第6頁共6頁2023年?骨干教師幫?扶材料總結?光陰似箭?，眨眼間，?一學期的工?作已悄然離?我們遠去。?回首這一學?期所走過的?路，雖然很?艱辛，但更?多的是快樂?。作為一名?骨干教師，?我深知這既?是一種榮譽?，更是一種?壓力與責任?。于是，我?把壓力化作?動力，認真?做好每項工?作，以不辜?負校領導、?同事對我的?厚望。我是?這樣想的，?也是這樣做?的。我深知?“一棵樹不?成林”的道?理。我不僅?嚴格要求自?己、大膽實?踐，并與積?極肯干的王?芳琴老師組?成了幫扶小?組?，F將本?學期的骨干?教師幫扶工?作總結如下?:一、日?常的幫扶工?作:本人?認真的按學?期初的骨干?教師幫扶計?劃進行工作?，如約完成?了如下任務?。1、做?到了每個月?幫助李老師?備一節課，?檢查一次教?案，真正的?提高李老師?在教材的教?材分析和處?理方面的能?力。2、?做到了每個?月聽李老師?一節課，并?給出其做出?詳盡的講評?，以便幫助?李老師盡快?地提高教學?水平。3?、做到了每?個月給李老?師上一節示?范課，起到?了示范、牽?引的作用。?4、指導?李老師進行?教育教學情?況，認真書?寫指導過程?中的記錄與?反思，總結?經驗教訓，?做好材料的?整理收集。?二、取得?的成績:?1、訓練課?堂教學基本?功我認為?，作為一名?老師，如果?不能很好的?駕馭課堂，?那么，他精?心設計的教?案就白白的?浪費了。所?以，在開學?的第一個月?，我將協助?她訓練學生?的學習習慣?，讓學生學?會聽，學會?講。同時，?一名合格教?師，除了有?扎實的專業?知識，還必?須有過硬的?課堂教學基?本功。這就?要求在上課?時要注意詞?匯豐富、條?理清晰、風?趣幽默、抑?揚頓挫，從?學生實際出?發，考慮他?們的可接受?性，做到通?俗易懂，要?用學科語言?，不能用方?言土語，要?簡練，忌廢?話。同時還?需借助表情?、手勢等體?態語言來表?達。2、?培養理解教?材和駕馭教?材的能力?教材不是教?學的根本依?據，而是教?學工具，根?本依據是教?學大綱或課?程標準。因?此，在教學?中要依據教?學大綱或課?程標準來使?用教材。教?師從學科系?統的角度出?發，下大力?氣去深入地?鉆研教材，?理解教材。?研究教材的?邏輯性，運?用科學的思?維方法，做?到講述通俗?嚴密，思路?清晰;要研?究教材的系?統性，注意?教材內容的?前后聯系，?把教材中的?知識點有機?地結合起來?，做到融會?貫通，使知?識系統化;?要研究教材?的合理性，?針對學生的?實際情況，?聯系生活巧?妙設置問題?，引導學生?思維;要善?于抓住教材?的重點、難?點和關鍵點?，做到心中?有數，在講?課時才能重?點突出，選?用恰當的方?法突破難點?。我會和李?老師一起研?究教材，把?握好教學的?重點和難點?，一起研究?好前置性作?業和后置性?作業。還會?___她對?教材的理解?是否正確，?讓她能盡快?的熟悉教材?。要較熟悉?所學科目的?教學大綱、?教材，準確?表述本學年?的教學任務?及要求，基?本掌握教學?的幾個環節?，熟悉課堂?常規，較自?然地使用教?學語言、設?計和運用合?格板書，能?較好地進行?教材分析，?能較順利地?舉行公開課?。3、教?學風格的形?成與錘煉?教學風格是?在教學活動?中形成的，?體現不同個?性教學特色?和水平的一?種模式，它?通過教師的?教學態度、?氣質等一系?列內在的精?神活動表現?出來。對于?一名青年教?師，要形成?自己的教學?風格，必須?要在具備過?硬的教學能?力和扎實教?學基本功的?前提下通過?不斷的實踐?積累和形成?的，需要一?個較長的過?程，但是要?把形成高層?次教學風格?，視為一種?自覺的教學?追求，由此?激發形成教?學風格的強?大動力。?教師還要對?自身條件有?一個清醒的?認識，即個?人定位，不?能單純模仿?他人的教學?風格，而是?要通過模仿?他人的教學?風格，再根?據個人的興?趣、愛好、?特長，將各?種教學要素?融為一體，?取人之長補?己不足，選?擇適合自己?個性發展的?教學風格，?通過長時間?的不斷的實?踐錘煉，使?自己的教學?風格精益求?精，逐步提?升。4、?教研能力的?培養對于?教師來說，?教學研究能?力是個人綜?合能力一個?很好的體現?。所以，在?平時的教研?活動中，我?會有意識地?讓她說出自?己對某一節?課的看法，?多進行評課?的訓練，在?教研活動中?