國(guó)立臺(tái)中教育大學(xué)教育學(xué)系暨課程與教學(xué)研究所副教授顏佩如yenpeyru@.tw

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講演資料來(lái)源：林進(jìn)材（2004）。第十一章：有效教學(xué)行為分析與應(yīng)用。教學(xué)原理。臺(tái)北市：五南。國(guó)立臺(tái)中教育大學(xué)師培中心實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師（mentor）培育方案教學(xué)觀察分析（一）（二）-有效教學(xué)行為分析與應(yīng)用1有效教學(xué)行為分析與應(yīng)用有效教學(xué)行為的定義有效教學(xué)行為的特徵有效教學(xué)行為的內(nèi)涵有效教學(xué)行為的實(shí)施班級(jí)管理與有效教學(xué)2第一節(jié)有效教學(xué)行為的定義有效教學(xué)與教學(xué)效能從學(xué)理論有效教學(xué)有效教學(xué)的定義有效教學(xué)必須是合規(guī)範(fàn)性的有效教學(xué)必須有明確性有效的教學(xué)必須是多樣性的有效教學(xué)必須提升學(xué)習(xí)成功的比率有效教學(xué)必須是全心投入的有效教學(xué)必須是任務(wù)取向的3第二節(jié)有效教學(xué)行為的特徵有效教學(xué)的特性從相關(guān)研究論有效教學(xué)的特性Gibson和Dembo(1984)指出，高效能教師的具體行為細(xì)目包括：提高對(duì)學(xué)生的期望增強(qiáng)學(xué)生的工作價(jià)值督促學(xué)生完成工作任務(wù)永不放棄學(xué)生給予每個(gè)學(xué)生公平的答題機(jī)會(huì)及接受教師回饋的機(jī)會(huì)4創(chuàng)造並獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的特殊成就適當(dāng)而公平地對(duì)待每一位學(xué)生以明確的問題發(fā)問，並給予學(xué)生足夠的時(shí)間及線索成功回答教師的問題接受學(xué)生的感受給學(xué)生機(jī)會(huì)去設(shè)定其目標(biāo)及執(zhí)行的策略以輕鬆友善信任而學(xué)生自主的方式管理學(xué)生教學(xué)時(shí)間集中於課業(yè)上並流暢運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間多，同時(shí)兼顧監(jiān)控全班學(xué)生的表現(xiàn)擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容綜合討論第二節(jié)有效教學(xué)行為的特徵5第三節(jié)有效教學(xué)行為的內(nèi)涵教學(xué)整體的觀點(diǎn)有效教學(xué)行為的觀點(diǎn)影響有效教學(xué)的因素6第四節(jié)有效教學(xué)行為的實(shí)施從教師行為論有效教學(xué)教學(xué)前的思考與決定教學(xué)中的思考與決定教學(xué)後的思考與決定教學(xué)策略的運(yùn)用班級(jí)經(jīng)營(yíng)策略7對(duì)教師有效教學(xué)的建議清楚界定教學(xué)目標(biāo)熟悉教學(xué)內(nèi)容和策略具備有效教學(xué)溝通能力善用教材、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容第四節(jié)有效教學(xué)行為的實(shí)施8瞭解學(xué)習(xí)者的特質(zhì)擬定認(rèn)知反省策略兼重高、低層次的目標(biāo)評(píng)鑑學(xué)習(xí)者的理解作為適時(shí)的回饋評(píng)鑑學(xué)習(xí)結(jié)果以形成新的教學(xué)計(jì)畫反省思考自己的教學(xué)活動(dòng)第四節(jié)有效教學(xué)行為的實(shí)施9第五節(jié)班級(jí)管理與有效教學(xué)建立一套有制度的規(guī)則有效監(jiān)控座位中的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感有效運(yùn)用學(xué)科教學(xué)時(shí)間隨機(jī)轉(zhuǎn)換各種教學(xué)技巧10連結(jié)新概念與舊經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化具體活動(dòng)為抽象活動(dòng)注意教室中所進(jìn)行的事件良好的課程銜接與課程實(shí)施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第五節(jié)班級(jí)管理與有效教學(xué)11正確回應(yīng)學(xué)生的情緒與經(jīng)驗(yàn)善用發(fā)問技術(shù)並因應(yīng)個(gè)別差異運(yùn)用正向讚美鼓勵(lì)良好的表現(xiàn)適時(shí)傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的期望適時(shí)統(tǒng)合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為第五節(jié)班級(jí)管理與有效教學(xué)12感謝聆聽與指教國(guó)立臺(tái)中教育大學(xué)教育學(xué)系暨課程與教學(xué)研究所助理教授顏佩如yenpeyru@ms3.ntcu.