第100頁(yè)共100頁(yè)2023-2023小學(xué)工作方案以辦人民滿意學(xué)校，建和諧幸福校園為主題，認(rèn)真踐行十八大教育重要思想，結(jié)實(shí)確立科學(xué)開(kāi)展觀和學(xué)生開(kāi)展為本的現(xiàn)代教育理念，全面貫徹落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)教辦教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)進(jìn)一步加強(qiáng)以“真、善、美”行知思想教育為核心的特色學(xué)校建立，努力追求“教學(xué)求真、德育揚(yáng)善、和諧臻美”的真、善、美教育，力求在推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化方面有新進(jìn)步，在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為施行素質(zhì)教育上有新舉措，在優(yōu)化老師隊(duì)伍建立上有新成效，在提升教育質(zhì)量上有新進(jìn)展，同心同德、群策群力，不斷營(yíng)造學(xué)校開(kāi)展新的閃光點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，著力打造學(xué)校百年品牌，全面創(chuàng)始學(xué)校工作新場(chǎng)面。學(xué)校情況分析^p：桐岐中心小學(xué)作為創(chuàng)立于19___年的百年老校，有著較為豐厚的底蘊(yùn)。特別是經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)、歷屆老師的辛勤努力，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。但自2023年區(qū)域調(diào)整，桐岐并入青陽(yáng)鎮(zhèn)以后，學(xué)校開(kāi)展受到一定影響，鎮(zhèn)區(qū)東移，并村拆遷導(dǎo)致學(xué)校自2023年開(kāi)場(chǎng)逐年縮班，學(xué)校規(guī)模日益縮小(但2023、2023年在青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府的大力支持下，學(xué)校全方位改造校園環(huán)境，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收)。目前學(xué)校開(kāi)展面臨如下困難：一、區(qū)域調(diào)整、鎮(zhèn)區(qū)東移、并村拆遷，導(dǎo)致生流失，學(xué)校逐年縮班，全體老師面臨縮班而導(dǎo)致老師縮編的現(xiàn)實(shí);二、生流失，學(xué)校規(guī)模縮小，學(xué)校收入渠道狹窄，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，現(xiàn)有教育現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配置嚴(yán)重缺乏(青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)轄區(qū)各小學(xué)已全部實(shí)現(xiàn)班班通，老師人手一機(jī)，現(xiàn)代化校園管理平臺(tái)都已初步搭建);三、學(xué)校名師骨干隊(duì)伍數(shù)量缺乏，影響力不大，(目前學(xué)校無(wú)小中高、無(wú)無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、三手?jǐn)?shù)量相對(duì)缺乏);四、學(xué)校特色建立對(duì)外宣傳、展示不夠，目前仍是江陰市“A”級(jí)特色學(xué)校(目前全市“AAA”級(jí)特色學(xué)校已有33所)，學(xué)校在全市各小學(xué)中影響力不大。破解目前學(xué)校困境的三點(diǎn)對(duì)策：特色名校：全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度質(zhì)量立校：全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)厝罕娦闹械拿雷u(yù)度和諧建校：全面提升師生員工工作學(xué)習(xí)中的幸福度詳細(xì)工作及措施：一、整合資，以特色學(xué)校建立為打破口，全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度。特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)理論中形成的獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的個(gè)性化學(xué)校。它有三個(gè)特質(zhì)：覆蓋面(全員參與，面向全體)、開(kāi)展線(傳承學(xué)校傳統(tǒng)、逐步提煉提升)、閃光點(diǎn)(特色課程或特色活動(dòng)作為載體呈現(xiàn))。桐岐中心小學(xué)歷經(jīng)百年傳承，積淀了豐厚的人文底蘊(yùn)，“真、善、美育人，育真、善、美的人”辦學(xué)理念彰顯了學(xué)校的育人宗旨。作為一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，桐岐中心小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際把“陶行知思想教育”作為學(xué)校特色建立的切入點(diǎn)，已初步搭建一定的框架。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步整合資，在原有根底上，進(jìn)一步梳理學(xué)校特色建立的思路和目的，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)立江陰市特色學(xué)校(AA)、示范基地為契機(jī)，進(jìn)一步深化“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建立。1、把學(xué)校“真、善、美”行知思想教育特色建立與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合，學(xué)科浸透，引領(lǐng)學(xué)生探求真知，培養(yǎng)真人。課程是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)特色學(xué)校建立的根本途徑。