第70頁共70頁英語研修班小結英語研修班小結。回憶XX年度的工作和學習，在學校、教研室領導的關心、支持和鼓勵下,在老師們的幫助下，在校英語老師的大力支持和積極配合下，我們英語研修班圓滿地完成了學期之初制定的目的和任務，繁忙中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種下收獲，缺乏鼓勵我們奮進。現將一學期來的主要工作做總結匯報：本學年我們英語研修班能緊緊圍繞根底教育課程改革，以新課程理念為指導，以落實課程施行、促進教學方式和學習方式的轉變和進步我校英語教學質量為核心任務，堅持以課堂為依托，以個案研究為切入點，以公開課為研討，扎實有效地開展教學研究、經歷交流、課外輔導等工作，促使老師業務素質、專業程度、課堂教學技能以及學生英語素質的不斷進步。一、思想建立方面首先，我們能從思想上做到跟教研室領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加上級領導組織的理論學習，積極參加各種形式的培訓活動，認真地開展教研活動，較好地完成領導交給的各項任務。在工作中，全體組員能和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。二、理論建構方面作為一個教育工作研究者，必須加強業務理論的學習，承受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。這一年中，我們堅持利用工作之余進展業務理論和專業學習，先后重溫和學習了《英語課程標準解讀》、《新課程教學設計》、《英語教學施行指南》、《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《根底教育外語教學研究》、《新課程聽課評課與優秀案例評析》、《英語教學評價》、《英語沙龍〔閱讀版〕》等理論書籍，注重搜尋各種有關英語教育教學研究、課程改革等期刊的學術性專著及寫實性實驗探究和網絡教研討論等，努力向學習型、研究型老師靠攏。三、詳細研修工作〔1〕本學年研修組共聽課300余節次，集中評課43節。采用聽課、評課、互相交流、反應等形式，對聽課過程中發現的教學問題，及時討論，與授課老師及時交流，并有針對性地提出改良措施，真正實行教育資共享，到達共同進步的目的。〔2〕研修班成員上校級公開課15節，在市級上觀摩課2節，區級公開課3節。其中：王雪梅、許瑾老師為山東省東營市老師上示范課，聽課老師達500余人；張韋華、呂旦、茹佳佳三位老師在越城區教研活動中上公開課；張韋華、呂旦、許瑾三位老師分別到農村小學送教。在上課、聽課的過程中，老師們充分運用新課程理念指導教學理論，得到聽課老師和學生的一致好評。〔3〕茹佳佳老師參加越城區優質課評比，獲區級小學英語優質課。〔4〕和暢堂校區承當越城區小學英語單元整體教學研討活動。〔5〕老師承當省級講座2次，區級講座4次，其中：王雪梅、許瑾老師在省農村提升工程上做相關講座。王雪梅老師在區單元整體教學、區復習課研討活動、區教學設計研討會上作講座；許瑾老師在區教學設計研討會上作講座。〔6〕成功地組織學生的各項比賽。其中張韋華老師輔導的三名學生獲全國小學生“myzone”手抄報一等獎。另有三名學生參加越城區小學生英語故事比賽均獲一等獎。同時，校內的各項競賽，如單詞競賽、朗讀比賽、英語節的歌曲比賽、故事比賽等均獲得了良好的效果。孟銀華老師輔導的學生習作《我的圣誕節》在《小學生時代》上發表。〔7〕認真查閱資料，書寫課題申請報告，并確定實驗老師。〔8〕校英語研修班已形成有效的高質量的集體研修氣氛，研修班成員能做好集體備課這篇文章，認真撰寫讀書筆記。多篇論文、案例在報刊雜志發表。〔詳見成績一欄〕〔9〕實在落實青年老師的幫扶工作，充分發揮老老師的引領作用。堅持每月交流，堅持每位徒弟都在學校上1-2節公開課，接對的師傅從口語表達、教態、新課的引入、環節的過渡、新語言點的展示、游戲的使用和組織、學生的訓練及課的拓展等方面做耐心細致的指導，解答他們教學中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學過程，縮短成長周期。通過指導及他們自身的努力，無論是教態、課的設計、口語表達還是教學成績、學生反應都得到學生家長和同組老師的一致好評。四、成績一欄實驗小學青年研修班研修總結實驗小學青年研修班研修總結光陰荏苒,如白駒過隙，好似昨天還在抱怨研修班學習的勞累與繁瑣，今天就正式要結業了。在多年的青年研修班學習生活中，我遵守學習時間，按照學校規定的學習要求進展自主學習，和研修班學員互相學習。在領導的嚴格管理和研修班導師的幫助下，綜合素養得到了很大的提升。在歷次考核中都獲得了優異的成績。我對多年的青年研修班學習始終心懷感恩，并且把它珍藏在自己的記憶深處，當做最美妙的回憶之一。[本文/]無論是對工作，還是對個人，研修班的學習都太有必要、太有針對性了。自己會對自己“存量”的知識體系與構造進展梳理，仔細琢磨以往一些似是而非的概念，借助研修班教育學、心理學等教育教學理論系統性的學習，找到自己的薄弱環節，不斷更新補充，不斷完善自己。如今細細翻看記錄的筆記，回憶曾經承受培訓時的情景，仿佛自己又回到了學生時代，耳目一新，真是令人感慨萬千：對所從事的教育事業、對本人的學科專業開展、對如何進展有效教學等等，真是受益匪淺，現做一個詳細的學____結，以便自我鼓勵與別人分享。一、進一步領悟“高效課堂教學”的相關理論知識，不斷追求高效課堂教學過程是動態生成的，課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管老師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，仍然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、引領者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈敏駕馭教學過程，推進教學過程在詳細情境中的有效生成。所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結“成功亮點”，考慮“失誤缺乏”，考慮“創意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資，把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點，這也符合新課程改革的要求。二、老師應將專業再開展是作為終身追求社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續性地開展。老師之路該如何走?面對新課程改革，我們需要不斷學習創新，這是我們老師教育教學的生命力所在。面對飛速開展的教育，要使自己在專業的道路上不斷成長，就應努力將教學和科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深，確實，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能進步工作效益，才能提升自身的教育教學素養。在講座中指出自我反思是老師成長的重要通道、是老師個人知識的改造與升華;既要重視理論、勤于理論，又要專于理論學習。作為骨干老師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業開展的方案，撰寫教育筆記，經歷總結或論文等，全方位提升自己。三、確立了今后繼續學習的方向。研修的時間都是有限的，放學后短暫的時間里要全面、系統地學習教育心理學理論是非常困難的。我難免“囫圇吞棗”。但自己也清楚，想要學有所獲，除了在研修時認真參與之外，還需要自己花大量時間復習老師的課件和筆記，穩固其知識精華，搜集專家的著作及推薦的書籍，在學習之后，繼續學習，多多體會，自己才能學有所得，不斷進步，不斷更新自己的知識體系，才能有所“悟”。在研修班的學習過程中，我得到了許多鍛煉的時機。研修班學員的讀書交流活動、青年老師演講比賽、課堂教學比武、征文比賽、踏青活動等等，在這些活動中，我積極參與，熱情高漲，在準備的時候我得到了充分的學習和鍛煉，在看其他學員展示的時候，領略了老師們的風采，受益匪淺，也獲得了令自己滿意的成績。除此之外，廖理、夏艷、涂慶梅等老師的精彩結業課，我積極參與聽課并認真記錄，對我的專業成長有了極大的幫助。學無止境，經過多年的研修班學習，我深知，自身還有很多缺乏，在自身修養和教學技能方面還有很大的進步空間。因此，退出青年研修班，不是徹底辭別我的學習生活，而是換個時間、換個地點、換種方式繼續學習。