第9頁共9頁2023年?最新初三物?理上冊教學(xué)?計劃總結(jié)?一、學(xué)生情?況分析從?整體情況來?看大部分同?學(xué)學(xué)習(xí)認真?，踏實，態(tài)?度端正，能?夠完成老師?布置的各種?作業(yè)，上學(xué)?期期末考試?成績不太理?想，部分同?學(xué)思維敏捷?，上課積極?發(fā)言，敢于?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題，?書寫整齊、?美觀，動手?能力比較強?，上課表現(xiàn)?比較好，學(xué)?習(xí)成績優(yōu)異?。但也有一?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)不認真，?態(tài)度不端正?，書寫不規(guī)?范，不認真?完成作業(yè)，?上課不認真?聽講，考試?成績不理想?，總之，兩?班同學(xué)__?_比較嚴重?。二、教?材分析1?、力學(xué)和電?學(xué)兩大部分?。力學(xué)的重?點是壓強、?浮力、杠桿?、機械效率?。而且出題?的綜合性較?強，與前面?學(xué)過的力的?平衡等知識?聯(lián)系密切。?其中浮力?是歷年中考?的熱點，也?是中考的難?點，也是學(xué)?生認為是最?難入手的知?識。電學(xué)?的重點是歐?姆定律、電?功率。它們?的綜合題目?又是電學(xué)考?試的難點。?學(xué)生對于畫?等效電路圖?的問題總是?理解不好，?造成失誤。?2、聲學(xué)?、熱學(xué)、光?學(xué)中，熱量?的計算和光?學(xué)做圖是考?試常出的考?點。尤其是?光學(xué)作圖是?學(xué)生最容易?出錯的知識?。三、教?學(xué)方法與措?施1、夯?實基礎(chǔ)，鞏?固雙基。?以課本為主?線，讓學(xué)生?掌握基本概?念和規(guī)律，?讓他們正確?理解，并以?書上的習(xí)題?和例題通過?小測試的方?式來檢驗學(xué)?生的掌握程?度，及時反?饋，讓學(xué)生?做到知識日?日清。2?、連點成線?，板塊拓展?。根據(jù)中?考題“源于?課本以高于?課本”的考?試特點，在?復(fù)習(xí)將各個?知識點進行?縱向和橫向?的知識聯(lián)系?，形成知識?的主線，再?將知識主線?交織成面，?形成系統(tǒng)，?配合精選的?習(xí)題對知識?增強提煉性?。分成力學(xué)?、電學(xué)、熱?學(xué)、聲學(xué)和?光學(xué)五大板?塊，并且對?知識進行綜?合梳理，通?過口訣、推?論、簡便方?法的滲透使?學(xué)生對所學(xué)?的知識有一?個新的整合?過程，理清?知識脈絡(luò)，?知道側(cè)重點?。3、綜?合訓(xùn)練，能?力提高。?通過前兩步?的階梯學(xué)習(xí)?（范本）后?，通過綜合?訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)?生的分析、?歸納、做圖?等綜合應(yīng)用?能力，希望?提高學(xué)生的?綜合應(yīng)用能?力。而有一?部分學(xué)生通?過這一輪的?復(fù)習(xí)，在知?識的認知能?力方面上會?有一個可喜?的質(zhì)的飛躍?。4、模?擬中考，素?質(zhì)適應(yīng)。?在復(fù)習(xí)的最?后階段，通?過模擬考試?讓學(xué)生開闊?視野，多見?種類題型，?讓學(xué)生爭取?在最短的時?間內(nèi)找到簡?潔省時的解?題方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的應(yīng)試心理?，形成樂觀?向上的積極?心態(tài).四?、培優(yōu)輔潛?對不同層?次學(xué)生采取?因人而異的?方法，加強?教師的自身?教學(xué)素質(zhì)和?修養(yǎng)。加強?對學(xué)困生的?知識補救，?減小對升學(xué)?的影響。尤?其對基礎(chǔ)較?差的學(xué)生，?多與他們進?行情感和教?學(xué)上的溝通?，讓學(xué)生發(fā)?自內(nèi)心的有?改變現(xiàn)在學(xué)?習(xí)狀態(tài)的思?想，增強自?信心和自制?力。同時對?學(xué)優(yōu)生多進?行個別輔導(dǎo)?，力爭在物?理奧賽和重?點高中擇優(yōu)?考試中取得?好成績。?培優(yōu)___?:蘇旭彬、?盧帆、張凱?、黃增文、?譚玉鑫、龍?瑩、向紀華?、戴柳、李?陽剛、曹世?寧、楊凌等?。輔潛_?__:張昱?、王正武、?朱正武、夏?龍武、李婷?、伍玉泉、?張帥、李亞?輝、成志龍?、譚玉佩、?李晶晶、龍?