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建立，一方面繼續(xù)干齊、開(kāi)足上好國(guó)家課程，有方案地開(kāi)展學(xué)科興趣、午間培優(yōu)、社團(tuán)活動(dòng)、德育教育等校本課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、個(gè)性開(kāi)展的有學(xué)校特色的課程體系，注重各學(xué)科教學(xué)的課堂浸透，同時(shí)進(jìn)一步挖掘資，合理利用社區(qū)、家庭、社會(huì)及自身資，引導(dǎo)學(xué)生探究真知、堅(jiān)持真理、擁有真心、培養(yǎng)真人。2、把學(xué)校“真、善、美”行知思想教育特色建立與德育工作相整合，教育學(xué)生養(yǎng)成善德，鍛煉善行，培養(yǎng)善人。德育是素質(zhì)教育的靈魂，我校在過(guò)去的“真、善、美”特色學(xué)校建立中，將學(xué)校德育理論與“揚(yáng)善”教育相結(jié)合。本學(xué)期，我校要結(jié)實(shí)確立“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人、合員育人、全面育人”的教育理念，充分發(fā)揮德育在學(xué)校特色建立中的重要作用，樹(shù)立“人人是‘真、善、美’的踐行者，處處是‘真、善、美’的理論地，事事是‘真、善、美’的反思點(diǎn)”的德育觀，結(jié)合桐小“十好”養(yǎng)成教育、班級(jí)特色文化建立等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行。3、把“真、善、美”行知思想教育特色建立與學(xué)校校園文化建立相結(jié)合，營(yíng)造氣氛，美化環(huán)境，文化立美。校園文化建立，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育與深化學(xué)校特色建立的活力之基、動(dòng)力之。通過(guò)校園文化創(chuàng)立，進(jìn)一步提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵。構(gòu)建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校園文化體系，從而有效地促進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步辦學(xué)程度和品味，它應(yīng)該是我們每個(gè)桐小人一直努力和追求的目的。本學(xué)期，為進(jìn)一步構(gòu)建富有學(xué)校特色的校園文化，我校要進(jìn)一步調(diào)整布局，整合資，特別是對(duì)于教室、專用室、辦公室緊緊圍繞“行知教育思想”這一特色加強(qiáng)環(huán)境布置，力求把學(xué)校建立成校舍設(shè)施齊、校園環(huán)境美、藝術(shù)氣氛濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系好、特色文化濃的優(yōu)美校園。同時(shí)，我校要優(yōu)化環(huán)境、因地制宜，營(yíng)造良好的文化氣氛，本著“整體布局、合理優(yōu)化、量力而行、節(jié)省高效”的原那么，對(duì)學(xué)校原有綠化帶、花木栽植、司令臺(tái)、陶?qǐng)@景點(diǎn)等設(shè)置，整體規(guī)劃，分步美化;同時(shí)對(duì)校墻文化、走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化等著力加強(qiáng)特色布置，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使師生目之所及、足之所涉、耳之所聞，都能感受到濃烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到環(huán)境育人、文化立美、特色名校。4、把“真、善、美”行知思想教育特色建立與學(xué)校校教育科研課題研究相結(jié)合，引領(lǐng)老師提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校江蘇省陶研會(huì)十一五立項(xiàng)課題《構(gòu)建真善美的和諧校園理論研究》經(jīng)過(guò)三年多的理論探究，到了課題結(jié)題階段。本學(xué)期教科室要在前期研究的根底上進(jìn)一步做好課題提煉、總結(jié)，老師要重點(diǎn)立足于“本真課堂”研究，梳理“本真課堂”教學(xué)策略，深化扎實(shí)地開(kāi)展好“草根式”小課題研究。同時(shí)，已經(jīng)申報(bào)江陰市老師專項(xiàng)課題的老師要根據(jù)江陰市教科室《江陰市老師專項(xiàng)課題管理方法》和《江陰市老師專項(xiàng)課題的結(jié)題與鑒定要求》的精神，實(shí)在做實(shí)做細(xì)研究工作，特別是過(guò)程性原始資料的積累和理論性理論提煉，順利完成個(gè)人課題的結(jié)題工作。并從教學(xué)和德育兩個(gè)層面入手，繼續(xù)做好新一輪江陰市老師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作。二、真抓實(shí)干，以隊(duì)伍建立、質(zhì)量管理為主抓手，全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)、群眾中的美譽(yù)度。(一)優(yōu)化學(xué)校管理、塑造良好形象1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的效勞、高效、廉潔、創(chuàng)新的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先要增強(qiáng)合作互補(bǔ)、效勞師生、率先垂范、強(qiáng)力執(zhí)行、勇于創(chuàng)新的工作意識(shí)。融效勞于工作之中，在工作中表達(dá)效勞，在效勞中創(chuàng)新工作。二要進(jìn)步辦事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，創(chuàng)新部門(mén)工作思路，進(jìn)步獨(dú)擋一面、獨(dú)領(lǐng)一線、主動(dòng)作為的才能，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理新理念、新方法，理解管理新動(dòng)向、新信息，不斷更新拓寬知識(shí)，進(jìn)步管理程度。三要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，打破常規(guī)，多角度、多思路地觀察、分析^p考慮問(wèn)題，切忌形式和走過(guò)場(chǎng)的簡(jiǎn)單任務(wù)應(yīng)付，要從提升學(xué)校形象、打造學(xué)校百年品牌處著眼，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校開(kāi)展，注重全面效勞于師生。