品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物品完好率41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物品完好率品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物品完好率41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾此PPT下載后可自行編輯修改PDGA在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用品管圈主題:提高車(chē)內(nèi)物品完好率開(kāi)始啦!請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，美術(shù)教學(xué)愈來(lái)愈被重視。在基礎(chǔ)教育課程的改革大背景下，美術(shù)教師如何走進(jìn)美術(shù)新課程，如何在觀念更新、知識(shí)更新和教學(xué)法實(shí)踐中貫徹實(shí)施新課程，走符合新課程特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)模式，是中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。這些問(wèn)題解決得好，將有利于美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中有效地實(shí)施教學(xué)策略，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。特別是農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，由于受到學(xué)校的條件、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、地域特點(diǎn)的限制，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。要切實(shí)搞好農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)并不是一件輕松的事，有許多問(wèn)題亟待解決，如果不能從根本上解決這些問(wèn)題，勢(shì)必影響到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，審美能力作為人文素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，美育的地位也隨之上升，美術(shù)教學(xué)愈來(lái)愈被重視。筆者任教于一所農(nóng)村中學(xué)，自畢業(yè)以來(lái)一直從事美術(shù)教學(xué)。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，深深地感受到要切實(shí)搞好農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)并不是一件輕松的事，其原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。一、社會(huì)與家長(zhǎng)方面長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下不害怕”幾乎成為至理名言，而人們卻把音、體、美稱(chēng)為副科、小三門(mén)，沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，做做畫(huà)畫(huà)的美術(shù)更是教學(xué)中的“調(diào)味品”，在這個(gè)大氣候影響下，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子畫(huà)畫(huà)是“不務(wù)正業(yè)”，既耽誤學(xué)習(xí)又浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，只有學(xué)好文化課才是正路。有這種思想的家長(zhǎng)即使發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)方面的興趣愛(ài)好，也不給予支持，打擊了孩子的積極性。還有一個(gè)重要的原因，就是學(xué)美術(shù)本身就是高消費(fèi)，筆墨紙硯，開(kāi)支較大，將來(lái)即使考上美術(shù)院校，相對(duì)較高的學(xué)費(fèi)也令農(nóng)村家長(zhǎng)望“美”興嘆，有些學(xué)生因得不到經(jīng)濟(jì)和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割?lèi)?ài)”。二、學(xué)校與教師方面有些學(xué)校由于沒(méi)有及時(shí)擺正美育與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，特別是在“升學(xué)率”決定一切的風(fēng)氣下，只抓主科教學(xué)，而把美術(shù)教學(xué)放到了次之又次的地位。對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生不能與學(xué)習(xí)優(yōu)勝者同等對(duì)待，客觀上壓抑了學(xué)生的積極性；教師方面，由于師資水平參差不齊，尤其是在農(nóng)村中小學(xué)，美術(shù)教師嚴(yán)重不足，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。有的學(xué)生在上小學(xué)期間，沒(méi)正經(jīng)上過(guò)一次美術(shù)課，扼殺了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的萌芽。在初中，有的教師教法陳舊，一味地死搬書(shū)本，照葫蘆畫(huà)瓢，使原本生動(dòng)有趣、極富創(chuàng)新性的美術(shù)教學(xué)變得呆板、教條，學(xué)生感受不到創(chuàng)造的樂(lè)趣，一部分學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、學(xué)生自身的差異不可否認(rèn)，熱愛(ài)美、追求美是人的天性，少年兒童純潔的心靈尤其如此，但由于傳統(tǒng)教法的影響，美術(shù)教學(xué)中往往忽視了學(xué)生的差異，不注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有的學(xué)生本來(lái)自控力就較差，管不住自己，如果上課的內(nèi)容、方式千篇一律，教師在課堂上又只為了完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)法兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，以及接受能力，使這部分學(xué)生得不到同步發(fā)展，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)工作中，美術(shù)教師應(yīng)該本著提高學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)有用人才的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，解決以上問(wèn)題。1.協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系雖然社會(huì)環(huán)境的大氣候不是我們所能左右的，但是我們可以通過(guò)自己辛勤的工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。