第52頁共52頁2023年班主任工作方案范文2023年班主任工作方案范文。為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會建立者和接班人。特制定班級工作方案：一、本學期根本工作要點1、確立班級體的奮斗目的班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的，這個目的應是遠期、中期、近期目的的結臺，逐步實現目的的過程會產生梯次鼓勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目的。在實現班集體奮斗目的的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目的的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目的的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。”②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。③經常與各門學科的任課老師進展溝通，理解學情，做好協調工作。3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷催促，使他們不斷獲得進步；6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們進步認識，不斷上進。7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。8、健全班委會，明確分工，進步學生的管理才能。二、詳細措施1、充分利用班會向學生進展思想教育。2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目的。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導催促值日組長的工作”等。3、充分利用課堂40分鐘向學生進展教育。4、抓住每一次月考，及時進展總結，指導，鼓勵。5、抓好期末復習，迎接期末考試。2023年班主任工作實____結教育實習已經接近尾聲，一切都根本塵埃落定。下周，沙坪中學將利用3天時間進展期中考試，除了輔導學生復習和幫助老師完成考試工作外，我們實習生的工作已根本完畢，想到前陣子忙于備課講課，為學生瑣碎事情而操勞的日子，終于可以輕輕地吁一口氣。馬上就要分開實習學校了，想到兩個月以來在這里跟各式各樣的學生打交道，老師輕松和諧打成一片的氣氛，讓人深感不舍。沙坪中學時一所普通初級中學，生是經過鶴山一中、鶴華、紀元、二中四所中學挑選后剩下的農村戶口學生，學生大局部資質較差或未經正確開發，一局部學生無心向學，因此整體成績較差。我進入的是初一級組，用老師的話來說，在這個學校帶初一比帶初三畢業班還辛苦，初一來的都是剛從小學升上來的六年級生，本來小學升初中的適應性要求就比擬大，加上生質量低，大局部學生都要經過相當長的時間才能適應初中生活。所以，學校在初一級組都配有經歷豐富、耐心愛心又有活力的老師陪伴學生走過這一段艱辛的歲月，他們各自都有自己的個性魅力與教學特色，樂意教授指正，敢于承受批評，大膽放手讓我們接收教學工作，他們是我們在工作崗位上的第一位導師，我們將永遠記住在大四的這一年里，這些老師讓我們這些將來的老師充滿了對將來教育事業的信心和堅持。我的指導老師李國強老師既是作為初一〔9〕班的班主任，又兼有初一6個班的地理教學工作，每天2—3節課，不算很忙，但工作認真，非常辛苦。李老師本來是物理專業出身，但由于學校人手缺乏，曾把他調到歷史、生物科組任教，現調到地理科組。雖然他非本專業出身，但教學準備工作仍非常專注，課本寫得密密麻麻，連一些資歷豐富的本專業老師也未必及得來。李老師還很年輕，話也不多，但看學生總是很細心，使位穩重踏實的好老師。跟著李老師實習，他不會一直跟我說要怎么做，他會讓我自己考慮該怎么做，先做了再指導，他總是說每個人的思路都不一樣，自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多，但是總能從旁學到很多他的發光之處。同時，他很少要求我幫助上課和修改，總想讓我有更多的時間完成自己的事，所以側面培養了我主動要求工作的積極性，實習期間，我的人際交往又進了一大步，李老師的功績不少。總感覺跟著李老師學習，就像釀酒一樣，靜靜地等候，最終芳香四散。我負責的地理教學工作主要是李老師帶的其中三個班，其中一個是班主任實習所在班，為了盡快適應教學工作，在李老師的指導下，先對他教的班級有個率先的認識——從作業入手。在開場實習的第一周立，我幫助老師修改所有的作業和小測，理解到學生底子差，根底薄弱。見習期間，李老師向我展示了學校通用的洋思教學法——先學后教，注重練習。由于基于學情，學校為學生制訂了講學稿，把重要的知識點編成填空題，印成卷，再課堂前部花10分鐘左右讓他們自學完成填空，然后由老師檢測學生自學情況，再進展教學。這種教學形式與我在學校訓練時多變花巧的教學形式相去甚遠，但經我觀察，這里的學生似乎也不完全承受過于呆板的授課方式，所以我基于原授課先學后教的形式，改良了教授課文的內容編排順序和講解方式，采用更直接易懂的記憶法與直觀的演示，并在課堂中利用理解知識局部參加更多更拓展視野的圖片或簡短的小知識介紹，進步學生學習的積極性，豐富課堂的興趣性。幾節課下來，我根本形成了自己的教學風格，站在講臺上也不再緊張。實習班主任工作帶的是初一〔9〕班，該班級學生人數共54人，普遍學習程度中等，全班的感覺比擬沉悶，較怕事，看起來聰明好學的學生幾乎沒有，但是比擬聽話，沒有特別愛惹事的學生。可能是我的教學方式比擬獨立，自從我帶班以后，我著重培養他們獨立處事的才能，平時多給他們時機自由抒發見解，與學生的交流更多地是平等的層面入手，我傳達的是“學歸學，玩歸玩”的理念，做事不專注要批評，多給予鼓勵，少嚇唬。兩個月以來，學生活潑了不少，但頑皮的本性逐步形成，也出現了一小局部學生搞小團表達象。我積極與學生交流，理解他們的真實想法，他們也很樂意與我交換看法，我盡量在微處影響他們，在適當時機給他們忠告。個別后進生我也嘗試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都非常辛苦，每天早上從6：50分開場跟班早讀，一直到晚修9：10下課，中午要看管學生在教室午休沒得休息，一天下來臉色非常憔悴。