思汝等。?五、教學(xué)目?標對學(xué)生?多關(guān)心和溝?通，在情感?上和心理上?讓學(xué)生有愉?悅的精神狀?態(tài)，處于積?極樂的學(xué)習(xí)?狀態(tài)中。在?畢業(yè)會考中?，爭取合格?率達到__?_%，優(yōu)秀?率達到__?_%，綜合?達到鎮(zhèn)前兩?名。初三?物理上冊教?學(xué)計劃篇二?一、學(xué)情?分析1.?學(xué)生方面?八年級學(xué)生?剛接觸物理?，有些概念?很抽象，對?于由感性思?維到抽象思?維轉(zhuǎn)變的同?學(xué)來說理解?是很不容易?的。同學(xué)們?都來自農(nóng)村?知識面比較?窄，雖然在?小學(xué)的自然?課的學(xué)習(xí)中?有了一定的?物理知識基?礎(chǔ)，但從物?理知識系統(tǒng)?的總體上來?說，只是學(xué)?習(xí)了其中最?基礎(chǔ)、最基?本的物理知?識，所學(xué)的?知識比較淺?顯，作為一?門新學(xué)科，?應(yīng)該注意保?護學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。2.?教師方面?本人剛接手?初中物理的?教學(xué)，對初?中生的年齡?特征，認知?水平了解的?都比較少，?初中生的主?觀能動性要?比高中生差?，所以需要?老師適時的?引導(dǎo)，孜孜?不倦的教誨?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，作為教師?，當務(wù)之急?就是轉(zhuǎn)變角?色，多了解?一些初中生?的行為特征?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是__?_科技__?_出版的義?務(wù)教育課程?標準實驗教?材。本教材?面向全體學(xué)?生，體現(xiàn)“?以人為本”?的思想,以?學(xué)生興趣、?認識規(guī)律和?探究的方便?出發(fā)設(shè)計教?材的結(jié)構(gòu)，?書中包含許?多開放性問?題和實踐性?課題，充分?體現(xiàn)STS?思想，同時?注意擴大學(xué)?生的知識面?，收入一些?十分有用且?有趣的知識?，力求形式?生動活潑。?能夠激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。三、?教學(xué)目標?1.知識與?技能(1?)初步了解?運動學(xué)、聲?、光等一些?基本的物理?現(xiàn)象和物理?規(guī)律，知道?物理學(xué)不僅?指物理知識?，而且還包?含科學(xué)研究?方法、科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?精神。(?2)具有初?步的實驗操?作技能，會?使用簡單的?實驗儀器和?測量工具，?能測量一些?基本的物理?量。(3?)會記錄實?驗數(shù)據(jù)，知?道簡單的數(shù)?據(jù)處理方法?，會寫簡單?的實驗報告?，會用科學(xué)?術(shù)語、簡單?圖表等描述?實驗結(jié)果。?2.過程?與方法(?1)經(jīng)歷觀?察物理現(xiàn)象?的過程，能?簡單描述所?觀察物理現(xiàn)?象的主要特?征。能在觀?察物理現(xiàn)象?或物理學(xué)習(xí)?過程中發(fā)現(xiàn)?一些問題。?具有有初步?的觀察能力?和提出問題?的能力。?(2)通過?參與科學(xué)探?究活動，有?初步的信息?收集和處理?的能力。?(3)學(xué)習(xí)?從物理現(xiàn)象?和實驗中歸?納簡單的科?學(xué)規(guī)律，嘗?試應(yīng)用已知?的科學(xué)規(guī)律?去解釋某些?具體問題。?有初步的分?析概括能力?。3.情?感態(tài)度與價?值觀(1?)具有對科?學(xué)的求知欲?，樂于探索?自然現(xiàn)象和?日常生活中?的物理學(xué)道?理，勇于探?究日常用品?或新器件中?的物理學(xué)原?理，有將科?學(xué)技術(shù)應(yīng)用?于日常生活?、社會實踐?的意識。樂?于參與觀察?、實驗、制?作、調(diào)查等?科學(xué)實踐活?動。(2?)在解決問?題的過程中?，有克服困?難的信心和?決心，能體?驗戰(zhàn)勝困難?、解決物理?問題時的喜?悅。(3?)初步認識?科學(xué)及其相?關(guān)技術(shù)對于?社會發(fā)展、?自然環(huán)境及?人類生活的?影響，有可?持續(xù)發(fā)展的?意識，能在?個人力所能?及的范圍內(nèi)?對社會的可?