都要暢所欲?言，認真分?析“有效”?與“無效”?，讓她在評?課的過程中?理解和熟悉?教學理論。?讓她看教學?教育雜志和?書籍，并把?自己在教學?中遇到的問?題與想法記?錄下來，整?理成論文，?每學期至少?寫一篇有質?量的經驗總?結和不少于?___字的?業務學習筆?記。功夫不?負有心人，?在本人的幫?助，李老師?的積極努力?下，我們教?研組撰寫的?網絡教研評?課稿登錄在?__年第二?期上。以?上便是我本?學年骨干教?師幫扶工作?的總結和體?會。說是幫?扶，其實是?共同學習、?共同進步，?使我自己的?教學水平也?有進步，教?學成績有明?顯提高。通?過幫扶，增?進教師間的?合作與交流?，共同促進?教師自身教?育教學能力?的提升，有?利于教育事?業的進一步?發展?！?骨干教師幫?扶材料總結?》全文內容?當前網頁未?完全顯示，?剩余內容請?訪問骨干?教師幫扶材?料總結[篇?___]?時光飛逝,?flash?一個學期的?工作已悄然?離開我們。?這學期回顧?走過的路,?雖然很辛苦?,但更多的?是快樂,是?幸福的,是?一個成熟的?。我的縣級?以上骨干教?師的美術學?校,我非常?清楚的意識?到這不僅是?一種榮譽,?也是一種壓?力和責任。?所以,我把?壓力為動力?,認真做好?每項工作,?不辜負學校?領導、同事?令我滿意。?我想是這樣?的,但也這?么做。我知?道“不是一?個樹森林”?的真-相。?我不僅嚴格?要求自己,?大膽實踐,?并與愿意c?henyi?ng教師形?成支持小組?。這個學期?將是現在的?骨干教師工?作幫助總結?如下:一?個,每日支?持工作:?我認真按學?期初的骨干?教師支持計?劃工作,保?持完成任務?。1,每?個月幫助陳?準備一個教?訓,檢查教?案,真正的?改善陳在教?材教學材料?分析和處理?能力。2?,每個月聽?陳節美術課?,并給出其?做出詳細的?評估,以幫?助陳改善。?3,每個?月,陳在一?天藝術模型?教訓和扮演?了示范、牽?引。4、?指導教育的?教學現狀,?陳認真撰寫?的指導的過?程中記錄和?反射,總結?經驗,使材?料的收集。?第二,成?就:時間?不是有心人?,在我的幫?助,che?nying?教師的積極?努力,陳“?___鳥類?成為一個類?的樹在學校?教學在學校?領導和同事?獲得好評。?43路漫?漫其修遠兮?,我算算。?“我將繼續?學習、研究?和實踐,反?思,積極幫?助陳,在平?凡的崗位上?努力實現自?己的人生價?值。上面?這個詞就是?我的骨干教?師支持工作?經驗總結。?說到幫助,?事實上是共?同學習、共?同進步。幾?年來,我的?教學水平的?進步,教學?成績的取得?,是各級領?導、指導和?同事仔細照?顧幫助的結?果,我從心?臟到其他領?導人說“謝?謝你”。希?望所有的領?導人,同事?,一如既往?,支持我,?幫我再一次?,我打包袋?,積蓄力量?,下一站呼?吁沖鋒的號?角。骨干?教師幫扶材?料總結[篇?___]?光陰似箭，?一晃一學期?的工作已悄?然離我們遠?去。回首這?一學期所走?過的路，雖?然很艱辛，?但更多的是?欣喜、是快?樂、是成熟?。我是學校?縣級美術骨?干教師，我?深知這既是?一種榮譽，?更是一種壓?力與責任。?于是，我把?壓力化作動?力，認真做?好每項工作?，不辜負校?領導、同事?對我的厚望?。我是這樣?想的，也是?這樣做的。?我深知“一?棵樹不成林?”的道理。?我不僅嚴格?要求自己、?大膽實踐，?并與積極肯?干的呂老師?老師組成了?幫扶小組。?現將本學期?的如下:?一、日常的?幫扶工作:?1、做到?了每個月幫?助呂老師備?一節課，檢?查一次教案?，真正的提?高呂老師在?教材的教材?分析和處理?方面的能力?。2、做?到了每個月?聽呂老師一?節美術課，?并給出其做?出詳盡的講?評，以便幫?助陳老師提?高。3、?做到了每個?月給呂老師?上一節美術?示范課，起?到了示范、?牽引的作用?。4、指?導呂老師進?行教育教學?情況，認真?書寫指導過?程中的記錄?與反思，總?結經驗教訓?，做好材料?的整理收集?。二、取?得的成績:?工夫不符?有心人，在?本人的幫助?，呂老師的?積極努力下?，呂老師的?《會變得線?條》一課在?學校的教研?中得到了學?校領導和同?事的好評。?“路漫漫?其修遠兮，?吾將上下而?求索?！蔽?將一如既往?地學習、研?究、實踐、?反思，積極?主動的幫助?陳老師，力?爭在平凡的?崗位上實現?