所以當一個好老師難，當一個好的班主任更難。如今即將分開，我較少跟學生接觸了，我不希望我的分開像轉學生一樣突然消失在他們的生活中，畢竟他們接下來的路要繼續在這個學校里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我希望我只是一名能影響過他們對人生看法的導師。為了豐富其學習生活，我們各個隊員都絞盡腦汁，想方設法進展特色班會與第二課堂，由于學生學習生活非常緊湊，平時的課程排得滿滿的，要各科老師協調好時間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲結合在我們班舉行了一次史地生興趣知識競賽，反映空前熱烈，學生的興奮度雖然已經在我們的估計之內，但仍然很難控制。活動過后三名隊員一齊反思活動的過程，由于教學方式的不一有了很不同的看法。春玲〔歷史〕認為紀律太差，導致活動難以順利進展，所以她的活動中兩次打斷進程訓斥學生，而學生那么顯得有點害怕而并非真正承受；而作為主持人的我和茂輝〔生物〕那么認為原來的學習生活已經夠枯燥了，好不容易有一次活動就該讓學生徹底地放松一下，紀律已經不是主要問題，關鍵是參與的過程。經過總結性交流后，我們的教學手法有了一次質的飛躍，我們希望通過不同房時之間的互相補充，互相促進，實現共同的進步。除了進展常規的教學實習，我們隊處處留心可以在哪里幫助學校，為學校做好事。本來打算由計算機的隊員給沙坪中學建一個網站，或建一個校的論壇，但是由于種種原因擱置。我注意到校內的公區衛生表的地圖用的都是手繪復印版本，不甚美觀，由于本來對涉及九很有興趣，也有一段時間的經歷，加上地理專業隊繪制地圖的訓練與要求，我決定為沙坪中學繪制一份校園平面圖。由于純熟，本身又有一幅簡單的底圖，所以不用幾天時間就做好了，彩打出來的效果也很好，我們隊在分開的時候就會當禮物送給沙坪中學。學校領導非常勇于承受意見，假如有任何評點和看法，校長和老師都非常樂于聽取，校長非常關心實習生，每個星期都會來詢問我們情況，有工作上或生活上不完善的情況都樂于盡力為我們解決，我們深深感到自己的幸運。另外調研工作也在密鑼緊鼓的進展著，我們在第5周左右確定了對學生的學習動機進展調研。在隊長的指導下，我們12個人迅速確定了分為四組，每組對其中一個因素進展資料搜集，然后商討問卷題目的設計，然后匯總挑選形成問卷的最終版，印成紙張，派發給隨機的班別，回收統計數據，分析^p最后形成論文。一方面我們進展調研時為了對我們四年大學學習進展自己自主才能的檢測，為我們所感興趣的方向加注研究；另一方面，我們為實習學校提供一個系統的參考，為老師在日后的教研工作上提供建議性的幫助，這也是我們送給沙坪中學的另一份特殊的禮物。兩個月的實習中我們隊伍12名隊員同甘共苦，團結互助，每天都在經歷著不同的喜悅和辛勞，兩個多月前我們并不熟悉彼此，但兩個月后我們不愿別離，大家熱鬧得像一家人一樣，雖然每個人性格迥異，但是彼此尊重，時時有照顧別人之心，工作之余我們打成一片，不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒有體驗過的經歷。我經常在想：假如當初我選上了廣州的實習學校，可能不會有對實習那么深化的體會，我們友誼深沉，希望日后長存。經過一次系統地教育實習，作為一名即將畢業的大四師范生，無論是師范技能、老師素養、人際交往、適應才能還有身體素質等等都有了不同程度的進步，這將對我的人生經歷寫下非常多姿多彩的一頁。2023年班主任工作總結做好班主任工作,很難,我想,好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質.同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感.管理理念篇一.新接一個班,首先要給這個班的學生打好底,即一開場就嚴格要求他們.首先,要讓學生養成好的學習生活習慣,讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的,不遵守紀律是應該受到批評的,并情愿承受批評.軍訓期間和開學初,我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象,對其進展嚴格的教育,一絲不茍,殺一儆百,讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真,嫉惡如仇,執法如山的,是眼睛里不揉沙子的.這樣可以使學生養成良好的習慣,使班級的運行盡快走上軌道.習慣是一種偉大的力量,一個人的成敗得失往往系于此,一個班也一樣.其次,讓學生懂得互相尊重和自重的道理,學生應該尊敬老師,同學之間應該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是互相的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,假如你不自重,別人也不會尊重你.在這個班級里,假如有不尊重別人的現象發生,作為班主任,我是絕對不允許的,是絕對不會坐視不管的!在這方面,我始終態度鮮明,立場堅決,因為我認為不能尊重別人的學生,是攪亂班風的罪魁禍首.再次,培養學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長負責,對身邊的人負責.課上不守紀律,自習上說話,影響別人學習,是對別人對自己不負責任的表現,是不道德,自私自利,害人害己的行為.長大了,該學會為別人也為自己著想了.二.班主任一定要培養班級的正氣，要以身作那么，自身要正氣凜然,同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人．同時，能與那些在道德上的有問題的人進展最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！并且給他們講明這個道理，說明自己的正義立場,讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題.團結大多數,孤立那幾個淘氣搗蛋甚至是品質惡劣的,讓他們在光天化日之下無處藏身,讓他們興不起風,作不起浪.三.無論何時,對于班級來說,都要堅持以學習為中心,樹立學習上的典范,鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,形成良好的學風.