綜合實踐活動方案范文（二）精選綜合實踐?活動方案范?文篇一設臵?綜合實踐活?動課程旨在?使學生保持?獨立的持續?探究的興趣?、獲得參與?研究、社會?實踐與服務?學習的體驗?、發展發現?問題、提出?問題與分析?問題的能力?、學會__?_、尊重與?合作、養成?服務意識與?實事求是的?科學態度、?具有___?社會的責任?心和使命感?。該課程的?設臵是基礎?教育課程體?系、課程結?構的重大改?革。為了有?效實施綜合?實踐活動課?程，實現課?程目標，根?據《基礎教?育改革綱要?（試行）》?，結合學校?實際，特制?定本實施方?案。一、?基本原則?1、遵循《?初中課程方?案》的精神?及初中綜合?實踐課程標?準的原則和?要求，體現?內容上的聯?系性和實施?上的獨立性?。2、課?程編排應立?足于校內外?課程資源的?充分利用，?盡可能地滿?足學生的發?展需要。?3、課程編?排應有利于?引導學生_?__科技發?展對自然、?社會和人類?的意義與價?值、國家和?社會的進步?，___人?類與環境的?和諧發展，?___學生?自身的發展?等。4、?采用彈性課?時制，做到?課時集中使?用與分散使?用相結合。?5、課程?編排應堅持?學生自主選?擇、主動實?踐。尊重學?生基于自己?愛好、興趣?和需要所選?擇的內容和?活動方式。?二、課程?目標通過?本課程的開?發與實踐，?使學生__?_自然、體?驗生活、走?向社會，重?點培養學生?關心他人、?關心社會、?關心生態環?境、關心地?球、關心自?身的可持續?發展，促進?學生愛自然?、愛生活、?愛家鄉，進?而愛社會、?愛祖國等方?面積極的情?感、態度和?價值觀的形?成，努力培?養學生積極?參與社會實?踐、勇于承?擔社會責任?和義務的態?度，培養合?作精神和自?我發展意識?。（一）?學生層面?1、獲得親?身參與實踐?的積極體驗?和比較豐富?經驗。2?、初步形成?對自然、對?社會、對自?我的關愛和?責任感。?3、初步形?成主動發現?問題并積極?探究解決問?題的態度和?能力。4?、培養實踐?能力，發展?對知識的綜?合運用和創?新能力。?5、初步養?成合作、民?主、___?、積極進取?等良好的個?性品質。?（二）教師?層面1.?通過對活動?的參與、_?__、指導?和管理，轉?變教學觀、?課程觀和教?學方式。使?教師從傳統?學科課堂上?的知識傳授?者轉變為主?題活動中的?策劃者、合?作者和指導?者。2.?開展綜合實?踐活動，不?僅要___?學生知識、?技能的獲得?與發展，而?且要___?學生情感的?體驗、態度?的養成和價?值觀的確立?，引導學生?從自己的生?活世界出發?，形成健康?的生活態度?，使他們的?情感和精神?世界得到不?斷提升。?3.改善教?師結構，培?養一支一專?多能的新型?教師隊伍，?促進教師的?自身專業化?成長，形成?與學生共同?發展的良好?局面。（?三）學校層?面探索一?條符合本校?學生年齡特?點和認知水?平的綜合實?踐活動路子?，建立并完?善一套較為?合理的具可?操作性的綜?合實踐課程?的操作模式?和管理模式?，改進教學?觀念，提升?學校的辦學?理念，提高?學校的辦學?水平。改進?我校的課程?結構，形成?具有我校特?點的課程文?化和校園文?化。綜合?實踐活動課?程包括研究?性學習活動?、社區服務?和社會實踐?三個組成部?分，各部分?具體目標：?（一）研?究性學習活?動：1、?激發學生觀?察生活、發?現與探究問?題的興趣。?2、學會?觀察與發現?，提高探究?問題的能力?。3、養?成與他人合?作與___?的意識。?4、養成尊?重科學的意?識和認真實?踐、努力鉆?研的態度。?5、初步?形成對自然?、對社會的?責任感。?