20xx八年級物理老師的工作計劃在教學過程中，教學打算的編制工作是老師的重要工作職責，面對八年級的物理教學，老師工作打算須要怎么寫?下面是我整理的關于八年級物理教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

一、教學目標

初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態改變、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在造就學生對物理的愛好，啟發學生思維、造就學生學習的踴躍性和主動性。物理與社會怎休戚相關，要使學生將所學學問運用到實際。除了學問的傳授，還要對學生進展思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學生對學問的理解與運用，尤其要求學生將學問與社會相聯系，因為新教材增加了一個重要的學問點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明白新教材對造就學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理學問，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是造就學生學習物理的愛好。

三、班級狀況分析

初二(2)班的學生上課紀律良好，但學生的理解實力不夠強，學生在課堂上表現不夠活潑，回答下列問題不夠踴躍。

初二(1)班的學生上課紀律好，且學生比擬活潑，對新教材比擬能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的踴躍性的主動性都有待加強，須要對學生進展思想工作。

四、詳細措施

(一)、做好教育常規工作

1、謹慎鉆研教材、教參，謹慎備課，上好第一堂課，謹慎批改作業，鼓舞學生提問，耐性給學生講解。謹慎做好備課、上課、課后總結的工作。

2、踴躍參與教研活動，吸取物理科有經歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習物理的愛好。

4、優化課堂教學，嚴抓紀律，踴躍開展物理試驗，也多些試驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于探討，多思索，多視察，多動手。

(二)、根底學問教學

1、新教材要求學生駕馭的根底學問點不多，所以在課堂上對于學問的講解更著重于將學問用于現象的分析和理解當中。

2、將各學問點歸納、總結和分析，每講完一章書都進展測試，讓學生更簡單理解和承受教學的內容。

3、充分調動學生學習的踴躍性，踴躍參加課堂教學，提高教學效果。

(三)、教學試驗

1、課堂試驗演示

課前打算好試驗用具，并先作試驗演示，看檢查試驗的可行性，保證課堂上試驗勝利。

2、學生試驗

課前將試驗的要求同學生講清晰，讓學生明白試驗的目的，并順當地進展試驗。造就學生動手、思索、和視察等實力。試驗后檢查學生的試驗冊，看學生試驗的結果，從中發覺問題，看學生是否駕馭了試驗的方法和理解所學學問。

(四)、情感教育

教學過程中進展道德教育、平安教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學學問與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際實力，盡管教師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成果的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，締造良好的條件來協作教材的改革，其次、老師要針對老師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫;第三、協助后進生加強學問的穩固。

教師工作打算(二)

一、指導思想

從本學期起先，八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二、教材分析

教材在內容選配上，留意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，踴躍推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，踴躍締造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。

教科書采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了學問的構造性。

教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，遵照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，協助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在駕馭根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的相識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學探究活動，特殊是在科學探究教學上要踴躍實踐，積累經歷。

2、進一步加強物理視察、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實學生試驗，謹慎思索和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞學生在課外做一些視察和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意造就學生應用物理學問解決簡潔實際問題的實力。

4、踴躍探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，開展他們的愛好愛好和特性特長，發揮他們的主動性、自主性和締造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上工程每期至少各進展一次。

5、貫徹理論聯系實際的原那么，造就學生的優良學風以及運用所學學問分析和相識社會生活的實力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想相識實際以及學生認知開展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要留意適應新狀況，增加時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的顯明特點;要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要留意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習愛好，促進學生生動活潑主動學習。

6、必需把造就學生的創新精神和實踐實力，把造就學生運用所學學問相識和分析社會生活的實力放在重要地位。單純地駕馭學問，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在駕馭根本學問的前提下，使其實力和情感尤其是創新精神和實踐實力獲得充分地開展，并運用已經開展起來的實力和情感去踴躍主動地探求未知，獲得新知，使學問、實力和情感相輔相成、協調開展。

7、接著深化教學改革，不斷改良和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要接著開展探究性的學習與試驗，開展探討式教學的探究與試驗，開綻開放式教學的探究與試驗，要留意造就學生科學的思維方法與學習方法，要探究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經歷，不斷改良和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、詳細措施

1、接著做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、參照《物理課程標準》，謹慎鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無打算的仗。

3、踴躍打算演示試驗和學生試驗，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參加“活動”，讓學生經驗較多的科學探究過程。

4、剛好布置作業，剛好檢查或批閱作業，有時采納面批的方法，剛好反應教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出必須的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

教師工作打算(三)

一、根本狀況分析

物理是八年級新開學科，多數同學感到新穎，具有較高的學習踴躍性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習踴躍性大減。這就須要老師在思想上作進一步訂正，讓學生成為學習的主子，進展探究性的學習，從而造就學生的學習愛好，啟發思維，提高學習的踴躍性，造就良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力。