可以經(jīng)常和學(xué)生談話、耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們知道自己愛(ài)好的發(fā)展前途，應(yīng)如何爭(zhēng)取得到家庭的支持等，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和電話的手段密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的進(jìn)步，分享到學(xué)生成功的喜悅，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，堅(jiān)定學(xué)生的信心，營(yíng)造好學(xué)習(xí)的大環(huán)境。2.密切聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，爭(zhēng)取他們的支持通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的重要性，它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富知識(shí)、提高審美意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生智力、人格、修養(yǎng)和創(chuàng)造精神的全面發(fā)展，有利于素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。還要密切聯(lián)系班主任，了解特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢，幫助其建立良好的興趣愛(ài)好，學(xué)好美術(shù)。3.提高自身素質(zhì)，明確學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)教材既要把握重點(diǎn)，又要靈活掌握，在不違背大綱要求的情況下，適當(dāng)“改造”課本，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)增減內(nèi)容，或自主安排一些校本教材，如剪紙、手工等能提高學(xué)生興趣的內(nèi)容，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，使他們置身于藝術(shù)美氛圍的同時(shí)，大膽想象、創(chuàng)作。特別要注意的是對(duì)那些文化課、美術(shù)課上的“雙差生”，除了與其他學(xué)生一視同仁外，要給他們加倍的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，使他們樹(shù)立自信心，將藝術(shù)美的種子更多地播撒在他們稚嫩的心靈。另外，還要上好活動(dòng)課、選修課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理好教材，選好教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展的空間。1.讓教學(xué)活動(dòng)突破教材框框，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學(xué)空間”、“教師不但成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。”努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改。補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周?chē)h(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩怼⒆匀毁Y源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如野外寫(xiě)生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實(shí)踐等。2.開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，滿(mǎn)足學(xué)生需要讓學(xué)生走進(jìn)生活。作為美術(shù)老師，努力引導(dǎo)他們走向自然、融入社會(huì)，開(kāi)“源”建“庫(kù)”。讓學(xué)生嗅出生活的“清新”，看出生活的美麗，品嘗生活的快樂(lè)，用自己的真情實(shí)感去描繪生活、創(chuàng)造生活。一是讓學(xué)生感受農(nóng)村風(fēng)貌，激發(fā)美感。在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋美，在取材中欣賞美，在繪畫(huà)中創(chuàng)造美。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，要從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長(zhǎng)的思想觀念，也不是一天兩天的事，也需要一個(gè)過(guò)程。但只要我們堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，以重視美術(shù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確自己肩上的責(zé)任，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，就一定會(huì)做好這項(xiàng)工作。學(xué)校教育的本質(zhì)就是以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)為準(zhǔn)則。這在職業(yè)院校的思想政治教育工作中也不例外，它就是以人為基礎(chǔ)，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的。我國(guó)的職業(yè)院校是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)人才是職業(yè)院校主要的教育模式。所以，這就使得職業(yè)院校忽略以人性化為主的思想政治教育工作的重要性。在我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育改革的新時(shí)期，職業(yè)院校要提高對(duì)學(xué)生的思想政治教育人性化水平，以此來(lái)適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)。一、職業(yè)院校思想政治教育人性化存在的問(wèn)題1.大眾化的思想政治教育壓制人性化思想政治教育職業(yè)院校與普通院校存在著截然不同的教育模式，但是他們的思想政治教育卻存在相同的問(wèn)題。職業(yè)院校人性化的思想政治教育工作沒(méi)有做到位，關(guān)注的還是整體的學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注個(gè)體學(xué)生，影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，遏制了我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。所以，我國(guó)職業(yè)院校的思想政治教育應(yīng)該由大眾化的方向朝人性化的方向發(fā)展。2.教育者缺乏人性化教育的意識(shí)職業(yè)院校的思想政治教育工作者缺乏人性化的意識(shí)，還是以教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為主要的方向，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的思想政治教育[1]。這就使得學(xué)生不能德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。