四要強(qiáng)化廉潔、自律意識(shí)。要加強(qiáng)和完善黨風(fēng)廉政制度建立，堅(jiān)持制度管人、管理、管權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要堅(jiān)持做到明明白白做事、清清白白做人。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍“立師德、正師風(fēng)、練師能、鑄師魂”的師表形象、素質(zhì)提升建立。本學(xué)期，結(jié)合爭(zhēng)做“幸福江陰好園丁”活動(dòng)，全體老師要緊緊抓住“關(guān)愛(ài)學(xué)生全面開(kāi)展”、“為學(xué)生終身全面開(kāi)展效勞”、“真、善、美育人”的師德核心組織教育活動(dòng)，努力使每個(gè)老師能成為學(xué)生的良師益友。進(jìn)一步培育全體老師勇于改革、積極探究、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)當(dāng)代老師的榮耀感、責(zé)任感和使命感，繼續(xù)開(kāi)展“百師訪千家”、“愛(ài)心結(jié)對(duì)捐助”等活動(dòng)，努力建立民主、平等、友愛(ài)、和諧的師生關(guān)系。要建立教學(xué)骨干、地方名師隊(duì)伍，要鼓勵(lì)老師通過(guò)自我的學(xué)習(xí)、理論、探究和追求，努力成為學(xué)校教學(xué)骨干和地方有影響的學(xué)科名師。本學(xué)期，要積極施行“名師建立工程”方案，開(kāi)展“名師工程”、“老師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)人規(guī)劃”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“三年達(dá)標(biāo)工程”、老師“入格、定格、升格、風(fēng)格”提升等崗位練兵活動(dòng)，認(rèn)真施行老師學(xué)科教學(xué)開(kāi)展的呈級(jí)提升制度，嚴(yán)格組織教學(xué)骨干、名師隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)考核工作，積極參與校、片、市、教學(xué)新秀、能手的評(píng)比及大比武活動(dòng)，施行老師輪崗交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)機(jī)制，迅速擴(kuò)大校內(nèi)骨干老師數(shù)量和提升校內(nèi)名師的質(zhì)量。3、注重班主任隊(duì)伍建立。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步關(guān)注班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，一方面選聘有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任，同時(shí)積極組織班主任老師參與培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)胡的理論學(xué)習(xí)、專題研討、經(jīng)歷交流、案例剖析、技能訓(xùn)練、論文撰寫(xiě)等活動(dòng)，提升班主任隊(duì)伍的工作程度。(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，科學(xué)的質(zhì)量觀至少應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)方面的含義：一是指全體受教育者的質(zhì)量，而不是少數(shù)、個(gè)別尖子學(xué)生的“質(zhì)量”;二是指全面開(kāi)展的質(zhì)量，而不僅僅是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率。科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既要重智商也要重情商，既要看成績(jī)更要看才能，既要有結(jié)果更應(yīng)重過(guò)程。鑒于此認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校在全面落實(shí)“減負(fù)增效”、“省五嚴(yán)規(guī)定”標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的根底上，應(yīng)大力追求有效教學(xué)、高效課堂，大力倡導(dǎo)“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切實(shí)在實(shí)全面進(jìn)步各科教學(xué)質(zhì)量。1、以改革備課設(shè)計(jì)為前提，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師在施行教學(xué)方案前，必須認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目的達(dá)成、重點(diǎn)難點(diǎn)的化解以及采用什么配套習(xí)題等進(jìn)展全面把握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)性備課，要充分發(fā)揮集體備課的效能。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視教學(xué)中通過(guò)學(xué)生獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)解決的根底知識(shí);更要通過(guò)提問(wèn)答疑、小組交流、深化考慮、學(xué)生自我獲取知識(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)演繹過(guò)程;還要關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)在課內(nèi)、課前、課后的反應(yīng)功能，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)程度，從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效自主學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的管理。教學(xué)六認(rèn)真工作是老師教學(xué)的常規(guī)工作，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的核心。