透過現象,抓住本質

我們怎樣才能“把這紛擾的世界看得明明白白,清清楚楚,真真切切”?認識的根本任務是：

感性認識上升理性認識現象本質反映反映眼耳鼻舌身反映學校校園環境員工待人接物師生教學活動形成對學校表面現象的認識（感性認識）通過思考反映學校校風教育質量辦學水平形成對學校教學本質的認識（理性認識）對一所學校的認識

客觀事物

現象本質和規律（反映人腦）認識（通過感官）反映感性認識（通過思維加工）反映理性認識例一：在商品市場中商品經濟的現象

本質和規律商品時多時少價格時高時低

企業興盛衰敗商品經濟中價值規律的作用理性認識感性認識例二：在現實生活中熱現象熱的本質和規律四季冷熱變化摩擦生熱化學反應放熱電器發熱感性認識熱是分子的無規則運動——熱力學定律理性認識現象本質冬天感覺鐵板最涼，依次是石頭、木塊夏天感覺鐵板最燙，依次是石頭、木塊溫度相同，不同質的導熱性不同感性認識理性認識例三：在冬天夏日里現象和本質的關系

現象

本質

區別

聯系

事物的表面的特征和外部聯系，能為人的感官直接感知事物的根本性質和內部聯系，只能由人的理性思維去把握個別的、具體的、多種多樣的東西同類現象中一般的、共同的東西是多變的、易逝的是相對穩定的任何本質都要通過一定的現象表現出來，沒有不表現為現象的純粹本質。任何現象都從一定的方面表現著本質，真象從正面直接地表現本質，假象從反面歪曲地表現本質，沒有不表現本質的純粹現象。分析現象，揭示本質1、本質和現象的對立，說明了科學研究的必要性，告訴我們對事物的認識不能停留在表面現象上。2、本質和現象的統一，說明了科學研究的可能性，表明了揭示事物本質的正確途徑。

我們看事情必須要看它的實質，而把它的現象只看作入門的向導，一進了門就要抓住它的實質，這才是可靠的科學的分析方法。

——毛澤東兩小兒辯日之遠近智慧點滴孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故……一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中則如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。……這個故事的哲學啟示是什么？啟示第一、人們要探索宇宙的奧秘，必須透過現象看本質。第二、兩小兒沒有掌握豐富的感性材料。第三、兩小兒沒有對材料進行加工，沒有上升到理性認識，只停留在現象上。小魔術：眼見一定為實嗎？

“新時代臺灣人”

“正名制憲”及提出的《反并吞法》，

的實質是什么？為什么遭到了包括臺灣同胞在內的全體中國人民的反對？討論

這些言論實質是分裂中國的領土和主權，企圖把臺灣從中國分裂出去，是對我國利益的嚴重危害。（1）臺灣自古以來就是中國的領土，國家的主權和領土不可分割。國家的統一和民族的團結是中華民族的最高利益，也是全國各族人民的共同愿望。（2）這些言論實質是鼓吹兩個中國，破壞祖國統一大業，必將把中國和臺灣人民引向災難，也必將危及世界和平。（3）世界上只有一個中國，臺灣是中國的一部分，符合國際法原則，已為國際社會認可?，F象本質要求分