第4頁2023～2023學年八年級數學教學方案(上冊)不管從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作方案開始。有了方案，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了八年級數學教學方案。一、學生情況分析：總體上看，學生的數學成績較差，及格的同學僅63.1%;在學生的數學知識上看，根本概念，根本計算，以及根本的空間與圖形知識都極其欠缺;數學的思維混亂;不能獨立思考，大局部學生對數學興趣低落，多數學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變。二、教材分析：1、體系結構：(1)數學內容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，掌握解決數學問題的技能和方法。(2)教材內容的呈現，努力創設學生自主探究的學習情況和時機，適當編排應用性、探索性和開放性的，發揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續開展奠定良好的根底。(3)教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到開展。(4)教材內容的表達、行當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發學生學習數學的興趣，引導學生體會數學的文化價值。(5)現代信息技術的應用在教材中占有適當地位，有利于學生理解概念、自主探索、實踐體驗。2、教材體例。(1)教材的正文中，根據教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目。如觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生適當的思考空間，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。(2)結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應用意識和對數學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。(3)控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的開展需要。(4)增強了研究性課題學習，給學生更多的開展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。(5)每一章的開始，設置有展現該章主要內容的導圖與導入語，以期激發學生的學習興趣與求知欲。三、教學方法及措施：讓學生明確學習目的、端正學習態度，給學生以理想前途教育，培養學生對數學學科的學習興趣，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培養學生解決問題能力。深入鉆研教育教法，精心備課，精心設計教學環節，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程。四、培優、轉差措施：根據學生的不同根底情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同根底布置不同的作業，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，盡量給差生降低學生上的坡度;對于優生教師利用課余時間拓寬學生知識面，培養學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優生以充分思索的空間，多讓優生自主探索，鼓勵優生合作交流。五、本期最終要到達的目標：期末考