人性化的思想政治教育要求教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題。但是，現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)院校的教育工作者不重視這些方面的教育，不懂的創(chuàng)新，還是采用傳統(tǒng)的教育方式，這嚴(yán)重影響到了人性化的思想政治教育工作的實(shí)際效果。3.學(xué)生自身責(zé)任心的缺乏隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這也對(duì)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生了很大的波動(dòng)，有一部分學(xué)生們?nèi)狈ω?zé)任心和自覺(jué)性，存在著對(duì)職業(yè)院校不滿(mǎn)的情緒，在學(xué)校里不思進(jìn)取，虛度光陰，以拿文憑為主要的目的，沒(méi)有提高自身素質(zhì)的決心，也不重視能夠全面發(fā)展的有利機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，再加上學(xué)生對(duì)學(xué)校為他們開(kāi)展的人性化思想政治教育不重視、不配合，使得思想政治教育人性化工作無(wú)法順利開(kāi)展。二、解決職業(yè)院校思想政治教育人性化的途徑1.以學(xué)生為教學(xué)的主體我國(guó)職業(yè)院校要樹(shù)立正確的思想政治教育人性化的教育理念，把“為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生、一切為了學(xué)生”當(dāng)作職業(yè)院校的立校之本，對(duì)學(xué)生投入真感情，用感情來(lái)熏陶學(xué)生。同時(shí)，職業(yè)院校的教育工作者，應(yīng)該具有高尚的品德以及精益求精的工作態(tài)度，為院校學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，在日常學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心照顧學(xué)生，了解學(xué)生的所想、所需，用真誠(chéng)的心關(guān)系愛(ài)護(hù)他們，這樣才能使得學(xué)生能夠更好的發(fā)展。2.營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍一個(gè)積極向上的校園文化氛圍，能夠極大的促進(jìn)思想政治教育人性化的教育，而且良好的校園文化氛圍能夠使學(xué)生在接受知識(shí)教育的同時(shí)，享受到豐富的校園生活[2]。同時(shí)，職業(yè)院校還要加大校園活動(dòng)的開(kāi)展力度，促進(jìn)學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。人性化的思想政治教育主要是強(qiáng)調(diào)周?chē)h(huán)境對(duì)人的影響，所以，學(xué)校也要加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.集合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和心里開(kāi)展人性化的思想政治教育職業(yè)院校的思想政治教育人性化工作，主要的一點(diǎn)就是要與學(xué)生的時(shí)間情況相結(jié)合，與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，這樣才能促進(jìn)職業(yè)學(xué)院的思想政治教育人性化朝著專(zhuān)業(yè)性的方向發(fā)展。職業(yè)學(xué)院的思想政治教育工作者，在進(jìn)行傳授知識(shí)的同時(shí)，要了解學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，幫助學(xué)生明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。與此同時(shí)，學(xué)校的心理工作者，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的心理輔導(dǎo)，讓他們正確面對(duì)社會(huì)上對(duì)職業(yè)院校不正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)輿論，只有這樣，才能促進(jìn)職業(yè)學(xué)校人性化的思想政治教育工作的順利開(kāi)展。4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展人性化的思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合是我國(guó)教育的方針，所以，職業(yè)院校的思想政治教育工作也必須與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能社會(huì)學(xué)校的發(fā)展要求[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中充分發(fā)揮，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，只有這樣，學(xué)生才能更好的了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。結(jié)束語(yǔ)隨著我國(guó)教育體制的不斷發(fā)展與完善，職業(yè)院校在我國(guó)社會(huì)中的重要程度變的越來(lái)越重要，所以在新時(shí)期，加強(qiáng)職業(yè)院校的思想政治教育就顯得尤為重要。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校中的思想政治教育工作還存在著許多不足，還有許多地方需要我們?nèi)ネ晟啤Ｂ殬I(yè)院校的思想政治教育要以人為本，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套符合學(xué)校發(fā)展的人性化思想政治教育體系，只有這樣，才能使學(xué)生更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。【品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物1此PPT下載后可自行編輯修改PDGA在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用品管圈主題:提高車(chē)內(nèi)物品完好率此PPT下載后可自行編輯修改2開(kāi)始啦!請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!開(kāi)始啦!請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!3PDcA循環(huán)1分析問(wèn)題,找出問(wèn)題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問(wèn)題5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)4PDcA循環(huán)分析問(wèn)題,攏2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問(wèn)題5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)5選題背景元好率僅為搶救車(chē)內(nèi)藥品車(chē)進(jìn)行面檢查物品的發(fā)現(xiàn)護(hù)理部對(duì)病區(qū)搶救選題背景6選題理由在臨床護(hù)理工作中,為確保危重病人的搶救質(zhì)量,以及根據(jù)搶救車(chē)管理規(guī)定,急救藥品、物品必須隨時(shí)保持良好的備用狀態(tài),完好率達(dá)100%病人》減少安全隱患護(hù)士提高工作效率醫(yī)院降低醫(yī)療糾紛選題理由7PDcA循環(huán)1分析問(wèn)題,找出問(wèn)題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問(wèn)題5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)8成立cQ小組小組名稱(chēng):搶救車(chē)管理小組成立日期:2017年4月20日目的:①提高搶救車(chē)內(nèi)藥品、物品完好率,達(dá)到100%。