（二）社區?服務：1?、主動參與?社區公益活?動，增強融?入社會的能?力，學會時?代社會人際?交往的本領?，提高溝通?能力，增強?團結協作的?意識。2?、在社區服?務過程中，?獲得對社會?的正確認識?，感受到個?人對他人、?對社會的價?值和作用;?認識到社會?發展對個人?的客觀要求?，進一步增?強社會責任?感。3、?增強學生的?公民意識、?參與意識和?主人翁意識?;培養學生?___、服?務社會的意?識，并在社?區服務過程?中學習新知?識;體驗奉?獻的愉悅和?人間親情，?自覺地為他?人服務，培?養愛心和同?情心。（?三）社會實?踐：1、?主動參與社?會實踐活動?，提高社會?參與和文化?參與能力，?增強社會參?與意識、社?會服務意識?和民主意識?。2、在?社會實踐活?動中，提高?社會活動的?___能力?、自我管理?能力與自我?教育能力。?在社會活動?中學會與他?人、與社會?機構進行交?往的技能，?學會社會活?動的規則，?提高社會活?動的___?、協調與管?理能力。?3、發展社?會實踐能力?，運用所學?知識和能力?，解決實踐?中的具體問?題，具有獨?立分析問題?和解決問題?的能力。?4、在社會?實踐的過程?中，獲得問?題的直接感?受，積累解?決問題的直?接經驗，樹?立勞動觀念?，形成相關?的勞動技能?。三、課?程管理成?立學校綜合?實踐活動領?導小組，從?整體上布臵?、協調、管?理、評價綜?合實踐活動?工作。專設?綜合實踐活?動實施工作?小組，具體?負責綜合實?踐活動實施?工作。設立?家長委員會?，本著家校?聯系的思路?，擬聘請學?生家長、社?區中知名度?較高的人為?校外輔導員?。圖書室、?實驗室、微?機室、多媒?體教師輔助?管理人員同?時參加。?1.綜合實?踐活動領導?小組成員：?組長：校?長成員：?教導處正副?主任、團支?部書記職?責如下：?（1）制定?綜合實踐活?動課程實施?方案。（?2）制定教?學計劃，安?排課時、師?資配備和教?學（或活動?）場所。?（3）對活?動過程進行?監控、指導?。（4）?建立學生綜?合活動實踐?課學習檔案?袋。（5?）對教師的?課程實施進?行評價、考?核。（6?）對學生的?學習過程、?課題成果進?行評價。?2.綜合實?踐活動實施?工作小組成?員：組長?：學年組長?組員：各?班班主任、?課程教師、?課題指導教?師職責如?下：（1?）對學生的?學習進行日?常管理，確?保每位學生?參與課程。?（2）對?學生加強安?全教育、紀?律教育、法?制教育和社?會公德教育?。（3）?協助教導處?建立綜合活?動實踐活動?檔案管理。?（4）審?定課題或活?動計劃。?（5）對學?生的學習進?行指導。?（6）對學?生的學習成?果進行評定?。四、課?程實施（?一）研究性?學習1.?課程安排?按照學校的?要求，三年?內學生須完?成___個?課題的研究?，其中初一?、初二、初?三分別完成?___個課?題。2.?___形式?（1）以?班級為單位?___課程?的實施，在?課程教師的?指導下，在?學生自愿結?合的基礎上?，每組__?_人組成每?班組成研究?性學習活動?小組。（?2）根據實?情小組確定?課題，選擇?合適的指導?老師進行指?導。（3?）每位指導?老師一般指?導1—__?_個研究性?學習小組。?（4）小?組推薦小組?長一名，組?長根據每個?人的條件，?安排具體分?工，明確任?務。3、?實施步驟?（1）理論?指導對于?初中學生來?說，研究性?學習的能力?比較薄弱。?所以剛開始?我們并不急?于讓學生直?接研究，而?給他們提供?一些當前學?科知識的背?景和___?他們如何進?行科研的方?法顯得更為?重要。初始?階段先上理?論課：研究?