課前談話：同學們平時喜歡上網嗎?在網上都能干嘛？一、游戲激趣，導入新課方案一：1、同學們，你們教室里的花可真美啊！誰知道這是盆什么花？〔知道它的特性及養殖方法嗎？老師能以最快的速度知道它們的這些知識。想不想見識一下？〕師利用百度拍照搜索，并展示。大家看神奇不？老師剛剛能瞬間查閱到這么多內容并發送到大屏幕上，都是靠“國際互聯網〞方案二：一、變魔術〔秒傳照片〕，激發興趣：1.同學們，今天，我請來了一個特別的助手〔出示〕，看得出，大家可沖動了！我要把大家的樣子拍下來〔拍兩張照片〕，還要用它變個魔術，睜大眼睛，仔細看大屏幕哦，見證奇跡的到來！呀，你們瞬間“跑〞到大屏幕上了，而且你們的爸爸媽媽們也能通過微信群看到我們上課的情景呢！老師能變出這個魔術，我要感謝(指板書〕齊讀課題——奇妙的國際互聯網！2、今天就讓我們一起走進奇妙的國際互聯網。〔這是一篇說明文〕板書課題,齊讀課題。

3、質疑課題:國際互聯網是什么?它奇妙在哪里?〔過渡：下面大家就跟隨老師一起走進文本去探索國際互聯網的奧秘吧。〕二、品讀課文：自讀課文，看看從文中哪些語句讓你感受到“國際互聯網的奇妙〞，畫出相關的語句來。〔一〕、感受國際互聯網的奇妙之一：“連接廣〞〔網絡大〕〔師：要解決國際互聯網奇妙在哪里，我們先要弄明白“什么是國際互聯網？〞〕1、請同學們翻開書100頁，自讀課文第二自然段在課文中找找答案，用“---〞劃出來。誰能上網查一下？其他同學在課文中找找答案，用“----〞劃出來。〔屏顯：什么是國際互聯網？讀讀課文，找到相關語句，用“---〞劃出來。〕1〕師巡視，〔指導上網的那個學生投屏〔顯示相關內容〕2〕現在，請大家抬頭看大屏，XX同學已經從網上找到了“國際互聯網〞的定義。自己讀讀。你們懂了嗎？3〕交流：那課文中是怎樣介紹國際互聯網的？〔可以相機拍照學生畫出的相關內容也可以讓學生上臺畫〕相機出示：你可以想象一下，假設有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網〞，那該是怎樣的情景啊！“國際互聯網〞就像這張包住地球的“大網〞。不過，這張“網〞是通過無數條“線〞把億萬臺電腦連接起來的。這些“線〞有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。〕4〕你們懂嗎？誰來說說看？〔這里把國際互聯網說成：像是一張蜘蛛網；包住整個地球；〕5〕同樣是介紹國際互聯網，為什么書上的話我們一讀就懂？〔這里運用了比喻，在說明文中叫打比方，它讓抽象的事物變得具體、生動、形象。〔板書：打比方〕這真是一種說明事物的好方法！2、播放視頻：課件邊演示邊解說：好，讓我們一起來看看這張罩住地球的大網吧！〔看，這就是互聯網！縱橫交錯，無限延伸，將無數臺電腦連接起來，團團包住整個地球。〕1〕蜘蛛網是蜘蛛用吐出的一根根絲結成的，那這張網是用什么結成的呢？〔電纜、光纜、無線電波〕電纜、光纜我們都懂了，都能看到，無線電波，它又藏在哪里呢？照片投屏〕瞧！剛剛在同學們認真讀書時，老師用隨拍了幾張照片，沒有用線連接，照片怎么就傳上去了呢？這就是看不見的無線電波的功績啊！多么神奇的“線〞啊！2〕這里的“網〞不是一般的網,而是指(生讀)(國際互聯網);這里的“線〞也不是指普通的棉線絲線,這些“線〞有的是看得見的(電纜)、(光纜),也有的是看不見的(無線電波)。所以“網〞和“線〞加上了雙引號。這里的雙引號都表示特殊含義。3〕通過剛剛的讀和視頻，我們知道了什么是國際互聯網，也知道了國際互聯網能把全世界的電腦連接起來真奇妙！這個特點，你能用幾個字來概括一下嗎？〔板書：連接廣或范圍廣〕〔我們感受到了國際互聯網的什么特點呢？能用一個字概括嗎？大〕3、指導朗讀：具體從哪些詞語中感受到了互聯網的“大〞？〔生交流，師畫出來〕雖然國際互聯網看不見，摸不著，但是很大，它團團包住整個地球，是多么奇妙啊！大家能通過自己的朗讀表現出來互聯網“大〞的特點嗎？〔我們用朗讀來表現這張團團包住地球的巨大的網。大蜘蛛們，你們完全可以把網織得再大些！