二、指導思想

本教材是經教育部干脆領導由課程標準探究小組反復的研討而完成的，在運用這套教材時，就要求老師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡議一切為了學生的開展，要樹立一切為了學生的開展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注意學生的全面開展，關注學生的道德生活與人格養成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而造就適應社會須要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：一、走進試驗室，二、運動和能量，三、聲，四、在光的世界里，五、物態改變，六、質量和密度。詳細章節又可分為：視察、試驗探究、探討溝通、動手做、活動、我的設計、家庭試驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的相識和學好物理學問。教材在內容選配上，注意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，踴躍推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，踴躍締造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了學問的構造性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在駕馭根底學問和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和相識。

四、教學目標和要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用;

2、造就學生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應用物理學問解決簡潔問題的實力;

3、造就學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

五、詳細措施

1、鼓舞科學探究的教學。鼓舞學生踴躍大膽地參加科學探究。鼓舞學生踴躍動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創新的意識。協助學生盡快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

2、協助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要協助學生自己進展學問模地的構建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。激發并愛護學生的學習愛好。

3、激發并愛護學生的學習愛好。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進展教學。

六、教學目標

1、學問與技能

⑴初步相識聲、光等自然界常見的現象，了解這些學問在生產和生活中的應用。

⑵初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探究方法，科學看法和科學精神。

⑶具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

⑷會記錄試驗數據，知道簡潔的數據處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語，簡潔圖表等描述試驗結果。

2、過程和方法

⑴經驗視察物理現象的過程，能簡潔描述所視察的物理現象的主要特征。有初步的視察實力。

⑵能在視察物理現象或學習物理的過程中發覺問題的實力。

⑶通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究打算和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

⑷通過參加科學探究活動，初步相識科學探究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

⑸學習從物理現象和試驗中歸納簡潔的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去說明某些詳細問題，有初步的分析概括實力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應看法的意識，有初步的信息溝通實力。

3、情感看法與價值觀

⑴能保持對自然的新奇，初步領會自然現象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。養成實事求是，敬重自然規律的科不看法，不迷信權威，具有判定群眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學效勞于人類的意識，有志向，有報護，酷愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

七、教改措施

1、在新課程的指導下，變更傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面開展，關注學生，注意學生的全面開展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

2、學生是學習的主子，只有處于踴躍狀態，經過謹慎的視察、實踐、思索，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應的實力。教學中要留意造就學生的學習愛好和愿望，鼓舞他們發覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。

3、要留意探究學生的心理特征，了解他們的學問、實力根底，從實際啟程進展教育，并且依據他們的反響剛好調整自己的教學支配。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情

況予以耐性協助，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采納探究性學習等多種方式，造就他們的締造和探究實力。

教師工作打算(四)

一、指導思想

從本學期起先，八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二、教材分析

教材在內容選配上，留意從物理學問內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，踴躍推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，踴躍締造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了學問的構造性。

教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，遵照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，協助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在駕馭根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的相識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學探究活動，特殊是在科學探究教學上要踴躍實踐，積累經歷。

2、進一步加強物理視察、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實學生試驗，謹慎思索和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞學生在課外做一些視察和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意造就學生應用物理學問解決簡潔實際問題的實力

4、踴躍探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，開展他們的愛好愛好和特性特長，發揮他們的主動性、自主性和締造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上工程每期至少各進展一次。

5、貫徹理論聯系實際的原那么，造就學生的優良學風以及運用所學學問分析和相識社會生活的實力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想相識實際以及學生認知開展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要留意適應新狀況，增加時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的顯明特點;要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要留意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習愛好，促進學生生動活潑主動學習。

6、必需把造就學生的創新精神和實踐實力，把造就學生運用所學學問相識和分析社會生活的實力放在重要地位。單純地駕馭學問，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在駕馭根本學問的前提下，使其實力和情感尤其是創新精神和實踐實力獲得充分地開展，并運用已經開展起來的實力和情感去踴躍主動地探求未知，獲得新知，使學問、實力和情感相輔相成、協調開展。

7、接著深化教學改革，不斷改良和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要接著開展探究性的學習與試驗，開展探討式教學的探究與試驗，開綻開放式教學的探究與試驗，要留意造就學生科學的思維方法與學習方法，要探究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經歷，不斷改良和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、詳細措施

1、接著做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

2、參照《物理課程標準》，謹慎鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無打算的仗。

3、踴躍打算演示試驗和學生試驗，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參加“活動”，讓學生經驗較多的科學探究過程。

4、剛好布置作業，剛好檢查或批閱作業，有時采納面批的方法，剛好反應教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出必須的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

教師工作打算(五)

一、根本狀況概述

1、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新老師教育觀念、轉變老師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面開展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

2、學情分析：

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不簡單的。同學們都來自農村學問面比擬窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習踴躍性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進展探究性的學習，從而造就學生的學習愛好，啟發思維，提高學習的踴躍性，造就良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，

3、教材分析：

教材構造特點：以學生愛好、相識規律和探究的便利啟程設計教材的構造，考慮到運動和力的學問與聲、光、熱、電等學問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學問不僅更能吸引學生，而且便于按部就班地支配多種探究活動，對學生試驗感愛好，電學學問能夠滿意學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。

書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分表達STS思想，同時留意擴大學生的學問面，設立“科學世界”欄目，收入一些非常有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。

二、教學工作目標

1、學問與技能：

(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學探究方法、科學看法和科學精神。

(2)