第六章行為檢核法第1頁，共23頁。課前活動雙十一馬上要到了，你打算買很多東西，想把要買的東西一樣不忘地買回來，可以怎么做？購物清單第2頁，共23頁。清單：是人們生活常用到的一種方法。通常當(dāng)人們需要做一系列事情時，為了不遺漏每一項，事先逐一列出每一項，完成一項就劃掉一項，直至全部完成。一、行為檢核法的定義第3頁，共23頁。行為檢核法的定義行為檢核法是指將一系列行為項目進行排列，并標(biāo)明關(guān)于這些項目是否出現(xiàn)的兩種選擇，供觀察者判斷后選擇其中之一并做出記號的方法，也稱為清單法。記錄的方法是二選一，即“是”或“否”。第4頁，共23頁。幼兒日常情緒檢核表第5頁，共23頁。幼兒日常習(xí)慣檢核表第6頁，共23頁。二、行為檢核法的優(yōu)缺點1.優(yōu)點：行為檢核法使用起來方便、容易。——事先的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要（觀察哪些行為、包括哪些項目）行為檢核法記錄的內(nèi)容，可運用于多方面的研究。可與其他觀察方法結(jié)合使用，所以適用范圍比較廣。2.缺點：缺乏詳細的情節(jié)和背景資料。第7頁，共23頁。二、行為檢核法的優(yōu)缺點2.缺點：缺乏詳細的情節(jié)和背景資料。行為檢核法最主要的缺點在于，它只是對行為是否發(fā)生進行記錄，缺乏詳細的情節(jié)和背景資料。在運用這種方法時，需要依據(jù)觀察目標(biāo)，謹慎地配合使用其他的觀察法。第8頁，共23頁。詳細的情節(jié)和背景資料發(fā)生背景，什么情況下發(fā)生？如何產(chǎn)生？如何發(fā)展？行為的頻率？時間長短？行為的質(zhì)量如何？第9頁，共23頁。幼兒日常情緒檢核表第10頁，共23頁。二、行為檢核法的操作步驟（一）設(shè)計觀察表列出所要觀察內(nèi)容的重要項目1依照邏輯組織目標(biāo)行為3列出目標(biāo)行為2根據(jù)觀察目的設(shè)計記錄表4完善觀察記錄表格56記錄表的表現(xiàn)形式第11頁，共23頁。1.列出所要觀察內(nèi)容的重要項目觀察前必要的準(zhǔn)備要清楚我們要觀察什么？例如：了解5歲孩子的數(shù)學(xué)能力如何？列出認為重要的項目：（1）認識圓形、三角形、正方形、長方形（2）知道圓形、三角形、正方形、長方形的正確名稱（3）能從一數(shù)到十……（P73）第12頁，共23頁。2.列出目標(biāo)行為（Targetbehaviors）當(dāng)老師說到下列形狀的名稱時，能把形狀挑出來：第13頁，共23頁。3.依照邏輯組織目標(biāo)行為——難易程度、字母順序等例如：中班幼兒數(shù)學(xué)能力檢核按照名稱取物——從一數(shù)至十——理解數(shù)量間關(guān)系——按照數(shù)量對應(yīng)物體——理解順序詞匯第14頁，共23頁。4.根據(jù)觀察目的設(shè)計記錄表第15頁，共23頁。5.完善觀察記錄表第一部分：觀察對象及情境中具有穩(wěn)定性的項目，如年齡、性別、觀察時間等信息。3.依照邏輯組織目標(biāo)行為——難易程度、字母順序等例如：中班幼兒數(shù)學(xué)能力檢核按照名稱取物——從一數(shù)至十——理解數(shù)量間關(guān)系——按照數(shù)量對應(yīng)物體——理解順序詞匯第16頁，共23頁。5.完善觀察記錄表第二部分：觀察行為3.依照邏輯組織目標(biāo)行為——難易程度、字母順序等例如：中班幼兒數(shù)學(xué)能力檢核按照名稱取物——從一數(shù)至十——理解數(shù)量間關(guān)系——按照數(shù)量對應(yīng)物體——理解順序詞匯第17頁，共23頁。3.依照邏輯組織目標(biāo)行為——難易程度、字母順序等例如：中班幼兒數(shù)學(xué)能力檢核按照名稱取物——從一數(shù)至十——理解數(shù)量間關(guān)系——按照數(shù)量對應(yīng)物體——理解順序詞匯第18頁，共23頁。3.依照邏輯組織目標(biāo)行為——難易程度、字母順序等例如：中班幼兒數(shù)學(xué)能力檢核按照名稱取物——從一數(shù)至十——理解數(shù)量間關(guān)系——按照數(shù)量對應(yīng)物體——理解順序詞匯第19頁，共23頁。第20頁，共23頁。運用表格進行記錄，只要在合適的空格打勾。既可在活動現(xiàn)場觀察記錄，也可邊觀察邊記錄，也可以事后進行記錄。進行行為檢核時，盡量保持客觀。（二）實施行為觀察第21頁，共23頁。1.對記錄結(jié)果進行統(tǒng)計2.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行分析與解釋（三）統(tǒng)計分析