性學習意義?和如何選題?、研究方案?的設計和開?題報告、研?究過程與方?法、研究課?題的結題與?展示。（?2）發動全?校教師為研?究性學習出?課題，以學?科科教師的?課堂教學為?主渠道，根?據教材的內?容，幫助學?生選擇研究?性學習課題?。學生根據?自己的興趣?和專長選擇?教師提出的?課題，也可?自己確定研?究課題。并?在指導教師?的指導下認?真進行課題?的可行性分?析。（3?）指導學生?制定研究方?案。指導教?師及時指出?研究方案中?的問題。要?求學生通過?各種手段（?展板，實物?投影，多媒?體展示軟件?，錄像，實?物，照片）?來闡述自己?研究設想和?方案。教師?要加強對學?生的創造，?創新的思維?方向引導，?鼓勵學生多?突破，多創?新。（4?）學生實施?研究，教師?指導研究。?對于研究階?段，教師放?手讓學生大?膽地從事研?究，教師角?色必須轉變?，不再是學?生研究的指?揮者，而是?學生研究的?督促者、服?務者，指引?者。學生實?施研究過程?中，學生每?次活動都必?須認真填寫?《記錄表?》，并定期?與指導老師?見面，指導?老師通過學?生介紹和小?組活動記錄?，隨時了解?他們的研究?進展，并相?應提出針對?性指導。對?于學生外出?調查，指導?教師還要做?好道德品質?教育和交通?安全教育。?（5）成?果展示，綜?合評價學?生完成研究?成果后，教?師要及時總?結給予學生?一定的鼓勵?。對過程性?的材料要及?時存檔，將?學生的成果?在班內或校?內進行展示?，以此增強?學生的榮譽?成就感，也?以此鼓勵其?他學生研究?的積極性。?（二）社?區服務1?.課程安排?社區服務?學習活動分?別安排在初?一、初二兩?個學年進行?，每個學年?分別完成_?__個工作?日活動時間?，社區服務?的形式與內?容可以靈活?多樣，如校?內外志愿者?活動、社區?活動、宣傳?教育、幫貧?助困等。?2.___?形式（1?）采取個人?活動與小組?活動結合的?形式。（?2）由學生?個人或小組?向班主任提?交社區服務?活動設計方?案，經班主?任審核后，?上報政教處?，批準后，?在班主任或?指導教師的?指導下開展?服務活動。?（3）在?學生進入社?區服務之前?，學校政教?必須與學生?參與服務的?社區管理機?構，通過不?同方式取得?聯系，以便?爭取社區的?支持。為學?生參加社區?服務活動創?造良好的學?習環境和學?習條件。?（4）班主?任或指導教?師要指導學?生對社區服?務活動進行?總結，通過?總結，加深?體驗與感受?。3.成?果評定學?生參加社區?服務活動，?不少于__?_個工作日?，學校根據?學生提交的?有關參加社?區服務的方?案、活動記?錄、社區管?理機構評價?、班主任或?指導教師評?價、小組成?員或同學評?價等材料，?進行評定。?（三）社?會實踐1?.課程安排?社會實踐?的形式可多?樣化，學生?三年中至少?要有兩周時?間參加學校?統一安排的?社會實踐活?動，至少要?有一周時間?參加各種類?型的社會實?踐活動。?2.___?形式社會?實踐活動課?由學校__?_，一般以?小組為單位?，每個小組?不少于__?_人，同時?注意集中與?分散相結合?的原則。?（1）活動?前的相關培?訓與教育。?培訓內容主?要是社會實?踐課程的_?__要求、?學習要求、?活動方案的?設計、開展?社會調查等?活動的一般?步驟等。同?時根據社會?實踐課的開?放性特點，?對學生進行?安全教育、?法制教育、?文明禮儀教?育。（2?）選擇活動?內容與制定?活動計劃。?除軍訓活動?由學校統一?安排外，其?他活動都要?由各社會實?踐小組根據?本組共同意?愿，先選擇?活動內容，?并根據活動?內容制定活?動計劃。交?