它其實是另一種學習的一個開端，成為一位合格老師就應該努力學習，由教育者變成研究者，從為獲取教育經歷而學習轉變為教育成果的創造者，在工作中不斷發現問題，探究并解決問題，從而到達教與學素質的全面進步。本文//zongjie/gongzuozongjie/301471.小學語文研修班總結小學語文研修班總結_語文研修班小結如何在自己的課堂當中表達出新課程改革的理念，鐘啟泉教授給老師們支招，提出了五大策略：一、傾聽。傾聽學生的發言與課本的聯絡與差異;傾聽不同學生的發言之間的差異;傾聽個體學生的發言與過去的發言的差異，從中總結該學生的成長變化狀態。二、聯接。學生間的答復形成聯接，老師順勢總結知識體系。三、反思。在這里，王建軍教授同樣提到了反思的重要性，通過選取課堂當中關注的某對象連續屢次對其反思，有邏輯有構造地研究，積累并搜集相關領域的資料，最后按照框架寫出論文，這便是日常教學碎片式的反思轉化成具有研究性的微課題的過程。王教授尤其關注當前老師專業素養的進步，他鼓勵老師加強對外來知識的吸收和分享，提升自主學習的才能，對自我理解的同時加強專業自覺，形成集反思和學術研究于一身的新型老師隊伍。將平時火苗般一閃而過的一個個想法和理念捕捉起來，把它們轉化成看得見摸得著的實實在在的文字記錄下來，形成記錄著自己反思的學術論文。四、聽評課。聽評課不能像傳統形式一樣關注老師的講課程度，這些都是以老師為主體的舊的課程形式，并且某些層面對授課的老師不夠尊重應當關注整堂課中學生成功的點，失敗的地方和學生的狀態，從中挖掘閃光點。五、自身教學風格。一個優秀的老師一定有自己的教學風格，而做到這一點就需要研究學生，這一點做到極致就是兒童專家;鉆研教材，做好這一點就是學科專家;有自己堅持的教學追求和主張。最后，鐘教授推薦兩種教學方式：差異教學和對話教學。差異教學表達在上述策略中就是要做到尤其注意傾聽這一項，在此提一下對話教學。對話教學要注意三點：1、引導孩子與教科書對話，與圖書館對話，與網上的信息對話;2、引導孩子與別人對話;3、引導孩子與自己的內心對話、反思。延伸閱讀：小學語文國培研修總結這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上閱讀、網上推薦和網上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一期的國培學習中，與老師們一起學習，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓中，我克制工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進展學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長。2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心我發現學生的寫作困難是老師所限制了。3．這次研修提升了我的教學程度。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用大概式的處理方式，通過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。二、參加研修帶來的考慮和啟示1．對于一節好課的考慮。什么是一節好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業精神的課，只要有進步的課都均可稱之為好課。2．對于創新教研方式的考慮。教研是教學研究的簡稱，重教輕研不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優良的傳統，一改正去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認真考慮。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的缺乏，我就在今后的學習工作中彌補自己的缺乏。4．通過此次研修，我認識到做為一個老師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任老師這一角色。總的來說，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧，不能眷戀著迷霧中安逸，也不能寄希望于那迷霧自行散去而為此付出長時間的等待雖然我們都知道這自主地嘗試走出的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師進步自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真考慮過語文教學教什么。今天，我第一次靜下心來認真考慮語文教學中教什么。長期以來，我一直認為怎么教更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更合適于學生承受的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內容相對廣泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決教什么的問題相當重要。假如無法確定合適且有用的教學內容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀或許你的教學方舟在出發伊始已經偏出了最正確的航道。老師要認真學習傳統的語文教學理論。傳統的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統的精華，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目的來，每天為了這個目的努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立考慮的精神，留一點自〔____局《將改革進展到底》觀后感_《將改革進展到底》有感〕己的自留地，有一點自己考慮精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經典。假如腦子里裝著假設干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營養，在教學中就會應付自如。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要理解兒童心理，掌握小學語文教學的根本理論和規律。尤其是這一點很重要。小學語文教學論是一門科學，具有獨特的理論體系。要純熟地掌握才好。欲窮千里目，更上一層樓。新考慮國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺山外青山樓外樓，強中自有強中手，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。課程學習中學而不思那么惘，思而不學那么怠，對于語這門課程來說，本身就學習的收您感觸最深的內容有是一種挑戰，要進步學生對語文的興趣和提升學生的學習程度。通過國培學習，使我認識到更新知識尤為重要，作為一名一線小學語文老師，我有哪些收獲？在這次培訓中，我深化體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為老師的人是靈敏的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的語文老師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學想到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。閱讀拓展：小學語文國培研修總結這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上閱讀和網上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一段的學習中，與大家一起學習，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓中，我克制工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進展學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好，寫出自己的心得不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長。