中班美術教案活動目標：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進展制版，并且進展壓印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備：

1、教師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、觀賞教師的范畫。

小朋友看看教師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道教師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜測談談說說)你們自己想不想來做一棵漂亮的大樹呀?(本活動是激發幼兒學習制版的興趣)

2、教師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進展壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進展制作。

提示幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候留意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。

中班美術教案篇2

活動目標：

1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫漂亮的王國。

2、了解螞蟻的特點。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

紙、油畫棒、橡皮泥。

活動過程：

1、請幼兒想一想以前觀看過的螞蟻都有什么特點。

2、教師范畫螞蟻。

3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示。

4、教師巡回指導。幼兒相互觀賞各自的作品教師點評。

5、將“螞蟻王國”圖展現在墻面上，請幼兒相互觀看、溝通。

活動反思：

在活動中充分以幼兒為進展主體，環環相扣，分解難點，幫忙幼兒努力到達目的`。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比擬開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

中班美術教案篇3

活動目標：

1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。

2、感受線條與顏色相結合的藝術效果，進一步體驗油水分別的刷色樂趣。

活動預備：

1、課件：(1)蛋殼裂開的過程；(2)折線的畫法。

2、調好水粉顏料，預備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。

3、成品畫“花瓶”。

4、幼兒有過油水分別作畫的閱歷。

活動過程：

一、產生興趣

師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)

師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)

二、感受“碎蛋殼”花紋的特點

1、觀看“碎蛋殼”圖案。

師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有很多線條像閃電。)

2、觀看“碎蛋殼”花紋的線條。

師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)

師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?

(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師準時小結。)

3、徒手練習畫折線。

師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延長。

三、學習用折線裝飾“花瓶”

1、播放課件(2)，幼兒觀看折線的畫法。

(1)引出小魔筆。

(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出很多小圖形。

(3)教師提出操作要求及留意事項。

師：“碎蛋殼”花紋真的很美麗，它可以畫在什么上面呢?

師：(出示“花瓶”輪廓圖)今日我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜愛的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，留意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨便畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。

(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導。

四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”

1、觀看分析教師供應的成品畫“花瓶”，體驗油水分別的奇異效果。

師：教師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?

師：教師這張畫除了有折線外，還有美麗的顏色。這些美麗的顏色是怎么畫上去的呢?

2、爭論操作要求。

師：請你們選擇自己喜愛的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要勻稱。)

3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導。

五、展現、溝通

1、請幼兒將自己的作品貼在展板上相互觀賞。

2、爭論：你最喜愛哪一張，為什么?

3、比擬運用一樣色和比照色的不同效果。

師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?

師：哪一個好看呢?為什么?

師：這個“花瓶”用一樣顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很潔凈、很嚴厲；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比擬艷麗、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。

延長活動：

師：除了今日看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家認真找一找，再來和大家共享你的發覺。（閔雯）

中班美術教案篇4

【設計意圖】

繪本《有麻煩了》這本書簡潔，但容量超大，況味綿綿。每個孩子都是上帝派給父母的禮物，可這禮物有時讓人驚喜，有時又會讓人驚詫。可是有才智的父母總有錦囊妙計，沒關系，有麻煩就有方法啊！故事中的小仆人公熨衣服時一不留神，將外婆親自繡的桌布燙出了一個印跡，這個桌布可是媽媽的最愛啊！這下子思緒亂成一團，要怎么去除這個印跡呢？世界上最昂貴的洗滌劑、超級厲害的網絡偏方、再多的祈禱都沒有用。坐在椅子上冥思苦想也想不出什么好辦法。把過錯推給妹妹、爺爺，甚至風都不是好方法。就算逃到天際海角也沒法解決問題。最終還是向媽媽認了錯，沒想到媽媽不但沒有責備孩子，還用針線把印跡美化了一番，變成了一條得意的魚。如此一來，這個桌布就有了三個人共同的回憶。通過簡潔的線條、用色、精準地呈現出孩子豐富的內心世界。符合中班幼兒的審美趣味和思維想象，同一個圖案的變幻帶來無盡的心情空間，簡潔強悍，從而制造引人入勝的期盼和驚喜。這種對于外形的聯想嬉戲，能夠啟發孩子的制造力和想象力，受到繪本啟發，我也想帶著我們的孩子想象自己假如是故事中的小仆人公，會怎么做，綻開想象，制造屬于自己的作品。親子也可以把嬉戲帶到生活中，制造屬于自己的作品。并能用畫筆記錄！

【活動目標】

1、能依據已有的烙印，進展創作，繪出與眾不同的畫面。

2、發揮孩子們的想象力、制造力和表現力，

3、通過展現作品，讓幼兒體驗美術活動帶來的樂趣。

【重點難點】

重點：能依據已有的烙印，進展創作，繪出與眾不同的畫面。

難點：發揮孩子們的想象力、制造力和表現力，

【活動預備】

1、繪本《有麻煩了》

2、記號筆人手一支、素描紙人手一張、剪刀若干把、背景圖兩張、烙印圖片人手一份。

【活動過程】

1、繪本導入活動，引出繪畫主題

附繪本《有麻煩了》：當孩子突然打破了杯子，或弄破了桌布...是不是心里暗暗一叫：糟了，有麻煩了！

可憐的孩子...哈哈故事從一張美麗的桌布開頭。

這是外婆繡的桌布，也是媽媽的最愛熨衣服的時候，我一不留神……

啊……

美麗的桌布上烙上了一個熨痕！

這可是媽媽最愛的桌布啊！

奇妙之旅來了哈哈……

2、觀看烙印圖片，引導幼兒發揮想象力，進展大膽的創作

引導幼兒觀看烙印的外形，并在原有圖形的根底上加以添畫，變成一副漂亮的圖案

3、教師講解兩種烙印的創作方法，引導幼兒大膽的創作。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導

播放輕音樂，提示幼兒留意畫面的布局。

幼兒畫自己心目中的烙印創作，準時賜予需要幫忙的幼兒。

教給幼兒繪畫出與眾不