班主任或指?導教師__?_后再進行?實施。（?3）活動的?實施。各社?會實踐小組?圍繞選擇的?活動內容，?按照活動計?劃認真實施?。在實施過?程中注意以?下幾點：一?是服從實踐?單位的管理?和領導;二?是服從班主?任或指導教?師的管理和?指導;三是?小組內搞好?協作;四是?認真作好活?動記錄。?（4）參與?交流。當一?項活動圓滿?結束后，各?小組在班主?任或指導教?師的指導下?，認真撰寫?社會實踐活?動成果報告?。同時小組?內每個成員?都要提交一?份活動小結?或體會文章?。小組成果?報告在班級?或年級交流?，個人的活?動小結或體?會文章在組?內交流。?3.成果評?定由班主?任或指導教?師根據小組?成果報告和?個人的活動?小結，進行?評定，然后?由學校進行?評定，教務?處做好登記?。綜合實?踐活動方案?范文篇二隨?著生活水平?的提高，兒?童吃零食的?范圍不斷擴?大，種類也?越來越多，?且花樣不斷?翻新，幾乎?每個人都喜?歡吃。如果?兒童養成愛?吃零食、不?愛吃飯的壞?習慣，就不?僅會影響對?所需營養素?的全面攝取?，有礙健康?，還會加重?胃腸負擔，?導致消化功?能的紊亂。?另外許多學?生吃零食開?銷大，愛攀?比，給家庭?帶來一定的?經濟負擔。?零食雖好吃?，但也隱藏?著諸多隱患?，甚至不知?不覺中成為?可怕的健康?殺手。活?動理念1?、把活動的?主動權交給?學生。讓學?生自己去收?集，自己去?展現，自己?去發現。由?于每個孩子?的特點不同?，喜好不同?，所以在這?個主題活動?中，讓他們?根據自己的?興趣特點，?去探究在、?展示自己。?2、本次?綜合實踐活?動學生圍繞?吃零食的學?問這個課題?開展一些小?課題研究性?學習，在研?究過程中，?學生通過查?閱收集資料?，制作圖片?、調查采訪?等，既培養?了學生的團?隊意識和多?對合作精神?，還體現了?多啊了學習?的快樂和成?功的喜悅。?活動目標?：1、知?識與技能?（1）深入?生活調查小?學生都愛吃?哪些零食。?讓學生了解?吃零食的利?弊，知道如?何科學、合?理地吃零食?。（2）?從多個角度?去分析這些?零食___?如此受小學?生的歡迎。?（3）通?過與社會接?觸，增強社?會交際能力?，語言表達?能力.（?4）能以不?同的方式展?示研究成果?，在活動交?流中互相學?習，發現，?反思，改進?，促進實踐?能力的不斷?發展。2?、過程與方?法指導學?生圍繞問題?開展研究性?學習，培養?學生生疑、?質疑、探疑?、解疑，從?而再生疑的?能力;引導?學生運用各?種手段去收?集、查找、?選擇、組合?信息，讓學?生體驗合作?學習、網絡?探究的快樂?。使學生在?自主解決自?己提出的問?題過程中體?現自我效能?感。3、?情感態度價?值觀培養?學生對感興?趣的問題有?自己獨特的?感受和想法?，并樂于與?人交流;學?會客觀地分?析和辨證地?思考，養成?敢于發表自?己的見解的?意識，并在?此基礎上形?成了對吃零?食問題的獨?特的看法。?活動過程?：活動形?式___?形式①個人?、小組、班?級活動相結?合②邀請家?長實踐形?式①調查訪?問②研究、?設計和勞動?③小組合作?交流④規劃?、表達、反?思活動安?排本次活?動計劃分為?三個階段：?第一階段?。確定課題?，分組制定?活動計劃。?第二階段?。深入實際?調查、訪問?，總結交流?。第三階?段。宣傳寫?倡議書。?活動過程：?一、激發?興趣，引出?研究課題?1、師。民?以食為天，?吃是人生中?永恒的話題?。每日除了?必備的三餐?，有些人還?會吃些零食?，面對花樣?繁多的零食?，你都喜歡?吃什么樣的?食品呢。_?__喜歡。?2、老師?今天也帶來?了許多好吃?的，大家想?