2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心我發現學生的寫作困難是我所限制了。3．這次研修提升了我的教學程度。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用大概式的處理方式，通過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。二、參加研修帶來的考慮和啟示1．對于一節好課的考慮。什么是一節好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業精神的課，只要有進步的課都均可稱之為好課。2．對于創新教研方式的考慮。教研是教學研究的簡稱，重教輕研不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優良的傳統，一改正去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認真考慮。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的缺乏，我就在今后的學習工作中彌補自己的缺乏。4．通過此次研修，我認識到做為一個老師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任老師這一角色。總的來說，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧，不能眷戀著迷霧中安逸，也不能寄希望于那迷霧自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都知道這自主地嘗試走出的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師進步自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真考慮過語文教學教什么。今天，我第一次沉下心來認真考慮語文教學中教什么。長期以來，我一直認為怎么教更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更合適于學生承受的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內容相對廣泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決教什么的問題相當重要。假如無法確定合適且有用的教學內容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀――或許你的教學方舟在出發伊始已經偏出了最正確的航道。年輕的老師要認真學習傳統的語文教學理論。傳統的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統的精華，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目的來，每天為了這個目的努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立考慮的精神，留一點自己的自留地，有一點自己考慮精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經典。假如腦子里裝著假設干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營養，在教學中就會應付自如。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要理解兒童心理，掌握小學語文教學的根本理論和規律。尤其是這一點很重要小學語文教學論是一門科學，具有獨特的理論體系。要純熟地掌握才好。欲窮千里目，更上一層樓。新考慮國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺山外青山樓外樓，強中自有強中手，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。中小學班主任高級研修班小結盛夏酷暑，驕陽似火。素有火盆之稱的武漢，也許是因為一批優秀的中小學班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽光教育研究院和北京師范大學教育培訓中心共結合舉辦的“首屆中小學班主任專業開展高級研修班”，今天就要圓滿結業了！在此，我代表湖北陽光教育研究院的全體員工，向在萬忙中參加學習的老師們表示崇高的敬意！同時，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠的感謝！從7月10號到今天，我們相聚12天。來自湖北和海南兩省18個縣市154名老師，克制重重困難，一邊學習，一邊考慮，盡管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收獲。有一個小學老師在我們的問卷調查表上這樣寫道：這次培訓，“內容豐富，過程完好；理論扎實，理論缺乏；老師負責，效勞周到；飲食還行，日程過長”。回憶這次培訓，大致有如下收獲：一是充分表達了“高級”和“研修”4個字，使各位老師在班主任工作的理論上得到了提升。來參加這次培訓的各位，都是各個地方的優秀班主任。一般的培訓會并不在乎。但是這一次，授課的老師都是國內知名的教育專家、學者和具有豐富理論經歷的實干家。他們授課，有的是前沿課題，博大精深；有的是經歷提煉，豐富多彩；有的激情飛揚，語言生動；有的灰諧幽默，妙語如珠。可以說，他們的每一節課，都是理論的升華，都是理論的詮釋；他們的每一節課，也是一部浸透著他們心血的經典，值得我們在今后的工作中認真研讀，仔細品味，我們將會受益不盡。二是充分表達了求是創新的精神，拓展了老師們的視野。從各位專家的授課中，我們理解了他們的思維方式，他們的教育視野。你看，田國秀老師對問題學生是另一種視角的考慮：“青少年用問題行為和成年人爭取權利”；高萬祥老師從高考試卷中看到語文教育的弊端：“高考排擠詩歌，回絕詩意，這是中國教育的悲哀！”韓珍德校長把他從事教育工作以來，可以說是一生的教學資料都保存齊全，并且充分利用，讓他的報告精彩絕倫。盧志文校長用反證方法認識教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。這和前不久我們聽到的武昌實驗小學校長張基廣“教育就是教孩子今天睡好覺明天不跳樓”比擬起來，又是一種全新的角度。李更生老師那么提醒我們：人的素質是什么？是“不用提醒”，是一種習慣。老師們，我們從這些專家的講課中學到了一種新的思維方式和角度，學到了一種開放的視野，我們將會長久受益。第三，我們這次研訓，還提供了一個平臺，讓各位老師初步展示了才華。雖然我們的研訓班由于最初設計上的問題，安排大家一起交流的時間不夠，但從半天的活動中，我們卻感到了在座的班主任群體藏龍臥虎。我前天沒有參加小學組的交流。方院長介紹，小學組各位老師的發言都非常到位。在中學組，我看到了大家把學得的理論和自己的理論結合到了極致。尤其是松滋市實驗中學漂亮優雅的女老師李海燕，她的發言洋溢著詩一般的意境，讓人陶醉，讓人享受。還有很多老師已經向我們提交了自己的論文和心得。我們將在這次培訓完畢后把這些資料整理出來，放到網上，請各位欣賞。總而言之，我們這次研訓班，收獲是大的。在這里，我們要感謝各地教育局和學校校長，正是他們信任湖北陽光教育研究院，才把他們最優秀的班主任派出來參加這個培訓。也只有這些優秀的老師，才能在盛夏酷暑堅持這么長時間的培訓。我這里特別要感謝的是，宜昌市西陵區教育局、咸寧市崇陽縣教育局、荊州市松滋市教育局、武漢市東湖高新技術開發區教育局和黃岡市武穴市教育局，他們不僅轉發了本院的培訓文件，而且還派專人帶隊前來參加培訓。因此，我們這次做了一個精致的牌匾，贈給這些單位以作紀念。我們這次培訓，盡管說收獲很大，成果不少，但問題也有不少。我們搜集了大家的意見，主要是這么幾個方面：1、培訓時間過長；2、學習形式單調；3、講課理論過多；4、班級管理欠缺；5、生活標準偏低。由于這是陽光教育研究院成立以后第一次舉辦這類活動，經歷缺乏，方案不周，還請大家對給予諒解。我們將吸收大家的意見，在今后同樣的活動中加以改良。