要把自己的班跟其他班作比照，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學消費生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己．四.班內任何一項舉措的施行,一定要向學生講清楚,講這樣做會對他們有什么好處,站在他們的角度考慮問題,以便于統一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題,這樣做要比強迫施行的效果好得多.比方,紀律和學習的關系問題,要讓他們知道紀律是學習的保障,沒有紀律就沒有好的學習成績,正如軍隊一樣,紀律不嚴明,戰斗力也無法提上去.這樣,絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關,會增強遵守紀律的意識.以智取勝篇一.班主任要始終表現得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠．要在學生面前保持一種神秘感，間隔感，與他們保持假設即假設離的關系,讓他們琢磨不透你,卻又敬著你,愛著你.二.要獎罰清楚，該獎那么獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸探究一套適宜的懲罰制度，同時注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰(當然要給表現優異的學生)，這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來.如此,班主任工作也就容易得多了.三.班主任在做思想工作的時候,千萬不能只說些華而不實的大道理,要把話說到點子上,說到刀刃上,跟學生的切身利益掛鉤,比方說他們不努力學習會造成怎樣的后果,可以這樣說:你今天不努力學習，以后你走上社會后，就沒有創造財富的才能，對別人就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往,走到哪里你都會低人一等,讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說,讓他們能容易承受,不至產生膩煩心理.四.教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，防止枯燥乏味，可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講，或者在講解古圣賢經歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風．五.班主任不能慣著學生,萬萬不能向他們低眉順眼,去討好他們.要相信大愛表達在對他們的嚴格要求上,歷久彌香.孩子是會被慣壞的,而好的班主任要盡力防止這一點.而這樣做,還有另外一層原因,那就是把他們的小缺點、小性子都壓制住了,自己以后的工作自然好做,減少了許多費事.總之,班主任要懂心理學,要時時刻刻揣摩學生的心理,針對不同情況,心想到位,話說到位,處理到位.工作起來要不怕勞苦,不怕辛酸,實事求是,耐心細致.這一學期的班主任工作,歸結起來,可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂.”有時候我甚至有些狂傲,以為班里的一切在我的控制掌握之中,有時候我感到很疲憊,因為有些事始料不及,經歷有限,難以應對自如.我知道,我該繼續探究,繼續學習.我更知道,班主任工作是份良心活兒,責任重大,要么干好,要么不干,而我選擇——干好.09年班主任工作方案范文又是一個新學期，不同于上學期，這學期我對于自己的班級、學生的性格、愛好，都有了更多的理解，因此在制定這個方案時，對班級的情況我就有做到了心里有數，這學期的工作安排也有了實行的可能性。一、班級根本情況本班有學生64人。學生們經過一學期的學校生活，對于學校紀律有了一定的理解，可以很好的遵守學校紀律，可以按時上下學，但也存在一些自控才能較差的學生，不可以遵守紀律。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，獲得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會建立者和接班人。二、本學期工作目的1、向學生進展思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。進步學生學習興趣，使學生主動學習，進步學習成績。加強學風建立，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，進步學習效率。2、貫徹實行《小學生日常行為標準》，向學生進展行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。3、積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的才能。4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質開展。5、培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。三、詳細措施1、充分利用晨間談話，班會向學生進展思想教育。向學生理解《小學生日常行為標準》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進展行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。2、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天理解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。3、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。4、布置好教室環境，增強學習氣氛。5、更好的實行“小紅旗”競賽體制，進步學生的行為品質，進步學生的競爭意識。要每周評出“小紅旗”優勝學生，進步優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅旗”的想法。6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立典范，號召向典范學習，形成屬于自己班級的班風。