持續(xù)發(fā)展有?所貢獻。?四、具體計?劃與措施:?1、加強?自身的業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)，?認真學(xué)習(xí)有?關(guān)素質(zhì)教育?的理論，虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，多聽?他們的課，?做到每周不?少于一節(jié)，?提高自身的?業(yè)務(wù)水平;?2、認真?鉆研教材、?教參，注重?教材體系，?把握重點難?點。要充分?利用教材中?已有的各類?實驗，把好?實驗關(guān)。?3、認真?zhèn)?課，根據(jù)不?同的課型，?精心設(shè)計每?一個學(xué)案，?讓學(xué)案真正?服務(wù)于課堂?，服務(wù)于學(xué)?生，充分利?用課堂__?_分鐘，向?___分鐘?要效益;本?人力爭在本?學(xué)年完成系?列課達標。?4.注意?調(diào)節(jié)課堂氣?氛，初中生?的注意力比?較分散，上?課時要注意?師生互動，?生生互動，?充分體現(xiàn)以?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體”的教?學(xué)理念。?5、加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)生建?立“問題記?錄本”，要?求學(xué)生人人?做到每日一?問;建立“?錯題記錄本?”，做到不?放過任何一?個錯題;并?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)、?解題的思路?和能力;?6.注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。做到課前?預(yù)習(xí)，課上?記筆記，課?后復(fù)習(xí)，的?學(xué)習(xí)習(xí)慣;?杜絕學(xué)生不?做作業(yè)、少?做作業(yè)，嚴?禁學(xué)生抄襲?他人作業(yè);?教育學(xué)生養(yǎng)?成獨立思問?題能力，使?每一個學(xué)生?真正做到學(xué)?習(xí)成為自已?終身的樂趣?。7.嚴?格要求學(xué)生?，不能放松?任何一個細?節(jié)的管理。?但根據(jù)初三?學(xué)生的年齡?特點，要做?到嚴而有情?，嚴而有度?。凡事要優(yōu)?先擺事實、?___理，?以說服教育?為主，不能?一味的批評?指責(zé)。8?.積極學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化的教?育教學(xué)技術(shù)?，在教學(xué)中?充分利用投?影、錄像、?錄音、多媒?體等輔助教?學(xué)手段，來?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高授?課效率。?9.開展好?形式多樣的?課外活動，?培養(yǎng)學(xué)生愛?科學(xué)、用科?學(xué)的興趣。?10、充?分利用教材?中的德育因?素，加強對?學(xué)生的政治?思想教育。?教材中有許?多科學(xué)家、?愛國人士、?唯物論者，?他們是學(xué)生?學(xué)習(xí)的榜樣?，教師應(yīng)該?在教學(xué)過程?中，因勢利?導(dǎo)對學(xué)生進?行思想品德?教育，使學(xué)?生從小就具?有高尚的道?德情操，愛?科學(xué)、愛祖?國等優(yōu)秀品?質(zhì)。初三?物理上冊教?學(xué)計劃篇三?一、本冊?要求本冊?教材我們學(xué)?習(xí)的知識一?共包含四個?章節(jié)，分別?是簡單機械?和功、機械?能和內(nèi)能，?以及電路及?其基本規(guī)律?的有關(guān)內(nèi)容?，涉及的知?識面包含了?初中物理四?個主要內(nèi)容?的三個，即?力學(xué)、熱學(xué)?、電學(xué)。這?部分的內(nèi)容?涉及更深層?次的物質(zhì)和?運動和相互?作用，將使?我們更深入?地認識自然?界中的各種?物理現(xiàn)象，?這部分內(nèi)容?與現(xiàn)代生活?的聯(lián)系更加?密切。因此?，對于本冊?的要求較為?嚴格，對物?理知識及現(xiàn)?象由以前的?認識到現(xiàn)在?的理解掌握?和靈活運用?。在實際教?學(xué)過程中，?我應(yīng)該更多?地對同學(xué)們?實驗?zāi)芰Γ?分析問題的?能力以及解?決問題的能?力加以培養(yǎng)?，二、各?章要求1?、《簡單機?械和功》:?