教育技術中?級培訓總結?(二)今?年我有幸參?加了教育技?術中級培訓?。這次的教?育技術中級?培訓讓我進?一步理解了?教育技術應?用的多樣性?，拓展了應?用技術支持?教學的思路?。因此對教?學中信息技?術和數學課?堂教學結合?的相關問題?比較感興趣?。在整個學?習中給我留?下很深印象?和感悟。?對于課程的?宏觀規劃和?每節課的具?體安排和進?行幾乎每位?老師都是非?常熟悉的，?恰恰是這種?中觀的教學?設計為大多?教師所忽視?，也沒有受?到教研組活?動的重視。?于是能夠被?很好利用個?整體資源一?次次被割裂?，難以形成?一個有效的?知識網絡和?評價體系，?難以向學生?展現一個相?對完整和有?效的知識網?絡和思考過?程，從而幫?助學生進行?深層次的認?識和有效的?思維活動。?在學習過程?中自己以問?題為核心，?設計了化學?與生活中的?幾個主題設?計，雖然有?的部分自我?感覺都有點?生硬，但是?我相信這是?一個很好的?思路和方向?，對于有效?___學生?開展學習活?動必將提供?莫大的幫助?。同時我第?一次接觸了?聽說很久的?思維導圖，?在設計的過?程中確實也?給自己提供?了很大的幫?助，我已經?把它推薦給?了我的同事?和學生。?做一名教師?，心中必須?有學生，作?到以學生為?本，以學生?的發展為中?心。因為學?生是學習的?主人，一切?教學設計要?以學生為主?，要體現學?生的研究性?學習的過程?，并站在學?生的角度去?設計、不斷?修改和逐步?完善自己的?教學計劃。?而對學生有?提高的方式?方法和技術?必然是我們?愿意接觸，?樂意掌握的?。通過學習?，我明確了?如何利用教?育技術設計?單元主題備?課，如何設?計思維導圖?，打造主題?單元學習網?站，如何開?展主題單元?研究性學習?，如何利用?評價量規來?___有效?的教學活動?等等。教?育技術不再?是在傳統教?學中那樣把?問題的陳述?呈現給學生?，而是圍繞?著學生所學?知識而設計?出知識誕生?的原始情境?進行教學。?學生在教學?過程中，不?再是從教師?那里得到現?成的答案，?而是通過一?系列問題的?回答而得到?所學知識。?整個完成學?習任務的過?程是體驗、?領悟的過程?，也是學習?、提高的過?程，是一種?以學生為主?體，教師為?主導的教學?思想的體現?。學生在自?主探究中體?會到學習的?樂趣，通過?調查、搜索?、收集、處?理信息后獲?得的成果時?品味到成功?的愉悅，學?習不再是被?動地接受，?不再是負擔?，而是一件?快樂的事情?，為學生的?終身學習奠?定了良好的?習慣和情感?基礎。平?臺的課程按?照模塊化的?___結構?設計，包含?了豐富的資?源、形式多?樣的學習活?動以及精選?出的若干教?學工具軟件?，這就幫助?了我進行高?效率的課程?學習，順利?地完成培訓?任務。平臺?的課程深層?剖析了教育?技術的內涵?，讓我感受?到了教育技?術的___?力。在學習?中我也遇到?很多困難，?通過請教老?師和學友，?外加自己動?腦琢磨、動?手操作，這?些困難也就?迎刃而解了?，這就增強?了自己發揚?堅定頑強的?學習精神、?克服困難、?堅持到底的?信心。通?過培訓和學?習，我從真?正意義上更?新了教學觀?念，學到了?很多先進的?教育教學理?論，也解除?了我原來在?教學中存在?的一些困惑?，充分認識?了信息技術?與課程整合?的重要性和?迫切性，這?將對我以后?的教學有很?大的指導作?用。通過?學習，我認?識到了了主?題單元設計?的重要性。?（范本）以?主題單元進?行課題設計?極大優化了?教師的教學?設計，以一?個主題來進?行單元規劃?，可以很好?的兼顧課程?整體目標和?課程結構，?更有利于整?合本單元的?教學內容，?加強了專題?之間的聯系?，使教學內?容更具優化?和邏輯性，?比如說語文?主題單元教?學，把幾篇?課文視為一?個整體，通?盤考慮教與?學、講與練?、讀與寫、?聽與說的具?體內容和方?法，極大提?高課堂教學?效率。通?過學習，我?對研究性學?習有了一個?更高層次的?認識。通過?培訓改變了?我的觀念，?并且嘗試著?設計了一個?研究性學習?方案，和學?友們討論了?研究性課堂?中常見的一?些問題，真?是受益匪淺?，切實感受?到了這種學?習方式的獨?特價值，今?后我決定在?課堂上大力?推廣這種學?習方式，充?分調動學生?學習的主動?性和探究性?，真正提高?教學效率。?通過學習?，我學會制?作主題資源?網站。主題?資源網站對?于教學的意?義是在于它?是由特定主?題的資源構?成的一個資?源包，可以?包含多種資?源形式，且?比較適合于?不同教師和?學生之間交?流與共享資?源。主題資?源網站是一?個半結構化?的、開放性?的學習環境?，可以及時?補充單元學?習實施過程?中所生成的?新專題及其?活動案例，?為教師和學?生提供了非?常寶貴的單?元學習合作?平臺，不僅?保證了信息?化學習活動?的全方位開?展，也為師?生提供了展?示成果和學?習交流的廣?泛空間。盡?管我制作的?主題資源網?站只是初具?雛形，但隨?著我的信息?技術的不斷?成熟，我會?讓它盡善盡?美，充分發?揮它在教學?中的潛力和?作用。通?過學習，我?更深層次的?了解了教學?評價。在教?學中，要做?到切實掌握?各種評價方?法和評價工?具，有效地?把它們融入?教學實踐中?：要由原來?的重結果轉?向重過程，?___學生?群體和個體?的學習交往?活動，__?_學生個體?在學習過程?中自身的發?展和變化。?通過多角度?評價和綜合?評價，使學?生由被動等?待轉向主動?參與發展，?做到自我調?控、自我更?新、自我認?識、自我判?斷、自我反?思、自我改?進，能有效?地改善自己?的學習，從?而促進每一?名學生的發?展。通過?學習，我學?會了怎樣去?設計單元教?學實施方案?。教師在單?元教學實施?過程中，要?將其所設計?的活動準確?地展示出來?，必須研究?管理策略，?研究教學的?___形式?、教學過程?中的學生控?制與管理、?教學的任務?分配、學生?學習的診斷?與調控、學?習活動的評?價與激勵等?方面。同時?，要學會對?單元教學過?程進行反思?，就要涉及?對這些方面?進行重新審?視、修改和?完善的問題?。這樣，才?能保證課堂?教學高效率