②使搶救車(chē)管理處于常態(tài)化、規(guī)范化管理。成立cQ小組9小組介紹小組名稱(chēng):搶救車(chē)管理小組成立時(shí)間:2017年4月20日組長(zhǎng):侯彩寧輔導(dǎo)員:余文俊組員:胡曉姣張小鳳李妮施養(yǎng)媛王妍董玫高引娣曹青青李艷王改院韓妍會(huì)議頻率:每周一次會(huì)議主持:侯彩寧會(huì)議地點(diǎn):小會(huì)議室會(huì)議記錄:胡曉姣活動(dòng)期限:兩個(gè)月小組介紹10PDcA循環(huán)1分析問(wèn)題,找出問(wèn)題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀4分析問(wèn)題十大步驟5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果.標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)11品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件12品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件13品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件14品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件15品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件16品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件17品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件18品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件19品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件20品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件21品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件22品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件23品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件24品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件25品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件26品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件27品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件28品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件29品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件30品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件31品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件32品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件33品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件34品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件35品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件36品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件37品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件38品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件39品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件40品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件41品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件42品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件43品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件44品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件45品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件46品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件47品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用成品課件48謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕49品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物品完好率41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物品完好率品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物品完好率41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾此PPT下載后可自行編輯修改PDGA在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用品管圈主題:提高車(chē)內(nèi)物品完好率開(kāi)始啦!請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，美術(shù)教學(xué)愈來(lái)愈被重視。在基礎(chǔ)教育課程的改革大背景下，美術(shù)教師如何走進(jìn)美術(shù)新課程，如何在觀念更新、知識(shí)更新和教學(xué)法實(shí)踐中貫徹實(shí)施新課程，走符合新課程特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)模式，是中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。