四、班主任工作的思路：1、以人為本，教育學生成為一個正直，仁慈，智慧，安康的人。2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。3、學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！2023—2023年班主任工作總結通過半個學期時間的對班主任工作的理論，我認為自己有以下幾個方面的收獲：首先，從思想認識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和考慮，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深化的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承當了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。其次，就自己處理事務的才能來說，覺得得到了很好的鍛煉和進步，當然，這一收獲中，有很大局部是來自于各位班主任豐富經歷的學習，小到學習怎樣抽選人去參加問卷調查，大到在處理學生違紀問題的征詢，這些大大小小的問題，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學習，使我們這些新老師，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長。誠然，在學習老老師經歷的同時，我們也不能僅滿足于此。年青人應充滿活力與創造力，我們應在獲得信息的根底下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。再次，學生自我管理，班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級言論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心開展是有利的。高一學生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象。初中管理根本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學生自主性較差，自學才能弱，而高中那么以學生為主體，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢？這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望。我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理。我任命了16個班委成員加上課代表8個，二十多人參與管理，自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環境。經過3個月的理論效果不錯再次，這半個學期的班主任工作也使我對于自己在工作以理解，下面，我就自己的半個學期的工作經歷談一談。第一、學生自我管理，班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級言論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心開展是有利的。高一學生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象。初中管理根本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學生自主性較差，自學才能弱，而高中那么以學生為主體，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢？這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望。我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理。我任命了8個班委成員加上課代表9個，二十多人參與管理，自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環境。經過近3個月的理論效果不錯。絕大局部班委是積極的，自覺的，但有極少數的幾個班委未能認真地、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作。三、抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是學習整體成績平平：差生多，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何培養發揮優等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進展指導教育，主要分為四種類型：雙優生〔成績思想都好的〕、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰清楚相結合。第二、不能預見性的開展工作。這也許是工作經歷缺乏的一個表現吧！有的老班主任在學期尚未開場時就已能制定出一系列的規章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發生的問題防范于未然。但我現階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產生的問題。當然，我發現問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，假設發現班上有學生遲到了，即使只是一個，也應該提醒其它學生注意不要再出現類似的問題。第三、對學校一些規章制度的不熟悉，造成對學生宣傳力度不夠。第四、對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學習氣氛，學習風氣大致說是積極向上的，但個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響，對學習積極性相比擬就差一些。