不想看一看?。（課件演?示：出示商?場、超市、?小商店和各?類小商小販?攤的食品）?3、看了?這些美味食?品，你們有?何感想。?老師聽同學?們說。這么?多好吃的，?又看到這么?多誘人的美?食圖片，都?快要流口水?了。不過零?食雖好吃，?但也隱藏著?諸多隱患，?甚至不知不?覺中成為可?怕的健康殺?手。你們知?道___嗎?。4.小?資料：近?些年，不合?格零食危害?兒童健康的?例子屢屢見?諸報端：?___年，?___昭通?市樂紅村小?學的___?名小學生，?因食用油炸?干吃方便面?中毒身亡;?___年?___月，?安徽巢湖市?無為縣希望?小學一名六?年級學生，?因食用零食?大刀肉中毒?身亡;_?__年__?_月，__?_市雙城市?第七小學的?三名學生因?食用零食_?__小辣卷?，出現嘔吐?、抽搐癥狀?。___?媒體也報道?，當地有孩?子因為食用?添加劑過量?的零食，從?而導致腎衰?竭。5、?師。多數零?食確實誘人?，但有許多?零食對人的?身體健康成?長是不利的?，也就是我?們說的垃圾?食品，而且?吃什么零食?好，該怎樣?吃零食都不?是那么簡單?的，所以大?家不要小看?這個吃零食?，它里面也?有不少的學?問呢。師?：大家想不?想對吃零食?進行一下深?入的研究呢?。這節課開?始我們就走?進零食的世?界共同研究?吃零食的學?問吧。板書?課題：吃零?食的學問?二、提出問?題，確定研?究內容1?、那么關于?吃零食你最?感興趣的問?題是什么。?愿意說給老?師聽聽嗎。?隨著學生的?回答，教師?把學生提出?的問題歸類?并板書：?（1）零食?的種類（?2）愛吃零?食的原因?（3）吃零?食的好處與?壞處（4?）垃圾食品?的研究（?5）健康食?品的研究?（6）怎樣?改變吃零食?的習慣（?7）怎樣科?學、合理地?吃零食2?、同學們有?這么多的問?題想知道啊?，老師真替?你們高興，?老師幫你們?整理出了幾?個大方面的?內容，下面?就請各小組?討論選擇自?己感興趣的?研究___?3、小組?匯報所選研?究問題。?三、確定主?題，制定活?動計劃。?1、下面就?請同學們在?以下的時間?里共同研究?制訂活動計?劃，活動時?間由今天起?三周時間，?在這里老師?要提醒大家?（出示課件?）：（1?）、所制訂?的計劃，時?間、內容的?安排一定要?合理，切實?可行;（2?）、小組分?工的時候要?注意根據你?們每個人的?特長來分配?任務，各盡?其能，這樣?才能達到分?工合作的目?的;（3）?、小組的計?劃在確定前?，應該多征?求別人的建?議，不斷的?去修改，讓?這個計劃盡?善盡美切實?可行。大?家聽清楚了?嗎。那好，?就請同學們?開始吧。?2、學生開?始制訂活動?計劃。3?、各小組匯?報活動計劃?（師生共同?點評）4?、通過我們?剛才的交流?，我想現在?你們每個小?組每個人對?你們的活動?計劃都會有?更好更有創?意的想法，?下面老師就?給大家一些?時間來完善?你們的活動?計劃，現在?開始。5?、學生修改?制訂計劃?四、課堂小?結教師總?結：本節課?同學們選出?了自己研究?的小課題，?并大體上制?定好了活動?計劃，課下?請同學們繼?續完善計劃?并按照計劃?開展活動，?在調查活動?中同學們要?注意以下問?題，（看大?屏幕）??采訪：采訪?的問題要設?計好，有針?對性，采訪?時要有禮貌?，盡量說普?通話，并做?好記錄（錄?音機、紙筆?等）?上?網。學會分?析、歸納、?整理、提煉?，從中發現?有價值的信?息。?到?書店。先和?家長打好招?呼，別忘了?帶上紙和筆?，跟圖書管?理員要事先?溝通好，取?得別人的同?意再去查找?資料。相?信同學們一?定會活動得?很順利很愉?快，三個周?后請在你們?