這些問(wèn)題解決得好，將有利于美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中有效地實(shí)施教學(xué)策略，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。特別是農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，由于受到學(xué)校的條件、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、地域特點(diǎn)的限制，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。要切實(shí)搞好農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)并不是一件輕松的事，有許多問(wèn)題亟待解決，如果不能從根本上解決這些問(wèn)題，勢(shì)必影響到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，審美能力作為人文素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，美育的地位也隨之上升，美術(shù)教學(xué)愈來(lái)愈被重視。筆者任教于一所農(nóng)村中學(xué)，自畢業(yè)以來(lái)一直從事美術(shù)教學(xué)。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，深深地感受到要切實(shí)搞好農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)并不是一件輕松的事，其原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。一、社會(huì)與家長(zhǎng)方面長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下不害怕”幾乎成為至理名言，而人們卻把音、體、美稱(chēng)為副科、小三門(mén)，沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，做做畫(huà)畫(huà)的美術(shù)更是教學(xué)中的“調(diào)味品”，在這個(gè)大氣候影響下，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子畫(huà)畫(huà)是“不務(wù)正業(yè)”，既耽誤學(xué)習(xí)又浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，只有學(xué)好文化課才是正路。有這種思想的家長(zhǎng)即使發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)方面的興趣愛(ài)好，也不給予支持，打擊了孩子的積極性。還有一個(gè)重要的原因，就是學(xué)美術(shù)本身就是高消費(fèi)，筆墨紙硯，開(kāi)支較大，將來(lái)即使考上美術(shù)院校，相對(duì)較高的學(xué)費(fèi)也令農(nóng)村家長(zhǎng)望“美”興嘆，有些學(xué)生因得不到經(jīng)濟(jì)和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割?lèi)?ài)”。二、學(xué)校與教師方面有些學(xué)校由于沒(méi)有及時(shí)擺正美育與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，特別是在“升學(xué)率”決定一切的風(fēng)氣下，只抓主科教學(xué)，而把美術(shù)教學(xué)放到了次之又次的地位。對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生不能與學(xué)習(xí)優(yōu)勝者同等對(duì)待，客觀上壓抑了學(xué)生的積極性；教師方面，由于師資水平參差不齊，尤其是在農(nóng)村中小學(xué)，美術(shù)教師嚴(yán)重不足，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。有的學(xué)生在上小學(xué)期間，沒(méi)正經(jīng)上過(guò)一次美術(shù)課，扼殺了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的萌芽。在初中，有的教師教法陳舊，一味地死搬書(shū)本，照葫蘆畫(huà)瓢，使原本生動(dòng)有趣、極富創(chuàng)新性的美術(shù)教學(xué)變得呆板、教條，學(xué)生感受不到創(chuàng)造的樂(lè)趣，一部分學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、學(xué)生自身的差異不可否認(rèn)，熱愛(ài)美、追求美是人的天性，少年兒童純潔的心靈尤其如此，但由于傳統(tǒng)教法的影響，美術(shù)教學(xué)中往往忽視了學(xué)生的差異，不注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有的學(xué)生本來(lái)自控力就較差，管不住自己，如果上課的內(nèi)容、方式千篇一律，教師在課堂上又只為了完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)法兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，以及接受能力，使這部分學(xué)生得不到同步發(fā)展，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)工作中，美術(shù)教師應(yīng)該本著提高學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)有用人才的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，解決以上問(wèn)題。1.協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系雖然社會(huì)環(huán)境的大氣候不是我們所能左右的，但是我們可以通過(guò)自己辛勤的工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)。可以經(jīng)常和學(xué)生談話、耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們知道自己愛(ài)好的發(fā)展前途，應(yīng)如何爭(zhēng)取得到家庭的支持等，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和電話的手段密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的進(jìn)步，分享到學(xué)生成功的喜悅，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，堅(jiān)定學(xué)生的信心，營(yíng)造好學(xué)習(xí)的大環(huán)境。2.密切聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，爭(zhēng)取他們的支持通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的重要性，它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富知識(shí)、提高審美意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生智力、人格、修養(yǎng)和創(chuàng)造精神的全面發(fā)展，有利于素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。