二年級上學期工作計劃一、（班級）狀況

我班這學期共有59名學生，其中女生23人，男生有36人，通過一年的（學習），每一位學生都有很大的進步。班里大多數孩子已養成良好的習慣，其中大局部學生平常上課都比擬仔細。具有（愛）集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些（同學）上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又馬虎，自覺性差，沒有良好的（生活）習慣。依據班里孩子的狀況，培育學生良好行為習慣和學習習慣，喜愛學習，團結友愛，做個文明的孩子，提高學困生的（成績）是我工作的重點。

二、班級治理目標

1、行為習慣目標：培育孩子正確的讀書寫字姿態，仔細聽講，排隊快、靜、齊，仔細做課間操和眼保健操，愛護教室（校園）環境衛生的良好行為習慣。

2、學習力量目標：培育孩子擅長思索，積極發言，作業標準書寫，精確率高，勤于閱讀的力量

三、措施和安排

1、加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

2、健全班委會組織，幫助班主任搞好班級。

3、樹典型，帶一般。加強優秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動全班進步。開創“小教師活動。

4、做好后進生轉化工作。平常留意關懷他們的學習，鼓舞、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。

5、進展“金星”的評比。一周下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特殊好的，多獎一顆。學期末進展統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。盼望在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。

6、進展“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能仔細完成，抄寫作業得“優”的，嘉獎一面紅旗，期末進展統計，誰的`旗子多，就成為“小書法家”。盼望在評比中讓學生養成良好的寫字習慣。

7、在故事中滲透思想品德教育。盡可能每天都給學生讀一篇故事。

8、充分利用學生園地展現學生的習作，進行故事會、兒歌會和畫畫寫字競賽，讓學生相互學習，展現他們的實力。

9、學校與家庭合力，挖掘學生的優點，并加以引導;發覺學生的缺點，要準時教育。

10、做好成長記錄袋。

11、協作學校做好儒家思想與現代教育研討會的預備工作

二年級上學期工作規劃范文二

一、班級整體狀況分析

我班共有學生49人，其中男生28人，女生21人。我班大多數學生家長較為重視孩子教育，在家長的參加和大力支持下，這些孩子成績優異。但有少許孩子由于家長或忙于生計，或本身文化程度不高，或沒有家庭教育的概念，不能有效的協作學校教育，因而在各方面表現平平，行為習慣不是很好，成績起伏較大。還有個別孩子由于年齡小，加之家長本身教育觀念及學問水平不夠，所以行為習慣較差，成績也很差。

二.詳細工作措施

1.加強學生的常規教育，使養成良好的學習習慣，行為習慣。

(1)養成良好的學習習慣。我要求學生必需做到：①課間要把下節課用的學習用具預備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準任憑說話，有問題舉手，得到教師的允許再說。也不準隨便下座位③上課坐直，用心聽教師講課，積極回答下列問題。④獨立、仔細、按時完成作業。每天做到預習和復習。⑤寫字姿態要正確。

(2)養成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的干凈。拾到東西主動交給教師。要愛惜公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。

一下子給學生定下了這么多的法規，他們還不能夠完全適應，需要教師①多提示，常抓不懈。②抓典型，促進步。③以身示范。

2.培育優秀班干部，加強班級治理。

采納鼓勵方法，表揚表現好的同學，并時刻留意觀看他們的動態，觀看他們的適應力量及組織力量，選擇優秀的，有上進心的，關懷集體的學生作為班干部培育對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中熬煉自己，并培育他們喜愛集體、關懷他人的良好品質。

3.加強（安全）工作，強化安全治理。

抓好班級學生的安全治理工作依舊是班主任重要工作之一。二年級的（小學）生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要教師準時提示。針對這種狀況，利用班會課在班級內開展各種安全主題班會，對學生進展特地的安全教育。時刻留意各種安全隱患，發覺問題，準時消退。同時，充分利用各種渠道與家進步行聯系溝通，如家長會、家訪、給家長留電話等形式，與家進步行溝通，增加家長的安全意識，使其與學校協作，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。

4.要做到“三勤”。

作為二年級班主任教師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。

萬事開頭難，一個班的治理假如有了一個良好的開端，那就是說你這位班主任在治理這個班級時已勝利了一半。

二年級上學期工作規劃范文三

一、教材分析：

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐力量，培育創新精神，促進學生的全面進展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，（怎樣）看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各局部相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺、日積月累、口語交際、展現臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊熟悉的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。

二、教學目標：

1.復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

7.熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學策略：

(一)識字、寫字教學：

1.教學時要留意引導學生借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要信任學生能夠獨立識字，要鼓舞學生用自己最喜愛、最習慣的方法熟悉漢字。

2.穩固識字是教學的難點，教師要引導學生在嬉戲中、活動中、語言環境中穩固識字。

3.復習、穩固識字要提倡在同學之間的溝通合作中進展。如;做組詞、組字嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

4.在識字要求上，不要“一刀切”，要成認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生進展得一些。

(二)閱讀教學

1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

2.進展閱讀教學，要鼓舞學生獨立思索，質疑問難，鼓舞學生說出自己的閱讀感受。要給學生比擬充分的讀書、溝通閱讀夠受的時間。要敬重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應當予以確定。

3.在課堂教學中，對提問肯定要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起學生興趣。鼓舞