對于這個問題，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們年青老師努力創造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我幫助的老師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好！工作中要更加注意與年級和學校配合，借力使力。能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！標準學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。使同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，根本上做好后進生的轉化工作。2023班主任班級工作總結學校是一個大“家”，班級是一個小“家”，班主任是“小管家”，只有發揮好自己的指揮、引導作用，才能使整個班級團結一致，齊心協力，才能營造出一個安康、向上，有凝聚力的良好氣氛。一、自身師德建立不斷完善。俗話說：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的學生，就有什么樣的班風。因此，我時時以一個老師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己。不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鉆研業務，自學相關書籍、雜志，研修有關課題，常常反思自己的工作、言行，及時改正錯誤，積極向有經歷的老師請教教學方法。二、班級工作追求點滴進步。1、建立談心制度。與學生，特別是對那些后進生要“見縫插針”地進展心理溝通，加深師生感情，與他們保持零間隔接觸。2、多側面理解學生心態。3、保持與家長的聯絡。每個學生的家庭號碼我根本都登記了起來，一有事就打與家長聯絡，或讓其到校進展面對面的交流，再者是借《家校聯絡冊》一臂之力，與他們進展聯絡，互相溝通，假如家長有事找我，可打我家的〔每個學生都知道〕與我聯絡，也可到校找我。這樣一來家校之間就沒有了間隔，做學生的工作也方便了許多。4、抓住平時的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同學宣傳，讓其用自己的思想去區分好壞及其中的利害關系，以大局部同學的力量去帶動極小數頑皮生的進步。5、與學校的各項工作步伐保持一致。選定了各路隊長，負責管好各路的平安，選出班委，做好班級的平安、衛生、紀律等工作，支持學校開展的“行為標準加減分”活動，對學生進展日常行為標準化教育。催促衛生監視工作，搞好校園文化建立。三、理論活動展示學生才能。根據教材及培養學生才能的需要，每月一次的班級理論活動進展得很順利，效果也不錯，三月份觀看的錄像《關愛生命，平安出行》，讓學生意識到平安的重要性，寫出的也流露出了真情，四月份的主題班會《零用錢怎么花》，五月的朗讀比賽，六月份的辯論會《小學生要不要多看電視》，不僅鍛煉了學生的口語表達才能，更讓學生從中獲取了很多的知識，懂得了很多的道理。培養了學生的業余興趣，還讓學生理解到中華文化的博大精深。很多的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過不斷的總結，不停地反思，我想總會日趨完善的。2023-2023年班主任工作總結新的學期已經如期開課，就班級的學習、衛生、紀律等方面等問題，現總結如下：1：強化對學生的行為習慣養成教育，樹立正確的人生觀。對于剛剛步入高一的學生來說，這對他們來說尤為重要。與我帶的上屆學生相比，這一輪的學生給我感覺還可以。但是他們中有32名同學是來自于其他旗縣區，甚至一些是農村過來的。由于他們之前所承受的教育、養成的習慣、學習的方法等不同，他們來到高中后往往還按著原先的方式方法區對待自己。這時候，就應該強化對學生的養成習慣教育，讓他們真正知道什么可以做，什么不可以做。尤其是對于住宿生來說。以前，班級紀律扣分的絕大數是住宿生造成的。2：增強班級干部的自我約束才能，抬升班級干部的管理程度。我選擇的班級干部應該是自我約束才能強，干勁足的品學兼優的學生，這樣的話首先可以在班級學生心中樹立正確的形象。要經常幫助班級干部解決他們在工作中遇到的常見問題，和他們交流經歷并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通。對于班主任來說，務必要信任於班級干部，學生能做的事，盡量讓他們自己去辦，這樣不僅減輕班主任的工作壓力，還助于班級干部在學生中的聲威。3：說到做到班主任要求學生做到的，自己首先必須做到，而且要做好。一切要以給學生為典范，真正讓學生佩服。談到這里，班主任還應該公平的對待每一個學生。不管他的學習如何，應該以平等的目光來對待，并讓學生意識到“知錯就改”的好習慣和“互相尊重”的辦事態度。“以身作那么”是我做班主任工作的一方面。幾年來，我覺得只有這樣，才能贏得學生對你的尊重和愛戴。4：要處理好差生的問題。一個班級的月評比好壞往往就是班級那么幾個造成的。就我班級而言，本學期進復讀生達12人，這樣的話給班級管理和學習帶來很大費事。作為班主任，應該以一個平和和正確并且寬容的心態來對待他們，對待他們的錯誤，要讓他們學會改正，學會不畏懼困難。而且在每次學生犯錯誤后，要和他一起來研究“為什么和怎么辦”，使得班主任可以進入他的世界，這樣的話就利于將來的各項工作的開展。還有一個就是處理差生的方法。不要總是抱怨他們，反而要經常地給予其鼓勵，也不能不分青紅皂白地給予批評甚至體罰學生，這樣做的目的只能壞不能有進展。那么，對于上學期班級所得到的一切，作為班主任的我。應該也用一種正確的目光來進展衡量，對待每一項工作。相信，在本學期，班級的各項工作都會獲得較大成績。2023年班主任老師年終工作總結做為一名班主任，我一直在積極考慮如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師，在2023年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展指導。班主任在教育教學理論中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。一、爭當文明班級自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱辛的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中獲得了第三名的好成績〔我們班沒有運發動〕，在素描比賽中獲得了初三級部第三名的成績。