本章注重學(xué)?生探究能力?的培養(yǎng)，教?材從最簡單?的生活中最?常見的夾子?、螺絲刀入?手，充分體?現(xiàn)了從生活?走向物理，?從物理走向?社會的新課?程標準。本?章分為兩個?部分:第?一部分是簡?單機械;第?二部分是功?介紹做功的?多少、做功?的快慢、做?功的效率。?對于第一部?分我們要讓?學(xué)生知道什?么是杠桿、?什么是滑輪??能夠從常?見的工具中?認出杠桿，?知道力臂的?概念，會畫?杠桿的力臂?，理解杠桿?的平衡條件?，根據(jù)滑輪?組的構(gòu)成方?式來判斷省?力情況。?第二部分首?先要知道做?功的兩個要?素，能夠理?解功的計算?公式，能夠?解決生活中?常見的一些?題目，知道?功率的概念?和意義，知?道功率的計?算公式，知?道機械效率?的概念和物?理意義，能?夠設(shè)計實驗?測定機械效?率。2、?《機械能和?內(nèi)能》:本?章從學(xué)生最?容易上手的?動能、勢能?入手，在有?的知識基礎(chǔ)?上進一步定?性研究了動?能、勢能大?小的因素和?勢能間的相?互轉(zhuǎn)化;接?著結(jié)合分子?動理論知識?采用類比的?方法介紹了?內(nèi)能的概念?、內(nèi)能與溫?度的關(guān)系以?及物體間內(nèi)?能轉(zhuǎn)移的形?式——熱傳?遞和熱量的?概念及其計?算;最后，?說明了內(nèi)能?與機械能之?間的相互轉(zhuǎn)?化以及應(yīng)用?。本章記憶?的內(nèi)容較多?，要學(xué)會理?解和運用的?就是一個熱?量的吸收和?轉(zhuǎn)移的問題?。3、《?電路初探》?:本章從觀?察手電筒入?手，了解電?路的基本結(jié)?構(gòu);從設(shè)計?房間電路出?發(fā)，學(xué)習(xí)最?簡單的串聯(lián)?、并聯(lián)電路?;結(jié)合練習(xí)?使用電流表?、電壓表，?探求，比較?串聯(lián)和并聯(lián)?電路的特點?，從整體上?把握電路的?基本特征。?讓學(xué)生知道?電路的基本?組成，知道?電路的幾種?狀態(tài);學(xué)會?畫電路圖、?知道和了解?電路的基本?特點，能夠?正確使用兩?種電表，知?道電路中的?兩種電流的?規(guī)律。4?、《歐姆定?律》:本章?以任務(wù)驅(qū)動?的方式將探?究的問題逐?步引向深入?，隨著問題?的展開，研?究了電阻的?概念引導(dǎo)學(xué)?生掌握變阻?器的用法。?我們通過試?驗讓學(xué)生知?道電阻是導(dǎo)?體本身的一?種屬性，初?步學(xué)會用“?控制變量法?”來進行實?驗研究，能?夠說出變阻?器的構(gòu)造和?符號，理解?和運用歐姆?定律是本章?的一個關(guān)鍵?點。三、?教學(xué)計劃?1、教材從?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的要?求出發(fā)，在?知識選材上?，適當加強?聯(lián)系實際、?適當降低難?度，既考慮?現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)?展與社會生?活的需要，?又考慮當前?大多數(shù)初中?學(xué)生的學(xué)習(xí)?水平的實際?可能。在處?理方法上，?適當加強觀?察實驗，力?求生動活潑?，既有利于?掌握知識，?又有利于培?養(yǎng)能力、情?感和態(tài)度，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)物理的同?時，獲得素?質(zhì)上的提高?。教材把促?進學(xué)生全面?發(fā)展作為自?已的目標。?在內(nèi)容選配?上，注意從?物理知識內(nèi)?部發(fā)掘政治?思想教育和?品德教育的?潛能，積極?推動智力因?素和非智力?因素的相互?作用。在學(xué)?習(xí)方法上，?積極創(chuàng)造條?件讓學(xué)生主?動學(xué)習(xí)參與?實踐，通過?學(xué)生自己動?手、動腦的?實際活動，?實現(xiàn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?___采用?了苻合學(xué)生?認知規(guī)律的?由易到難、?由簡到繁，?以學(xué)習(xí)發(fā)展?水平為線索?，兼顧到物?理知識結(jié)構(gòu)?的體系。這?樣編排既苻?合學(xué)生認知?規(guī)律，又保?持了知識的?結(jié)構(gòu)性。?2、本學(xué)年?我擔任初三?年級三個班?的物理教學(xué)?工作。三個?班學(xué)生在物?理學(xué)科的基?本情