老師已經聽出了神奇而巨大的網。〕〔二〕感受國際互聯網的奇妙之二：快。〔“速度快〞〕1、同學們，你們還從哪些語句感受到國際互聯網的奇妙呢？繼續交流并請同學上臺圈畫出有關語句。這些“線〞上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。2、生：我感受到了互聯網的傳播速度特別快！〔板書：快〕師：能和大家分享下你具體從了哪些詞語感受到“快〞嗎？生：“飛速〞“幾秒鐘〞“千山萬水〞“世界各地〞。能用朗讀表達出來嗎？3、而國際互聯網能夠在短短幾秒鐘內將信息跨過萬水千山。速度真快呀！讓我們一起讀好這一句，讀出互聯網快的特點來。4、比方說，我們從北京的一臺電腦上發一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。誰知道悉尼在哪里？位于南半球，澳大利亞的第一大城市。老師來補充一下〔動畫演示，紅外線〕北京到悉尼大概有9000公里，如果中間有鐵路連接，一封信搭載火車，晝夜不停地開，也要五天五夜！如果這封信搭乘的是飛機，也需要12個小時！可通過國際互聯網發送一封電子郵件，卻只要——幾秒鐘！速度真快呀！5、同學們讓我們把目光再次聚焦這段話：男生讀前面，女生讀后面一句。讀時思考：前面一句，已經能說明國際互聯網的速度快了，后面這句是否多余呢？對，不多余，舉了一個例子，更直觀，更具說服力！〔板書：舉例子〕6、異地視頻通話。是啊，正因為互聯網的速度之快，讓我們的學習、生活變得更加快捷、方便了。此刻，你們想不想感受一下“遠在天涯，近在咫尺〞的感覺呢？〔大家和我所帶的青銅峽市二小四4班的同學視頻互動一下吧。〕7、國際互聯網地不但把地球縮小成了一個小村子，更奇妙的是，還能把信息傳到地球以外哦！不信，你們看！播放視頻：天宮二號宇航員陳冬的采訪視頻?“我還沒遇見外星人〞，也沒暈船?〔雖然宇航員叔叔們遠在太空，但是看到他們的視頻，卻讓我們感覺近在咫尺，這都要感謝——奇妙的國際互聯網啊！〕三、感受國際互聯網的奇妙之三：多。〔功能多、作用多、用處多〕小結過渡：國際互聯網如此奇妙，讓我們一起走進互聯網，感受下它都有哪些奇妙用途呢？1、請一位同學來讀讀這段話，請大家仔細聽，這段話的語言文字很有特點，你發現了嗎？總分結構。〔層次很清晰〕這個小節中，哪個詞的“出鏡率〞最高啊？〔指課件〕作者用了“可以……可以……可以……還可以……甚至可以……〞這樣的句子，寫出了互聯網很多的本領。作者寫了互聯網這么多的本領，其中，哪個本領最奇妙呢？是的，這個本領是最不可思議的，所以，作者在前面加了“甚至〞，而且，放在了最后。2、互聯網只有這些功能嗎？你從哪里讀到的？〔省略號〕一個簡單的省略號同樣向我們展示出國際互聯網的功能多。3、小組內交流：你們還知道它的哪些功能呢？除了現在已經實現的功能，你期望互聯網還有什么功能？〔討論交流〕【互聯網時代，智能成了我們必不可少的朋友，它的本領可大了！QQ、微信、美團、美圖等讓我們的生活變得色彩斑斕、有滋有味兒。出示：互聯網時代，智能成了我們必不可少的朋友，它的本領可大了！我們可以〔〕，可以〔〕，可以〔〕，還可以〔〕，甚至可以〔〕……〞你能像作者一樣，用上“可以……可以……可以……還可以……甚至可以……〞這樣的句子，有條理地介紹智能的本領嗎？】〔百度地圖導航、提前訂電影票火車票、等位查號、及時查看股票走勢、查看公交的位置、星空、植物、隨時隨地關注天氣、查看交通路況、----有的人不幸患上重病，但又家庭貧困，付不了巨額醫藥費，“愛心籌〞就能發動成千上萬的人為他捐款，幫助他渡過難關。/有人腿腳不靈便，需要出去買菜，這時智能——可以足不出戶，請人將網上買到活蹦亂跳的鮮魚鮮蝦、熱氣騰騰的飯菜、掛著露水的獻花/遙控家里的空調、電視〕四、總結：通過這節課的學習，我們真切地感受到了國際互聯網的奇妙，可以這樣說：“國際互聯網和我們——〔板書：息息相關〕有了這張網，……〞〔引讀最后一自然段〕〔互聯網快速開展，給人類社會帶來一系列新機遇和新挑戰，同學們，你們知道嗎？我們寧夏被國家確定為