二、創特色班級我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、仁慈、智慧、安康。只有這樣開展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著親密的聯絡，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，保護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的進步。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供老師使用。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會完畢的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。三、有較強的組織紀律性〔1〕標準自習課的紀律自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。〔2〕力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很屢次的受到體育老師的表揚了。如今同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。〔3〕狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。四、注重才能的培養和鍛煉期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的時機，我們進展了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以后，我及時給于調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了才能，又樹立了威信。五、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來理解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。六、和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不理解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的費事。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的理解孩子，使我的教育工作做得更詳細，更到位。七、班主任隨想當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作獲得了成績，看到自己的學生獲得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的工作中，我將不斷探究，不斷進步。2023年班主任德育工作總結班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一、當好“心理醫生”，因人施教“老師應當是心理醫生”是現代教育對老師的新要求。現代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理安康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的安康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔導與疏導，培養學生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時理解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，詳細問題詳細分析^p，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和保護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，進步認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”答復是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。3、重視心理安康，做學生的心理“醫生”。由于局部學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表如今學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表如今人際關系上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區效勞，勤工儉學等社會理論活動，讓他們在課外活動和社會理論中理論聯絡實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，進步社交才能、創新才能和承受挫折的才能，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的安康開展。二、精心籌劃主題班會主題班會融思想性、知識性、興趣性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和進步學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美才能、心理素質的進步有宏大的推動作用。這學期我籌劃了許多主題班隊活動。如《保護我們得意的家——地球》，通過本次活動，理解我們得意的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。