綜合實踐活?動老師的指?導下進行成?果匯報交流?。綜合實踐活動方案范文（二）精選（二）背景。?當今動畫片?制作飛速發?展，制作精?美、情節精?彩、語言有?___力、?音樂有感召?力、動感效?果強的動畫?片特別吸引?小學生，小?學生都很喜?歡看動畫片?，很多學生?對很多動畫?片耳熟能詳?，對很多動?畫角色崇拜?至極，__?_小學生特?別喜歡看動?畫片。因為?這是一個接?近學生生活?的話題，學?生非常感興?趣的話題，?也正是一個?很好的綜合?實踐課題。?我們準備?這樣來引導?學生開展這?個課題的研?究，在綜合?實踐課上，?我們先播放?很多學生喜?歡的動畫片?片段給學生?看，然后問?學生你們喜?歡嗎。你們?還喜歡那些?動畫片。_?__。激發?學生對這個?問題的討論?、思考。然?后建議：我?們以《小學?生與動畫片?。》為題開?展一次綜合?實踐活動好?嗎。探究動?畫片___?這樣吸引我?們，它對我?們又有什么?樣的影響。?二、設計?理念：1?.體現學生?個性化的特?點。這次主?題的選擇，?完全是學生?喜歡的，在?活動中，讓?學生們自己?去收集，自?己去表演，?自己去展現?。由于每個?孩子的特點?不同，喜好?不同，性別?不同，在這?個主題活動?中，讓他們?根據自己的?興趣特點，?多方位的展?現自己的風?采。2.?突出學生學?習的主動性?。在這次活?動中，我們?本著以學生?為研究主體?的原則展開?，如一開始?我們和學生?一起制定活?動目標和討?論確定探究?的方向和方?法等，既提?高了學生的?學習興趣，?又拉進了學?生與探究主?題的距離。?3.培養?了學生各方?面的能力，?如。辨別是?非的能力，?合作進取的?能力，社會?交際和言語?表達的能力?，自我展示?的能力等等?;又培養了?學生的團隊?意識和團隊?協作精神;?同時還體驗?了學習的快?樂和成功的?喜悅。三?、活動的目?標活動始?終堅持以學?生為主體，?教師為指導?，我們和學?生一起制定?本次活動的?目標：情感?目標1.?通過合作課?題小組的_?__探究，?培養團隊意?識和團隊協?作精神。?2.體驗學?習的快樂和?成功感，享?受探究、合?作、成功的?喜悅，增強?自信心，?提高學習興?趣。能力?目標1.?通過上網、?去圖書館搜?集信息，培?養查找、搜?集并簡單處?理資料的能?力。2.?通過與社會?接觸、增強?社會交際能?力，語言表?達能力。?3.能以不?同的方式展?示研究成果?，在活動交?流中互相學?習、發現、?反思、改進?，促進實踐?能力的不斷?發展。知?識目標1?.知道小學?生喜歡什么?樣的動畫片?2.從多?個角度認識?、分析__?_動畫片吸?引小學生?3.從客觀?的角度認識?動畫片對小?學生的影響?三、活動?的對象及課?時活動對?象：小學五?年級學生?課時：__?_課時左右?課時采取?彈性課時制?，課內與課?外相結合，?每周___?課時的綜合?實踐活動時?間，集中使?用與分散使?用相結合，?根據實際需?要還可以與?其他學科打?通使用。?四、注意事?項1.開?展考察或其?他活動時，?要引導學生?事先寫好行?動計劃書，?設計好調查?問卷，準備?收集資料的?相應工具，?如筆記本、?照相機等。?2.教師?事先要了解?學生外出活?動的時間、?地點、活動?內容，并爭?取家長的支?持。3。?鼓勵學生運?用多種方法?搜集、處理?信息，培養?學生搜集處?理信息的能?力。4.?在活動進行?中，教師要?鼓勵學生發?揮創造性，?不要過多地?干涉學生的?活動，更不?能用自己的?觀點去影響?學生。教師?應將自己定?位于學生的?合作伙伴。?5.在進?行總結評價?時，不要過?分___結?果，而應注?重學生的體?驗與感受。?