假如今后再辦類似的活動，時間可短一點，形式可多樣一點，內容可豐富一點。此外，在這里，我還要對浦項皇冠大酒店的老板和員工為我們這個培訓班付出的辛苦勞動表示感謝！我們希望，這次培訓班完畢以后，各位老師回去向學校領導作一個匯報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。同時加強和我們的聯絡，____的網站。我們將把班主任研究會成立起來，以此促進我們的班主任工作。最后，祝大家一路順風，工作順利，萬事如意！農業教育研修班學____結萬載現代〔有機〕農業教育研修班成立以后，我們全班學員在北京大學宋教授的直接帶著和教誨之下，特別是在縣有機農業專家的指導下，由原來的對有機農業一竅不通，到如今對有機農業的開展充滿信心，并決心要把開展萬載有機農業的信念傳遞到下一代。萬載縣是江西省農業消費重點縣，位于贛西北部邊陲，與湖南瀏陽山水相連，是全國出名的“花炮之鄉”、“百合故里”。全縣國土面積1718平方公里，其中耕地面積48萬畝，森林面積160萬畝，森林覆蓋率達65%。現轄9鎮7鄉1個街道辦事處，181個行政村，21個居委會，總人口56萬人。境內山川毓秀，土地肥沃，植被完好，風光旖旎，屬低山丘陵地帶，亞熱帶潮濕氣候，光照充足，雨量豐沛，四季清楚，氣候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被統稱為“三江兩河十八水”。是一個工業污染少，自然生態環境優越的千年古邑。萬載的有機農業從1999年起步，已經走過了十三年的創業歷程，收到了可喜的成效，可以說是“江南有機農業第一縣”，在全國享有盛名。萬載的有機農業可以用“五個之最”來定位。一、起步最早，從1999年開場規模化開展有機農業，而中國的有機標準到XX年才出臺；二、起點最高，萬載的有機農業采用的是歐、美、日國際有機農業標準，產品定位是國際市場；三、規模最大，獲證基地面積26.7萬畝，農產品38個，加工產品160多個，龍頭企業12家，年產值10億；四、品種最全，有糧食、果蔬、肉蛋等品種；五、品牌最響，萬載以錦江有機食品公司為代表的龍頭企業連續八年參加了德國紐倫堡有機食品博覽會，在出口產品的影響帶動下，早在中國有機標準出臺前，萬載有機食品就已在歐美小有名氣，近年來，在本地又屢次舉辦了全國性的“有機高層論壇”的文化節活動，特別是有機產品、有機基地、有機農民多年來經受住了市場質量的檢驗，品牌影響力勘稱江南之最。萬載縣開展有機農業雖然打下了較好的根底，獲得了初步成績，但受歷史、自然、觀念等一系列因素的制約，有機農業的開展還存在不少困難和問題。1、農民開展有機農業的自主意識還不強。2、農產品精深加工業開展相對滯后。3、農業根底設施滯后。４、技術環節薄弱。雖然有機農業的消費和開展遇到了不少的難題，但是，它的國內國際前景還是非常樂觀的。因為有機農業消費系統是土壤、植物、動物、人類、生態系統和環境系統，它的產品是安康、平安、無公害、環保的，這正式如今人們所強烈追求的東西。所以，我們要堅決信念，發揮良好的生態優勢，發揚敢為人先的精神，努力把萬載有機農業打造成國家級現代農業示范樣板，并把這種理念和信念傳遞給下一帶代。骨干科學老師研修班培訓總結根據xxx省科協和學校的安排，XX年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學校參加由中國科協和xx省科協主辦的骨干科學老師研修班從8月17號到21號為期五天的學習。我將這五天的學習情況總結如下。一、培訓相關情況總結1．培訓目的：強化科技老師的科學素養，開拓老師的開展視野，轉變老師的科學教育觀念，培養老師的科研才能，提升老師輔導學生開展探究性、研究性學習和科技創新活動的才能，為青少年科技教育事業更加蓬勃的開展奠定堅實根底。2．培訓方式和內容：專家講座、模擬學習、案例分析^p、問題探究等培訓方法穿插使用，培訓重在創設情境，促使老師在與別人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析^p與解決。按以下七個學科：數學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環境科學來設立班，一個學科一個班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。3．工程支持：《中國科協“科教合作”共建中學老師專業開展支持系統》工程，該工程由中國科協、華東師范大學和全國60所工程實驗學校共同施行，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大工程《從精英轉向群眾的當代中國普通高中教育研究》的子工程。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該工程開展的“工程孵化”的相關工作。4．參與此次培訓的相關人員：二、本人學習體會通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進展青少年科技創新工作打下了根底、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。首先，我最大的收獲是跟黃教授系統地學習了如何開展青少年科技創新工作，包括：設計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準備辯論等，并以小組為單位進展了案例討論和實戰練習。通過學習，我發現了以前工作中的一些不標準之處，思路也更加明晰了。其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學和科研都是很有用的。生物學科開展很快，我覺得，作為老師，我們應不斷地給自己充電，知識構造才不會陳舊。此外，生物班只有我一個學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多珍貴的經歷。在這里，我要感謝中國科協和四川省科協克制重重困難舉辦這個活動，為我們提供了珍貴的學習時機；感謝學校和安徽省科協領導的信任，讓我作為代表參加這次學習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學對我的關心和幫助。這次的學習完畢了，我將更加努力，我相信我會成為一名優秀的老師。高級老師研修班總結反思高級老師研修班總結反思歷史事件也只是一個偶爾〔7月12日上午〕中國人民大學的張鳴教授，是一位博士生導師，他在12日上午為我們做了《辛亥____，搖擺中的中國》的報告，其間，用大量的數據和史實告訴我們辛亥____時期鮮為人知的____，當辛亥____被當做歷史的必然性寫進教科書的時候，張教授開宗明義的說出這個____的發生，多少帶點偶爾性。就像是張教授在他的博客中提到的“所謂歷史，就是人的軌跡。人的路，經常有岔路口，歷史也是。在以往的歷史學家眼里，凡一件大事發生了，必定是必然的。他們的使命，就是找出為何必然的理由。但是實際上，歷史中往往存在好些岔路口，之所以這樣拐彎，而不是那樣拐彎，往往取決于某些很偶爾甚至很細微的因素。張教授還提到辛亥時期媒體對政治的凈化作用，媒體是自由的，它的監視功能才有，假如媒體是政府下的媒體，那么為當局效勞還能有什么功能呢？我不喜歡歷史，是因為一直覺得這是一門怎么也學不會的學科，記不住那些事件發生的時間，背不下參與事件的人物和那些幾乎千篇一律的意義。歷史地圖冊也是讓我頭疼的圖畫，完全搞不懂東西南北。但我還是毫不疑心歷史教材的正確，也從沒有考慮歷史這一學科應該培養學生怎樣的才能，應該怎么樣去理解我們的歷史教材。有人以為張教授這次的講座是借辛亥____的引子，聯絡當今的政治制度，呼喚一種覺悟式的變革，所以，第一個提問者這樣說：“面對目前中國的____現象，變革的形式有哪些？對此，張教授的答復是：“這屆政府是解決問題的政府，教育問題、住房問題、官民矛盾問題……其中官民矛盾問題已經超過了任何年代，仇官情緒很高，政府卻沒有徹底解決，而是朝后推，這樣做的結果是有可能在某一天崩盤……問題二是：“假如辛亥____成功，如今的狀況會不會好些？“其實這個問題是沒有方法答復的，張教授說：“歷史沒有假設.”問題三：請張教授估計一下，什么時候會變天？如何對待拆遷中的暴力問題？張教授只是給出一點建議：持慎重樂觀態度，并認為對事物進展兩分法的判斷是錯誤的。問題四：就個體而言，在如今的社會如何找到自己的幸福？張教授：我們要積極勞動，就能獲得相應的報酬，不能逃，只能努力建立好自己的家園，先要維護自己的權益，再去維護公共權益。問題：如今的政府有沒有被媒體凈化？