排和頻率，幫助學生了解學校生活的規律。重點題型整理1.詞匯填空題

-題型：在句子中填入適當的學校相關詞匯。

-例題：Myschoolhasabig________.Weusuallystudyin________.

-答案：library;classroom

2.句型轉換題

-題型：將給定的句子改寫為一般現在時態。

-例題：Theyoftenplayfootballafterschool.

-改寫：They________footballafterschool.

-答案：play

3.描述學校活動題

-題型：用英語描述學校的一種活動。

-例題：Describethemorningmeetingatyourschool.

-答案：Themorningmeetingatourschoolstartsat8:00.Studentslineupandtheteachergivesashortspeech.Then,wesingtheschoolsongtogether.

4.閱讀理解題

-題型：閱讀短文，回答相關問題。

-例題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Ourschoolhasabeautifulgarden.Ithasmanytrees,flowers,andasmallpond.Studentsoftenhaverecessthereandplaygamesafterclasses.Duringlunchtime,theysitonthegrassandeattogether."

Questions:

1.Whatdoestheschoolhave?

2.Whatdostudentsdointhegarden?

3.Wheredostudentseatlunch?

-答案：

1.Abeautifulgarden.

2.Theyplaygamesandsitonthegrass.

3.Theyeatlunchonthegrass.

5.寫作題

-題型：寫一篇關于自己學校的短文。

-例題：Writeashortparagraphdescribingyourschool.

-答案：Myschooli