五、活動?形式。以小?組為單位進?行調查研究?活動。六?、活動流程?：第一階?段：準備階?段：主題生?成制定計劃?（___課?時）第二?階段：實施?階段：分組?活動看動畫?片對學生成?長的影響調?查（___?課時）第?三階段：總?結階段：小?組匯報__?_成果（_?__課時）?第四階段?：匯報展示?階段（__?_課時）?第五階段：?評價階段（?___課時?）八、活?動實施具體?過程：第?一階段：準?備階段：自?由組合制定?計劃具體?目標。確定?子課題，建?立研究小組?;撰寫研究?方案，準備?實施。活?動時間：課?內___課?時1、討?論定探究方?向和方法?___學生?討論___?喜歡看動畫?片。喜歡看?動畫片好不?好。看動畫?片對我們有?什么樣的影?響。讓學生?在討論中找?到自己最感?興趣的問題?。在這里要?引導學生思?考在遇到問?題時除了問?老師、家長?外怎樣自己?找答案，用?什么方法（?讓學生說）?，然后老師?總結學生說?的方法。?2、圍繞主?題，展開討?論，生成子?課題研究內?容，歸納如?下：1）?小學生喜歡?看什么樣的?動畫片2?）看動畫片?對我們好的?方面3）?看動畫片對?我們不好的?方面4）?___小學?生喜歡動畫?片3、建?立子課題小?組，設計小?課題研究方?案。（1?）、在老師?指導下，根?據自己的興?趣愛好、特?長等自由組?合成研究小?組。（根據?途徑的不同?，分成三大?組：采訪組?、考察組、?網絡組。）?（2）、?以小組為單?位，討論設?計子課題研?究方案。（?教師參與其?中進行指導?，但以學生?意愿為主，?不必過細，?讓學生在實?踐中學習、?掌握。）?4、交流課?題方案，指?導完善。?各小組代表?介紹自己的?課題研究方?案。師生共?同評議，完?善方案。?注意事項：?一般收集?資料的方法?有上網、圖?書館或書店?看書、采訪?（同學、家?長、路人、?專家等）可?能學生還會?想到其它的?方法，這時?老師要對這?些方法的可?行性進行分?析。老師預?期審視學生?探究過程中?可能出現的?問題，給學?生提出來，?讓學生在活?動中注意。?學生在收集?資料中可能?遇到的問題?有上網搜索?的技巧問題?、采訪時有?要注意的事?項（如采訪?前準備好本?次采訪的問?題，衣著整?潔，有禮貌?）、采訪專?家要在老師?的帶領下等?。各小組?在組長的_?__下，研?究探究方法?和具體措施?。這里由學?生自己活動?，老師已經?對學生可能?出現的問題?事前給學生?提出。但是?在學生活動?過程中老師?還是要審視?學生的方法?是否可行。?1）通過?上網、去圖?書館搜集信?息等方式收?集信息2?）采訪同學?、家長、行?人（老師）?、專家第?二階段：實?施階段：分?組活動看動?畫片對學生?成長的影響?調查一、?具體目標?1、通過活?動，讓學生?明白看動畫?片對他們成?長的影響，?培養學生采?集信息、數?據并分析的?能力。2?、通過活動?，提高學生?團隊合作、?人際交往、?語言表達、?綜合運用等?能力，引導?學生作好記?錄等工作。?二、研究?形式1、調?查、訪談2?、統計、資?料匯編活?動時間：課?外1——_?__周三?、活動過程?：1、分?組搜集，確?定搜集的內?容。各研究?小組分頭行?動，通過上?網、查閱書?籍、調查?、訪問他人?、明白看動?畫片對他們?成長的影響?，遇到解決?不了的問?題，可以請?家長、老師?一起探討、?研究。采?訪組：小學?生喜歡看什?么樣的動畫?片考察組?：看動畫片?對我們好的?方面不好的?方面網絡?組：__?_小學生喜?歡動畫片?2、作好活?動記錄和研?究工作。設?計表格如下?，發給小組?長，負責記?錄填寫。?整理。各研?究小組對自?