張教授：媒體的監視不夠，但比起改革前，有了進步，如今政府回絕凈化，防媒體。〔事實上如今的某些媒體不是不想監視，而是一旦監視形成文字，某個媒體就要夭折，我沒看過只出版了一期就夭折的《獨立團》，但我相信韓寒是有思想的。夭折的原因又有誰能說得清呢〕問題六：你個人怎樣消減這種社會帶來的影響？作為老師我們能做什么？張教授：我們還是有前途的，所謂其實是整個人類的，所以不能妄自菲薄。作為老師，我們要去影響周圍的孩子朝向光明，教育就是啟發和激發認識世界的興趣。〔我們能不能改變歷史，或者說我們能不能創造自己的歷史，當我們抱怨體制、詛咒政府的時候，我們在做什么？〕7月12日下午關于歷史的悖論〔《看歷史》雜志主編唐建光〕誰的歷史造紙術是誰創造的？是蔡倫？你一定答復是，因為教科書上是這么寫的。那么，你有沒有疑心過教科書？你可知道語文教科書中《____的扁擔》還曾經是《林彪的扁擔》？你知道周扒皮的原型周春富只是一個靠自己的一雙手，靠自己節省的生活才致富的小地主？你有沒有試驗過司南真的能指示方向嗎……假如教科書是假的，那么教科書上虛假的信息就會通過我們老師傳遞給學生，我們并不想成為幫兇，但我們也沒有分辨真相與謊話的才能，其實這這里邊隱藏著這樣一個信息，假如我們沒有這種才能，又不能改變教材，那我們可不可以試圖找到一條讓學生能自己分辨謊話與真相的途徑。問題一：為什么總是把揭露謊話的責任放到老師身上？唐建光：這不是對老師不揭露謊話的批判，而是當我們正面教育制度的時候，老師應該告訴他們思維的方法，可以讓學生多讀書，多方面的去考慮問題，授之以漁。〔其實我們不能理解為唐老師的發言是對老師的批判，而應該理解為對老師提出了一個要求，那就是面對謊話的教材，我們可以怎么做，僅僅是成為教材和學生之間的紐帶是不行的。但這一點其實對老師來說也很難，因為我們的改變意味著自己要對自己做一個手術，就是要剪碎有過的以往，一旦剪碎，我們、我，又是誰呢？所以，私底下，唐老師的發言還是引出了不少的議論。〕真相往往是可怕的，范美忠發言說：就高中生而言，不是他們脆弱，而是我們脆弱，我們不主張以掩蓋真相的方式來保護。中學骨干科學老師研修班總結中學骨干科學老師研修班總結_骨干科學老師研修班小結8月17日上午，在XX七中實驗學校階梯教室舉行了隆重的開班儀式。XX省科協黨組成員、副____劉進同志出席了開班儀式，并做了重要的講話，他強調了舉辦本次研修班的目的和重要的意義，要求老師們認真學習，并可以將此次學習的內容溶入到平時的教學和實際工作之中，在當地發揮好骨干科學老師的作用，促進當地科技教育工作的進入開展。為本次培訓授課的專家團隊由華東師范大學霍益萍教授、華東理工大學機械與動力學院安琦教授、北京師范大學環境學院劉靜玲教授、北京師范大學數學學院劉來福教授、首都師范大學生命科學學院黃勤妮教授、華東師范大學化學系程圭芳教授、北京大學信息學院張銘教授、華東師范大學地理系樂群教授等8名著名學科專家組成，他們分別擔任物理與工程、環境科學、數學、生物、化學、計算機、地球與空間科學7個學科7個班的培訓工作。他們不僅擁有豐富的專業素養和很強的科研才能，對中學生科技創新活動中的問題和中學科學老師的實際情況比擬理解，培訓指導非常到位，具有針對性和實效性，受到了學員由衷的歡送和敬重。物理與工程班的陳萬明老師來自廣安鄰水，是我省的優秀科技輔導員，他輔導的學生屢次在省、全國大賽上獲得獎勵。但通過這次的培訓，他感悟頗深，他在總結中寫到：短短的5天，我接觸到了最新的教育理念，更新了教學觀念，在培訓班的引領，讓我養成了邊教邊學，邊學邊思，邊悟的習慣，讓我在理論與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。使我這樣一個井底之蛙對科技活動課堂教學有了全新的感悟，也正是在專家的評課引領下，使我漸漸的明白了，原來科技活動課應該是這樣上的，學生可以這樣去學。我多么希望今后能有更多的時機去參與這樣的培訓活動，改變以往那種閉門造車的教學方式，只有這樣的教學才能真正做到流水不腐。德陽中學的王勛老師用角度、高度、深度、廣度這8個字來概括了他參加此次培訓的感悟：嶄新的角度、專家的高度、精辟的深度、開放的廣度是對這次培訓最好的評價。來自寧夏銀川中學的李志云老師說：此次培訓授課的方式很獨特，根據老師專業開展的規律和特點，重在創設情境，分組進展討論、研究，充分調動了學員的學習積極性，促使老師在與別人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析^p與解決。通過專家細致的講解、模擬學習、案例分析^p、問題探究等方法的訓練，提升了老師的指導才能。此次培訓使我受益匪淺，在今后的教育教學中一定會大有幫助。我們對每個學員發放了學員對此次培訓的評價表，從你對本次培訓內容的設計、你認為本次培訓的時間問題及各單元的時間分配、你對本次培訓的培訓方式、你對擔任本次培訓的專家、你對擔任你們班培訓管理工作的班主任這5個方面進展了問卷調查，根據收回的171份問卷統計，回饋情況如下表：以上的各項數據充分證明，此次參訓的學員對本次的培訓是非常滿意的，這在其它高中老師的培訓中比擬罕見。專家們對我省的學員刻苦學習的精神所感動，他們說沒有想到XX的老師們這么刻苦、這么積極、這么有創新的精神，對這批學員非常滿意。短短的6天時間，專家們和學員們之間建立了深沉的感情，課堂上掌聲不斷、歌聲飄揚。所有課程完畢后，學員們紛紛跟專家們合影紀念，舉起手中的酒杯不斷向專家表示誠摯的敬意和濃濃的謝意，好多學員提出，這樣的培訓是他們從來沒有經歷過的，不僅學到了知識，還被專家們的人格魅力感染了，使學員們的價值觀和科學精神得到了提升。學員們衷心感謝中國科協和XX省科協給他們創造了一次這樣好的學習時機，希望這樣的培訓每年都辦，他們每年都要來參加！從學員的自我總結來看，本次培訓中學員的收獲主要表現為：一、在指導學生開展科技創新活動的才能和方法上有所進步。本次培訓以比擬正規的科研訓練，結合本學科的特點，指導學員會在開展科學研究的幾個主要環節對如何指導中學生開展科學探究和科技創新有了初步的感受。一改原來大報告式的培訓形式，將以往的感性和零星的經歷作了一次全面系統的整理和提升。這是本次培訓中學員感受最深的一點。二、對學員們日常教學方法的撞擊，引起了他們的反思。本次培訓，學員們通過自身體驗，站在自己是學生的角度去體會，實在的感受到主動學習、合作學習、探究性學習、互動學習等方式是一種極其有效的學習方式。這種體驗，引發了很多學員對自己日常教學方式和教學行為的考慮，不少學員表示，回學校后一定要嘗試一下這種以學生為主體的教學方式。三、轉變了現有的教育觀念。當前，青少年科技教育和活動的形式更加開放，為此，科學老師知識亟需更新，才能急待進步，要不斷探究合適新形勢要求的科技教育新形式，創造更加生動活潑的符合青少年需求的科技活動內容與方式，讓更多的青少年對科技感興趣，積極參與科技活動、體驗科學發現和技術創造的樂趣。四、架起了科技創新活動交流的平臺。本次培訓為各地學員搭建了一個交流和聯絡的平臺。各地學員們在學習中全面交流、互相學習、共同進步，除了共同學習培訓中的課程外，還互相交流自己的教學經歷，擁有了一群志同道合的朋友。學員們還有幸結識了這批熱心、敬業、有較高學術造詣的科學教育專家，改變了平時請教無門的場面。延伸閱讀：骨干科學老師研修班培訓總結根據xxx省科協和學校的安排，XX年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學校參加由中國科協和xx省科協主辦的骨干科學老師研修班從8月17號到21號為期五天的學習。我將這五天的學習情況總結如下一、培訓相關情況總結1．培訓目的：強化科技老師的科學素養，開拓老師的開展視野，轉變老師的科學教育觀念，培養老師的科研才能，提升老師輔導學生開展探究性、研究性學習和科技創新活動的才能，為青少年科技教育事業更加蓬勃的開展奠定堅實根底。2．培訓方式和內容：專家講座、模擬學習、案例分析^p、問題探究等培訓方法穿插使用，培訓重在創設情境，促使老師在與別人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析^p與解決。按以下七個學科：數學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環境科學來設立班，一個學科一個班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。3．工程支持：《中國科協科教合作共建中學老師專業開展支持系統》工程，該工程由中國科協、華東師范大學和全國60所工程實驗學校共同施行，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大工程《從精英轉向群眾的當代中國普通高中教育研究》的子工程。