三、與日俱進，探究德育新方法班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作那么，身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心保護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進展了交談，我詢問了她的心思，理解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱辛的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守那么、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。2023年班主任期中工作總結一班級獲得的成績：1.在九月初的開學典禮上，我班鄒翔宇同學作為初一新生代表發言，她大方激昂的表決贏得了廣闊師生的好評。她的發言稿《讓我們的夢想從這里放飛》被登載在本學期的第一期校報上，為我們初一四班爭得了榮譽。同時，在開學典禮上，我班因表現突出，獲得了屬于我們的第一張獎狀。孩子們從此也有了很大的信心。2.在祖國六十華誕之際，學校組織“祖國輝煌六十年”詩歌朗讀會，我班朗讀的《我驕傲，我是中國人》獲得二等獎。孩子們那鏗鏘有力的讀書聲傳達了他們心中對祖國的熱愛。3．在“祖國輝煌六十年”歌詠比賽中，我班的歌曲《為了誰》獲得了優異成績。你是誰，為了誰，我的兄弟姐妹不流淚，唱出了新一代青少年的愛國熱情。4.在張店區第三批學習型家庭評選中，我班朱姿萌，于曉璐兩位同學的家庭因學習表現突出而中選為學習型家庭，他們的優秀事跡值得每一個家庭學習。5.在學校組織的隊列隊形比賽中，我班獲得優異成績。當“天道酬勤，寧靜致遠”，這八個字被孩子們大聲喊出的時候，我深化的感受到了孩子們對我們班級的熱愛。6.我班曾屢次拿到紀律，衛生流動紅旗，在班委的認真負責下，全班學生齊心協力，把我們這個大家庭的衛生與紀律管理的井井有條。7.我班曾屢次被授予“文明宿舍”，“文明餐桌”稱號。學生們本著不浪費一粒糧食的原那么，按秩序在食堂內就餐，嚴格遵守宿舍紀律。8.我班學生積極出各期手抄報，黑板報，在班級宣傳委員的帶著下，我們的板報手抄報質量越來越好。9.我班學生學習積極性高，在開學之后的兩次月考以及本次期中考試中，英語成績均名列級部前茅，兩名同學鄒翔宇與張德志積極報名參加英語風采大賽，展現自己的英語風采。10.我班學生積極參加初一級部組織的英語書法大賽，并有三名學生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。二通過我的理解，觀察，我班還存在什么樣的問題？1.學生學習習慣問題。有局部學生有周末不完成作業現象，特別是一些根底差的學生，他們已經開場了一種學習的惡性循環。2.學生坐姿問題。大局部學生坐姿不夠端正，這也是如今初中學生近視形成的主要原因。3.衛生清潔不夠徹底。有局部學生不講究個人衛生，沒有良好的個人生活習慣。4.晚自習紀律保持的不夠好。學生的自律性較差。5.有極個別學生因性格等方面的原因，有打架現象。學生與學生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。6.個別學生有說臟話的現象。7.局部學生不可以充分利用晚自習的時間，不會自主預習與復習，把時間都浪費在了單純的寫作業和看課外書上。8.書寫潦草。我是教英語的，很多的學生26個英文字母不過關，最大的原因就是書寫不過關，書寫不認真。9.吃零食現象嚴重。10.局部學生學習不扎實，只是課上答復下列問題很積極，課下落實知識并不到位，所以導致學習成績下降。三下一步打算怎樣做？補救措施？1.個別談心。因為某些學生自尊心強，而且很敏感，所以我想用個別談心的方法走進他的內心，從學習，生活各個方面給他做一個深化的剖析。認真教育他先做好人，再做好事。(2)2.典范的力量。發揮班集體中優秀學生的模范帶頭作用，讓同學們向這些好學生們學習，學習他們的自律，學習他們的自主學習，學習他們的尊敬師長。3.進一步加強與學生家長的練習，家校溝通。應該經常與學生家長聯絡，讓他們知道學生在校表現，以便更好的管理教育。4.充分利用班會時間，進展思想教育。在教育學中的目的導向原那么中，德育永遠是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育學生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。5.要照顧到全體學生。教育應面向全體學生。五十三個孩子，五十三顆星星，一個都不能少。每一個孩子都是班集體的一份子。6.要鍛煉孩子們的自主才能。因為我是住在學校，所以晚自習時會經常去班里理解學生紀律等情況，但我發現了一個問題，就是我在的時候，班里會很安靜，一分開教室，就開場有小聲說話現象，這說明他們的自主才能很差。7.擅長觀察學生的情緒變化。因為如今孩子們都處于青春發育期，因此，心理的種種起伏變化很頻繁，作為班主任，應該擅長觀察到這種變化，經常找學生談心，讓他們把心事樂于告訴你，然后師生一起共同去解決。8.用多種形式與孩子們進展心理的交流與溝通。在網上我建立了初一四班班級博客，并給我們班級博客命名為“閃爍著的五十三顆星星”，在這個博客上，學生可以寫近期的學習心得，寫自己的心事，寫學習與生活中的快樂與不快樂，寫下在學習中遇到的問題，另外，家長也可以在這里寫下他們教育子女的心得與困惑，班主任在這里寫下近期孩子們的表現以及教學日志，通過這個平臺，可以更好的促進家校溝通，老師與家長，能更進一步走進孩子的內心。天道酬勤，寧靜致遠！長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！孩子們，加油吧！2023班主任德育工作總結范文在2023年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙繁忙碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比擬順利地完成了自己應該做的各項工作。回憶自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養“熱誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。初二年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都獲得了良好的成績。本學期的幾次考試都獲得了較好的成績，各項管理也都獲得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著安康的方向開展。