己收集到的?資料及過程?進行整理，?并填寫走訪?記錄、各小?組分工協作?在收集信息?之后各組將?收集到的信?息匯總，整?理四、活?動指導：?（1）、開?展考察或其?他活動時，?要事先寫好?行動計劃書?，設計好調?查問卷，準?備收集資料?的相應工具?，如筆記本?、照相機等?。（2）?、指導學生?有目的地收?集資料，鼓?勵學生在活?動中要運用?上網、訪問?、調查、觀?察等多種方?法搜集、處?理信息，培?養學生搜集?處理信息的?能力。（?3）、指導?學生調查研?究要客觀真?實，不能弄?虛作假，提?高研究的真?實性。（?4）、指導?學生注意活?動安全問題?。課外外出?活動，必須?先征得教師?和家長的同?意，告知具?體的活動地?點。（5?）、引導學?生克服實踐?活動中的心?理和技能障?礙，提高學?生交際、口?語等能力。?（6）、?引導學生分?析研究過程?的碰到的困?難，鼓勵學?生開動腦筋?靈活應對?第三階段：?總結階段：?小組匯報_?__成果?具體目標。?（1）、?整理資料，?提煉認識，?撰寫結題報?告。（2?）、交流活?動，反思汲?取經驗，體?驗成功。?活動時間：?課內___?課時，課外?一周活動?過程：（?1）、各小?組對研究資?料進行統計?、歸類、匯?總、篩選、?整理、分析?研究，形成?結論。教師?作相關指導?（如資料有?效性分析，?剔除無關材?料，表述語?言的斟酌，?還需要補充?調查的材料?收集等）。?（2）、?指導學生對?實踐活動過?程進行交流?、反思。?（3）、撰?寫結題報告?和體會文章?，教師重點?指導課題報?告的撰寫，?主要內容框?架：《動?畫片對學生?成長的影響?》活動結題?報告（4?）討論課題?展示內容、?形式。以?一起討論各?種表現的手?段和形式，?如展示小報?、表演小品?、朗誦、圖?片課件展示?等，鼓勵創?新展示。?①、預期成?果形式。研?究報告、體?會文章、成?果課件等。?②、展示?交流：（?5）、學生?自行設計《?動畫對學生?成長的影響?》辯論會方?案。各研究?小組分工準?備主題會展?示節目。?第四階段：?展示階段：?1、全班?交流各小?組將自己好?的信息，在?全班展示，?交流。全?班交流后可?能有個生成?性問題，有?的學生聽到?、看到別人?收集的資料?之后可能會?改變自己觀?點、立場、?感興趣的問?題，這時讓?學生再次分?組有利于解?決這個問題?，讓學生在?自己最感興?趣的組里活?動，是活動?能夠繼續開?展的前提。?2、分組?學生展示?了自己收集?的信息，看?了別人的展?示之后，對?看動畫片這?個可能會有?新的認識，?學生按自愿?的原則分成?正方：動?畫片對我們?有好處，可?以看多看動?畫片反方?：我們應該?少看動畫片?3、準備?辯論會學?生按照自己?的觀念，組?成新的小組?，各組選出?組長，__?_組員，制?定本組任務?，準備辯論?會。學生?準備文字資?料、圖片、?影視資料等?來證明自己?的觀點。?根據學生的?情況，如果?學生沒有搞?過辯論，可?以給學生看?其他學生的?辯論錄象，?給學生提出?辯論注意的?地方，以便?學生下一步?活動順利開?展4.唇?___舌戰?辯論會布?置會場，讓?學生分成正?、反兩方開?展辯論會，?辯論會又是?這次綜合實?踐活動的展?示會。請?家長和領導?參加，提出?寶貴意見。?動畫片對孩?子不利的影?響。（1?）動畫片的?情節、動作?和現實生活?差距太大。?有些是人不?可能達到的?境界，比如?在天上飛等?。孩子看多?了去模仿，?造成嚴重的?后果。（?2）很多動?畫片里面都?充斥著__?_行為，孩?子看完了，?光記住打打?殺殺，老是?模仿動根據?辯論話題（?動畫片對我?們的影響）?，分