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該工程開展的工程孵化的相關工作。4．參與此次培訓的相關人員二、本人學習體會通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進展青少年科技創新工作打下了根底、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。首先，我最大的收獲是跟黃教授系統地學習了如何開展青少年科技創新工作，包括：設計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準備辯論等，并以小組為單位進展了案例討論和實戰練習。通過學習，我發現了以前工作中的一些不標準之處，思路也更加明晰了。其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學和科研都是很有用的。生物學科開展很快，我覺得，作為老師，我們應不斷地給自己充電，知識構造才不會陳舊。此外，生物班只有我一個學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多珍貴的經歷。在這里，我要感謝中國科協和四川省科協克制重重困難舉辦這個活動，為我們提供了珍貴的學習時機；感謝學校和安徽省科協領導的信任，讓我作為代表參加這次學習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學對我的關心和幫助。這次的學習完畢了，我將更加努力，我相信我會成為一名優秀的老師。閱讀拓展：9月老師研修培訓工作方案能參加國培方案中重慶市農村教學能手小學語文老師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習時機，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求進步自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修方案為根據，制定出了一套自己的詳細研修方案：一、指導思想通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化開展。二、研修目的1、通過培訓，轉變教育觀念，進步認識。2、深化對小學語文課程性質、課程目的的理解。3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于進步小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。4、促進專業化開展，進步教學研究才能。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷進步自己的教學程度和專業素養。2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦考慮問題，并積極致詞。3、通過專家的引領，理論聯絡實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求合適學生的教學方法，進步自身的語文素養。4、積極參與各種研討活動，積極發表自己〔____局《將改革進展到底》觀后感_《將改革進展到底》有感〕的觀點，博采眾長，在交流中進步自己的專業知識，逐步向專業化老師的標準靠近。四、研修內容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，汲取精華，進步自身素養。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在討論中進步自己的知識素養。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好，寫下讀后反思。6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。五、研修方式專家教授引領、主題論壇討論、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等總之，通過這次國培研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的根底。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅決不移的一直走下去。中學主干迷信教員研修班總結中學骨干科學老師研修班總結_骨干科學老師研修班小結8月17日上午，在XX七中實驗學校階梯教室舉行了隆重的開班儀式。XX省科協黨組成員、副____劉進同志出席了開班儀式，并做了重要的講話，他強調了舉辦本次研修班的目的和重要的意義，要求老師們認真學習，并可以將此次學習的內容溶入到平時的教學和實際工作之中，在當地發揮好骨干科學老師的作用，促進當地科技教育工作的進入開展。為本次培訓授課的專家團隊由華東師范大學霍益萍教授、華東理工大學機械與動力學院安琦教授、北京師范大學環境學院劉靜玲教授、北京師范大學數學學院劉來福教授、首都師范大學生命科學學院黃勤妮教授、華東師范大學化學系程圭芳教授、北京大學信息學院張銘教授、華東師范大學地理系樂群教授等8名著名學科專家組成，他們分別擔任物理與工程、環境科學、數學、生物、化學、計算機、地球與空間科學7個學科7個班的培訓工作。他們不僅擁有豐富的專業素養和很強的科研才能，對中學生科技創新活動中的問題和中學科學老師的實際情況比擬理解，培訓指導非常到位，具有針對性和實效性，受到了學員由衷的歡送和敬重。物理與工程班的陳萬明老師來自廣安鄰水，是我省的優秀科技輔導員，他輔導的學生屢次在省、全國大賽上獲得獎勵。但通過這次的培訓，他感悟頗深，他在總結中寫到：短短的5天，我接觸到了最新的教育理念，更新了教學觀念，在培訓班的引領，讓我養成了邊教邊學，邊學邊思，邊悟的習慣，讓我在理論與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。使我這樣一個井底之蛙對科技活動課堂教學有了全新的感悟，也正是在專家的評課引領下，使我漸漸的明白了，原來科技活動課應該是這樣上的，學生可以這樣去學。我多么希望今后能有更多的時機去參與這樣的培訓活動，改變以往那種閉門造車的教學方式，只有這樣的教學才能真正做到流水不腐。德陽中學的王勛老師用角度、高度、深度、廣度這8個字來概括了他參加此次培訓的感悟：嶄新的角度、專家的高度、精辟的深度、開放的廣度是對這次培訓最好的評價。來自寧夏銀川中學的李志云老師說：此次培訓授課的方式很獨特，根據老師專業開展的規律和特點，重在創設情境，分組進展討論、研究，充分調動了學員的學習積極性，促使老師在與別人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析^p與解決。通過專家細致的講解、模擬學習、案例分析^p、問題探究等方法的訓練，提升了老師的指導才能。此次培訓使我受益匪淺，在今后的教育教學中一定會大有幫助。我們對每個學員發放了學員對此次培訓的評價表，從你對本次培訓內容的設計、你認為本次培訓的時間問題及各單元的時間分配、你對本次培訓的培訓方式、你對擔任本次培訓的專家、你對擔任你們班培訓管理工作的班主任這5個方面進展了問卷調查，根據收回的171份問卷統計，回饋情況如下表：以上的各項數據充分證明，此次參訓的學員對本次的培訓是非常滿意的，這在其它高中老師的培訓中比擬罕見。專家們對我省的學員刻苦學習的精神所感動，他們說沒有想到XX的老師們這么刻苦、這么積極、這么有創新的精神，對這批學員非常滿意。短短的6天時間，專家們和學員們之間建立了深沉的感情，課堂上掌聲不斷、歌聲飄揚。所有課程完畢后，學員們紛紛跟專家們合影紀念，舉起手中的酒杯不斷向專家表示誠摯的敬意和濃濃的謝意，好多學員提出，這樣的培訓是他們從來沒有經歷過的，不僅學到了知識，還被專家們的人格魅力感染了，使學員們的價值觀和科學精神得到了提升。學員們衷心感謝中國科協和XX省科協給他們創造了一次這樣好的學習時機，希望這樣的培訓每年都辦，他們每年都要來參加！從學員的自我總結來看，本次培訓中學員的收獲主要表現為：一、在指導學生開展科技創新活動的才能和方法上有所進步。本次培訓以比擬正規的科研訓練，結合本學科的特點，指導學員會在開展科學研究的幾個主要環節對如何指導中學生開展科學探究和科技創新有了初步的感受。