還要密切聯(lián)系班主任，了解特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢，幫助其建立良好的興趣愛(ài)好，學(xué)好美術(shù)。3.提高自身素質(zhì)，明確學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)教材既要把握重點(diǎn)，又要靈活掌握，在不違背大綱要求的情況下，適當(dāng)“改造”課本，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)增減內(nèi)容，或自主安排一些校本教材，如剪紙、手工等能提高學(xué)生興趣的內(nèi)容，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，使他們置身于藝術(shù)美氛圍的同時(shí)，大膽想象、創(chuàng)作。特別要注意的是對(duì)那些文化課、美術(shù)課上的“雙差生”，除了與其他學(xué)生一視同仁外，要給他們加倍的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，使他們樹(shù)立自信心，將藝術(shù)美的種子更多地播撒在他們稚嫩的心靈。另外，還要上好活動(dòng)課、選修課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理好教材，選好教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展的空間。1.讓教學(xué)活動(dòng)突破教材框框，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學(xué)空間”、“教師不但成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。”努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改。補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周?chē)h(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩怼⒆匀毁Y源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如野外寫(xiě)生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實(shí)踐等。2.開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，滿(mǎn)足學(xué)生需要讓學(xué)生走進(jìn)生活。作為美術(shù)老師，努力引導(dǎo)他們走向自然、融入社會(huì)，開(kāi)“源”建“庫(kù)”。讓學(xué)生嗅出生活的“清新”，看出生活的美麗，品嘗生活的快樂(lè)，用自己的真情實(shí)感去描繪生活、創(chuàng)造生活。一是讓學(xué)生感受農(nóng)村風(fēng)貌，激發(fā)美感。在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋美，在取材中欣賞美，在繪畫(huà)中創(chuàng)造美。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，要從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長(zhǎng)的思想觀念，也不是一天兩天的事，也需要一個(gè)過(guò)程。但只要我們堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，以重視美術(shù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確自己肩上的責(zé)任，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，就一定會(huì)做好這項(xiàng)工作。學(xué)校教育的本質(zhì)就是以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)為準(zhǔn)則。這在職業(yè)院校的思想政治教育工作中也不例外，它就是以人為基礎(chǔ)，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的。我國(guó)的職業(yè)院校是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)人才是職業(yè)院校主要的教育模式。所以，這就使得職業(yè)院校忽略以人性化為主的思想政治教育工作的重要性。在我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育改革的新時(shí)期，職業(yè)院校要提高對(duì)學(xué)生的思想政治教育人性化水平，以此來(lái)適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)。一、職業(yè)院校思想政治教育人性化存在的問(wèn)題1.大眾化的思想政治教育壓制人性化思想政治教育職業(yè)院校與普通院校存在著截然不同的教育模式，但是他們的思想政治教育卻存在相同的問(wèn)題。職業(yè)院校人性化的思想政治教育工作沒(méi)有做到位，關(guān)注的還是整體的學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注個(gè)體學(xué)生，影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，遏制了我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。所以，我國(guó)職業(yè)院校的思想政治教育應(yīng)該由大眾化的方向朝人性化的方向發(fā)展。2.教育者缺乏人性化教育的意識(shí)職業(yè)院校的思想政治教育工作者缺乏人性化的意識(shí)，還是以教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為主要的方向，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的思想政治教育[1]。這就使得學(xué)生不能德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。人性化的思想政治教育要求教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題。但是，現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)院校的教育工作者不重視這些方面的教育，不懂的創(chuàng)新，還是采用傳統(tǒng)的教育方式，這嚴(yán)重影響到了人性化的思想政治教育工作的實(shí)際效果。3.學(xué)生自身責(zé)任心的缺乏隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這也對(duì)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生了很大的波動(dòng)，有一部分學(xué)生們?nèi)狈ω?zé)任心和自覺(jué)性，存在著對(duì)職業(yè)院校不滿(mǎn)的情緒，在學(xué)校里不思進(jìn)取，虛度光陰，以拿文憑為主要的目的，沒(méi)有提高自身素質(zhì)的決心，也不重視能夠全面發(fā)展的有利機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，再加上學(xué)生對(duì)學(xué)校為他們開(kāi)展的人性化思想政治教育不重視、不配合，使得思想政治教育人性化工作無(wú)法順利開(kāi)展。二、解決職業(yè)院校思想政治教育人性化的途徑1.