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。四、做好和家長聯絡的工作。期中考試之后，根據學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯絡，讓家長理解了學校和學生的情況。同時老師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深化的理解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。五、做好平安教育工作。平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，因此交通平安工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。七、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的進步。這屆學生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成績。2023班主任教育實____結9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來進步自己的教學才能和鍛煉自己。那我做到了嗎？2023年11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地分開我實習的學校——和平中學，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目的都到達了嗎？多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思。總結一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。一、教學工作我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開場的一個星期；一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是根本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統的上課。聽過這么多老師的課后，我發現，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常明晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路明晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好似，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎么認真聽。所以，如今，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數都很依賴老師，假如這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，如今想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數老師講課沒有什么激情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學生就是不認賬，像我們班的學生說我的指導老師陳老師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語調沒有什么抑揚頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級有一個講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會被拉回來，你想睡覺都會被震醒的李老師。她講課就是一節課都可以是很活潑，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比擬沉悶，但思路明晰；李老師講課很活潑，但思路和知識點沒有陳老師掌握得那么好；兩種不同風格的老師，但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢？是不是說明，學生不想學就是不想學，而吧學不好的責任推到了老師身上呢？我們做老師之前的師范技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有興趣性和實用性。我想這是非常理想的狀態，實習之后，我發現歷史課，大多數很難講得很有興趣，而大多數都是比擬沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現了很多問題，講政治和經濟時根本上沒有什么人物出現，而講文化時，根本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法。如今就來講講，我們老師的角色吧。老師如今真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有興趣性來吸引學生們的注意力，在興趣性的同時還要保證學生可以盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學生呢？學生的角色又是什么呢？學生根本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在如今這種教育風氣下的學生也安之假設素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在進步學生學習的自主性上稍加努力呢？畢竟，學習是自己的事，學生假如可以自己下定決心去學習，那么老師就像化學反響中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的局限性時，由于課本上是沒有這個知識點的，要怎樣來更好地過渡呢？我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很合適。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國著名歌手杰克