一改原來大報告式的培訓形式，將以往的感性和零星的經歷作了一次全面系統的整理和提升。這是本次培訓中學員感受最深的一點。二、對學員們日常教學方法的撞擊，引起了他們的反思。本次培訓，學員們通過自身體驗，站在自己是學生的角度去體會，實在的感受到主動學習、合作學習、探究性學習、互動學習等方式是一種極其有效的學習方式。這種體驗，引發了很多學員對自己日常教學方式和教學行為的考慮，不少學員表示，回學校后一定要嘗試一下這種以學生為主體的教學方式。三、轉變了現有的教育觀念。當前，青少年科技教育和活動的形式更加開放，為此，科學老師知識亟需更新，才能急待進步，要不斷探究合適新形勢要求的科技教育新形式，創造更加生動活潑的符合青少年需求的科技活動內容與方式，讓更多的青少年對科技感興趣，積極參與科技活動、體驗科學發現和技術創造的樂趣。四、架起了科技創新活動交流的平臺。本次培訓為各地學員搭建了一個交流和聯絡的平臺。各地學員們在學習中全面交流、互相學習、共同進步，除了共同學習培訓中的課程外，還互相交流自己的教學經歷，擁有了一群志同道合的朋友。學員們還有幸結識了這批熱心、敬業、有較高學術造詣的科學教育專家，改變了平時請教無門的場面。延伸閱讀：骨干科學老師研修班培訓總結根據xxx省科協和學校的安排，XX年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學校參加由中國科協和xx省科協主辦的骨干科學老師研修班從8月17號到21號為期五天的學習。我將這五天的學習情況總結如下一、培訓相關情況總結1．培訓目的：強化科技老師的科學素養，開拓老師的開展視野，轉變老師的科學教育觀念，培養老師的科研才能，提升老師輔導學生開展探究性、研究性學習和科技創新活動的才能，為青少年科技教育事業更加蓬勃的開展奠定堅實根底。2．培訓方式和內容：專家講座、模擬學習、案例分析^p、問題探究等培訓方法穿插使用，培訓重在創設情境，促使老師在與別人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析^p與解決。按以下七個學科：數學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環境科學來設立班，一個學科一個班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。3．工程支持：《中國科協科教合作共建中學老師專業開展支持系統》工程，該工程由中國科協、華東師范大學和全國60所工程實驗學校共同施行，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大工程《從精英轉向群眾的當代中國普通高中教育研究》的子工程。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該工程開展的工程孵化的相關工作。4．參與此次培訓的相關人員二、本人學習體會通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進展青少年科技創新工作打下了根底、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。首先，我最大的收獲是跟黃教授系統地學習了如何開展青少年科技創新工作，包括：設計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準備辯論等，并以小組為單位進展了案例討論和實戰練習。通過學習，我發現了以前工作中的一些不標準之處，思路也更加明晰了。其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學和科研都是很有用的。生物學科開展很快，我覺得，作為老師，我們應不斷地給自己充電，知識構造才不會陳舊。此外，生物班只有我一個學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多珍貴的經歷。在這里，我要感謝中國科協和四川省科協克制重重困難舉辦這個活動，為我們提供了珍貴的學習時機；感謝學校和安徽省科協領導的信任，讓我作為代表參加這次學習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學對我的關心和幫助。這次的學習完畢了，我將更加努力，我相信我會成為一名優秀的老師。閱讀拓展：9月老師研修培訓工作方案能參加國培方案中重慶市農村教學能手小學語文老師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習時機，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求進步自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修方案為根據，制定出了一套自己的詳細研修方案：一、指導思想通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化開展。二、研修目的1、通過培訓，轉變教育觀念，進步認識。2、深化對小學語文課程性質、課程目的的理解。3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于進步小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。4、促進專業化開展，進步教學研究才能。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷進步自己的教學程度和專業素養。2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦考慮問題，并積極致詞。3、通過專家的引領，理論聯絡實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求合適學生的教學方法，進步自身的語文素養。4、積極參與各種研討活動，積極發表自己〔____局《將改革進展到底》觀后感_《將改革進展到底》有感〕的觀點，博采眾長，在交流中進步自己的專業知識，逐步向專業化老師的標準靠近。四、研修內容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，汲取精華，進步自身素養。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在討論中進步自己的知識素養。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好，寫下讀后反思。6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。五、研修方式專家教授引領、主題論壇討論、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等總之，通過這次國培研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的根底。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅決不移的一直走下去。語文骨干老師研修班培訓活動總結我非常榮幸參加了XX年四川省民族地區小語文學科骨干老師研修培訓活動，因為時機難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記。雖然八天的時間非常短，但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。這次培訓內容豐富，形式多樣，有班主任老師為學員建立學____同體而特別開設的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座、還有各位學員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過理論學習、大家互相交流和討論，這八天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一次學習。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，師范學院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著培訓老師們們思想的精華，理論的精華。我進一步體會到了參與式教學的重要性。