以學(xué)生為教學(xué)的主體我國(guó)職業(yè)院校要樹(shù)立正確的思想政治教育人性化的教育理念，把“為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生、一切為了學(xué)生”當(dāng)作職業(yè)院校的立校之本，對(duì)學(xué)生投入真感情，用感情來(lái)熏陶學(xué)生。同時(shí)，職業(yè)院校的教育工作者，應(yīng)該具有高尚的品德以及精益求精的工作態(tài)度，為院校學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，在日常學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心照顧學(xué)生，了解學(xué)生的所想、所需，用真誠(chéng)的心關(guān)系愛(ài)護(hù)他們，這樣才能使得學(xué)生能夠更好的發(fā)展。2.營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍一個(gè)積極向上的校園文化氛圍，能夠極大的促進(jìn)思想政治教育人性化的教育，而且良好的校園文化氛圍能夠使學(xué)生在接受知識(shí)教育的同時(shí)，享受到豐富的校園生活[2]。同時(shí)，職業(yè)院校還要加大校園活動(dòng)的開(kāi)展力度，促進(jìn)學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。人性化的思想政治教育主要是強(qiáng)調(diào)周?chē)h(huán)境對(duì)人的影響，所以，學(xué)校也要加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.集合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和心里開(kāi)展人性化的思想政治教育職業(yè)院校的思想政治教育人性化工作，主要的一點(diǎn)就是要與學(xué)生的時(shí)間情況相結(jié)合，與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，這樣才能促進(jìn)職業(yè)學(xué)院的思想政治教育人性化朝著專(zhuān)業(yè)性的方向發(fā)展。職業(yè)學(xué)院的思想政治教育工作者，在進(jìn)行傳授知識(shí)的同時(shí)，要了解學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，幫助學(xué)生明確自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。與此同時(shí)，學(xué)校的心理工作者，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的心理輔導(dǎo)，讓他們正確面對(duì)社會(huì)上對(duì)職業(yè)院校不正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)輿論，只有這樣，才能促進(jìn)職業(yè)學(xué)校人性化的思想政治教育工作的順利開(kāi)展。4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展人性化的思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合是我國(guó)教育的方針，所以，職業(yè)院校的思想政治教育工作也必須與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能社會(huì)學(xué)校的發(fā)展要求[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中充分發(fā)揮，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，只有這樣，學(xué)生才能更好的了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。結(jié)束語(yǔ)隨著我國(guó)教育體制的不斷發(fā)展與完善，職業(yè)院校在我國(guó)社會(huì)中的重要程度變的越來(lái)越重要，所以在新時(shí)期，加強(qiáng)職業(yè)院校的思想政治教育就顯得尤為重要。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校中的思想政治教育工作還存在著許多不足，還有許多地方需要我們?nèi)ネ晟啤Ｂ殬I(yè)院校的思想政治教育要以人為本，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套符合學(xué)校發(fā)展的人性化思想政治教育體系，只有這樣，才能使學(xué)生更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。【品管圈PDCA循環(huán)在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用PPT成品提高車(chē)內(nèi)物50此PPT下載后可自行編輯修改PDGA在搶救車(chē)管理中的運(yùn)用品管圈主題:提高車(chē)內(nèi)物品完好率此PPT下載后可自行編輯修改51開(kāi)始啦!請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!開(kāi)始啦!請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!52PDcA循環(huán)1分析問(wèn)題,找出問(wèn)題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問(wèn)題5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)53PDcA循環(huán)分析問(wèn)題,攏2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問(wèn)題5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)54選題背景元好率僅為搶救車(chē)內(nèi)藥品車(chē)進(jìn)行面檢查物品的發(fā)現(xiàn)護(hù)理部對(duì)病區(qū)搶救選題背景55選題理由在臨床護(hù)理工作中,為確保危重病人的搶救質(zhì)量,以及根據(jù)搶救車(chē)管理規(guī)定,急救藥品、物品必須隨時(shí)保持良好的備用狀態(tài),完好率達(dá)100%病人》減少安全隱患護(hù)士提高工作效率醫(yī)院降低醫(yī)療糾紛選題理由56PDcA循環(huán)1分析問(wèn)題,找出問(wèn)題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問(wèn)題5找出主要要因6擬定措施,制定計(jì)劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計(jì)劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標(biāo)準(zhǔn)化,固化成績(jī)10遺留問(wèn)題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)57成立cQ小組小組名稱(chēng):搶救車(chē)管理小組成立日期:2017年4月20日目的:①提高搶救車(chē)內(nèi)藥品、物品完好率,達(dá)到100%。②使搶救車(chē)管理處于常態(tài)化、規(guī)范化管理。成立cQ小組58小組介紹小組名稱(chēng):搶救車(chē)管理小組成立時(shí)間:2017年4月20日組長(zhǎng):侯彩寧輔導(dǎo)員:余文俊組員:胡曉姣張小鳳李妮施養(yǎng)媛王妍董玫高引娣曹青青李艷王改院韓妍會(huì)議頻率:每周一次會(huì)議主