知師組織活動的才能對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動時機，讓學生與學生互動，老師與學生互動，激發學生學習興趣，進步學習效率。聽了專家的“小學互動閱讀教學形式的構建”，我觸動很大，以前對教材、課標鉆研的不夠深化，沒方法理解教材編排的深層次原因，聽課之后，我將盡可能的潛下心來認真鉆研。備課的教學設計讓我今后教學內容的選擇，教學流程的安排，教學方法的選擇有一個質的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了張舸老師的“小學語言老師的語言藝術”，讓我學到了錘煉自身語言的必要性和迫切性，只有老師不斷錘煉自己的語言，才能讓學生上課思路更明晰，從而有助于教學效果的進步。在培訓中每一次的聽課學習，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的時機，因為他們為我提供了珍貴的教學案例和資，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，骨干老師培訓，不管從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。骨干老師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然這次培訓已經完畢，但學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承當各種教學任務，與學校其它老師共同學習，共同進步。黨政干部研修班培訓工作總結一、培訓班根本情況此次培訓班分三期，每期三天。第一期是4月12日至14日，參加對象是鎮、開發區黨政主要負責干部，以“團結鼓勁、打破瓶頸”為主題，通過請外區縣有關鎮村領導介紹經歷、市委黨校專家授課、到浙江蕭山學習考察等形式，進一步統一思想、振奮精神，進一步鼓舞士氣、凝聚人心，為全面完成區委二次黨代會提出的各工程標任務打下扎實的思想根底。第二期是4月25日至27日，參加對象是部、委、辦、局行政主要負責干部，以“轉變作風、加強效勞”為主題，通過請外區有關先進單位和個人介紹經歷、市委黨校專家授課、到江蘇鎮江學習考察等形式，要求部、委、辦、局進一步轉變作風，緊緊圍繞區委中心工作，為基層、為老百姓效勞。第三期是5月18日至19日〔其中集中培訓4月25日〕。參加對象是部、委、辦、局黨委和群團部門主要負責干部，以“加強黨建、促進工作”為主題，在集中學習的根底上，到浙江嘉興學習考察，要求進一步轉變作風，加強隊伍自身建立，為區委中心工作效勞。二、培訓班主要做法1、領導重視，周密安排。培訓班從開場籌劃到完畢，一直受到區委領導的高度重視。年初，區委將黨政主要負責干部的培訓作為區委常委會XX年重點推進的工作之一。區委書記張立平全程參與了三期培訓班，并對每期培訓班提出了詳細的要求；區委副書記、區長彭沉雷對每期培訓班都作了開班發動；區委副書記周林官，區委常委、組織部長錢城鄉親自負責培訓班各項工作的籌備，并從培訓內容設計、師資安排、學習考察地點、交流發言內容、后勤保障等方面提出了非常詳細的要求，保證了培訓班的順利施行；其他區委以及四套班子領導也都能積極參加，三期培訓班共有28人次的區領導參加。2、主題明確，針對性強。三期培訓班針對不同對象，提出了不同的培訓主題，主題明確，培訓的內容能緊緊圍繞主題，針對性較強。第一期培訓班，針對鎮、開發區經濟開展中的土地、資金等瓶頸問題非常突出，干部群眾中出現怨天尤人想法，工作中存在畏難情緒等現象，提出了“團結鼓勁、打破瓶勁”的主題；第二期培訓班，針對隨著政府職能的轉變，委辦局機關效勞意識照舊薄弱，其自身建立成為了我區經濟開展的一個瓶頸的現狀，提出了“轉變作風、加強效勞”的主題；第三期培訓班，根據我區干____伍中存在著工作作風不扎實，工作效率不高的現狀，提出了“加強黨建、促進工作”的主題。3、內容豐富、形式多樣。每期培訓班雖然只有短短的三天時間，但安排的內容卻非常豐富，形式比擬多樣。既有單位和個人介紹經歷，又有黨校專家授課；既有政治理論學習，又有學習考察；既有領導講話提要求，又有分組討論消化學習內容；學習考察中既有會議交流，又有實地參觀。4、互相配合、分工明確。這次培訓班由區委辦、區府辦、組織部、宣傳部、黨校、機管局等單位結合舉辦，學員涉及全區所有處級單位。雖然涉及的部門較多，參加人員的范圍廣泛，但是由于各部門、各單位分工明確，職責明晰，使得整個培訓班井然有序。三、培訓班主要收獲1、進一步統一了思想，明確了目的。通過培訓，特別是聽了張立平書記的講話和彭沉雷區長的開班發動后，大家的思想得到了進一步的統一，目的更加明確。鎮、開發區下一步主要任務就是要從本地區實際出發，緊緊圍繞“三區一基地”建立，克制地根、銀根收緊的困難，落實科學開展觀，勇于創新，敢于探究，努力轉變經濟增長方式，通過“滕籠換鳥”、進步招商引資質量、挖掘存量等手段，堅持經濟又好又快開展，努力完成全年的各項任務。部、委、辦、局下一步的主要任務就是要增強大局意識，轉變工作作風，標準效勞，想方設法解決事難辦的問題，通過建立班子干部提醒制度、科級干部競爭上崗、交流輪崗等制度，使作風建立跨上一個新臺階，使工作上一個新程度，努力為建立“三區一基地”效勞，為基層效勞、為群眾效勞。2、進一步開闊了視野，創新了理念。這次研修班邀請了閔行區梅隴鎮黨委書記蔡建忠、嘉定區江橋鎮太平村黨總支書記蘇興華、虹口區稅務局第一稅務所所長張一意、閘北區勞動和社會保障局黨委書記甘維剛等外區領導介紹經歷。譬如從梅隴鎮開展中，學習他們如何樹立“空間有限，開展無限”的觀念，形成“捷足先登，步步為營”的意識，打破土地資的瓶頸。從太平村開展中，學習他們如何進展民主管理，理論基層民主政治建立，進一步樹立以和諧促穩定，以穩定求開展的理念。從第一稅務所的工作中，學習他們如何轉變作風，一心一意為納稅人效勞的理念。從甘維剛身上，學習他立黨為公、執政為民，盡心盡力做好工作為群眾效勞的精神。研修班還邀請了市委黨校的專家授課，從他們的授課中學員學到了許多相關理論知識，開闊了視野，拓展了思路。研修班還到浙江、江蘇進展了學習考察。兄弟省市的一些開展理念、效勞理念確實值得我們學習，譬如到蕭山學習他們如何開拓創新，轉變經濟增長方式，不受宏觀調控的影響，繼續保持經濟又好又快開展。到鎮江學習他們主動按照蘇南標準嚴格要求自己的自我加壓精神；學習他們用優質效勞創造優質環境的效勞優先精神。到嘉興學習他們務實創新，以人為本、以民為本的精神，學習他們的“紅船精神”抓好我區的黨建。3、進一步加強了溝通，凝聚了人心。一是加強了領導與部門之間的溝通。雖然平時基層正職干部與區領導也有溝通，但像這種與領導近間隔的接觸時機不是很多。大家普遍感到這種形式非常好，縮短了與領導之間的間隔。二是加強了部門之間的溝通。研修班上，每位同志從各個角度結合自己的工作作了精彩的發言，通過交流，彼此理解了許多情況，對各自的工作也是一種促動。同時各條線的同志聚在一起，也增近了彼此間的友誼。通過培訓，學員們一致表示方向明確了，目的有了，勁足了，氣也順了，回去一定要抓好落實。科技與創新管理高級研修班學____結重慶市科委系統首期“科技與創新管理(復旦)高級研修班”于202_年10月27日至11月7日在上海復旦大學舉行。來自市科委處級領導，市有關科研院所的中高層干部共計30余人參加了本次學習。我和劉奇有幸參加了本次學習，現將有關情況總結如下：11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機場，于晚上7點半入住位于復旦大學旁邊的漢庭酒店。當晚，市科委主任周旭設宴款待了全體學員。11月27日上午8點半，開班典禮在復旦大學美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復旦大學繼續教育學院徐忠院長致歡送詞，他代表學校向全體學員到復旦學習表示熱烈歡送，并簡要介紹了復旦大學歷史沿革與開展概況。他說，愛國奉獻、學術獨立、海納百川、追求卓越復旦的核心理念，人才培養、知識創新、效勞社會是學校的主要功能。本次學習，不僅是學員間的交流平臺，也是學員與教授交流的平臺。周旭主任做了開班發動，他闡述了本次學習的背景，目的與意義，提出了對學習的幾點要求。最后，學員代表，市機電設計研究院的周艷代表學員發言。簡短的開班典禮后，進入正式課程。本次學____10天，課程安排如下：日期課程老師備注10月27日我國證券市場運行現狀與開展前景葛正良華東師范大學金融系主任、教授10月28日中國社會轉型的問題與挑戰曹錦清華東理工大學教授10月29日創新思維與創新管理寧鐘復旦大學教授10月30日創新思維——改善