作為全體老師，應(yīng)在“認(rèn)真”上作文章、下功夫，認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“五嚴(yán)禁、六認(rèn)真、七嚴(yán)格、八不準(zhǔn)”日常教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求。◆五嚴(yán)禁1、嚴(yán)禁學(xué)校或個(gè)人回絕接收適齡兒童入學(xué)就讀2、嚴(yán)禁開(kāi)除學(xué)生或把學(xué)生拒之教室門(mén)外3、嚴(yán)禁不讓學(xué)生參與課外活動(dòng)4、嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、歧視學(xué)生、體罰、變相體罰的行為5、嚴(yán)禁向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、效勞等方式謀取利益◆六認(rèn)真1、認(rèn)真制訂教學(xué)方案和備課2、認(rèn)真上課3、認(rèn)真評(píng)價(jià)(布置作業(yè)和修改)4、認(rèn)真輔導(dǎo)5、認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)6、認(rèn)真教研◆七嚴(yán)格1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理。2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間。3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程方案。4、嚴(yán)格執(zhí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。5、嚴(yán)格執(zhí)行考核等級(jí)評(píng)價(jià)。6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)量規(guī)定。7、嚴(yán)格制止老師有償家教、或參與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。◆八不準(zhǔn)1、不準(zhǔn)隨意坐著上課2、不準(zhǔn)隨意調(diào)課或改課3、不準(zhǔn)不使用普通話進(jìn)展教學(xué)4、不準(zhǔn)剝奪學(xué)生上術(shù)課的權(quán)利，而把學(xué)生留下進(jìn)展語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科補(bǔ)習(xí)5、不準(zhǔn)以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)公開(kāi)給學(xué)生排名6、課堂上不準(zhǔn)使用手機(jī)7、上班時(shí)間不準(zhǔn)亂竄辦公室聊天8、上班時(shí)間不準(zhǔn)上網(wǎng)玩游戲三、凝心聚力，以平安、文明、和諧校園建立為重點(diǎn)，全面提升師生工作、學(xué)習(xí)的幸福度平安校園建立1、全方位防范。一是嚴(yán)格校園入門(mén)關(guān)，守好校園平安的“第一道屏障”。二是把好校園周邊環(huán)境關(guān)，積極開(kāi)展專項(xiàng)排查整治，徹底消除隱患。三是把好校園內(nèi)部平安管理關(guān)，建立健全各項(xiàng)平安制度及防范機(jī)制，實(shí)行全封閉管理。2、全時(shí)段管控。一是全面掌握學(xué)生平安動(dòng)態(tài)。在學(xué)生入校、課堂、課間、教學(xué)、就餐、午休、體育活動(dòng)、乘車(chē)等主要時(shí)段，做到平安管理無(wú)真空、無(wú)盲區(qū);二是全力掌控校園內(nèi)外平安動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮人防技防物防作用，全天候監(jiān)控校園及周邊環(huán)境，開(kāi)展校園內(nèi)外平安巡查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置平安隱患并保證在第一時(shí)間妥善處理突發(fā)校園平安事件。3、全員化管理。一是確保全員落實(shí)平安責(zé)任。強(qiáng)化明確每一名人員的平安責(zé)任，把平安責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)班級(jí)、每一名老師。二是確保全員開(kāi)展平安教育。確保教學(xué)效果，做到老師、教材、課時(shí)、效果的“四落實(shí)”，確保平安教育普及每一名學(xué)生。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明禮儀桐小人”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守標(biāo)準(zhǔn)的意義。。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)浸透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科浸透德育的內(nèi)容，而且要求老師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、多媒體使用等要標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你答復(fù)”、“請(qǐng)坐”等文明禮儀用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目的，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要標(biāo)準(zhǔn)，即使題做對(duì)了，書(shū)寫(xiě)、格式不標(biāo)準(zhǔn)也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大局部學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入餐廳，用餐時(shí)不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“靠右行”等。書(shū)香校園建立翰墨飄香，書(shū)聲瑯瑯，品讀經(jīng)典，安康成長(zhǎng)。書(shū)香校園可以為每位師生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。積極倡導(dǎo)全校師生“書(shū)香伴成長(zhǎng)”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，全面促進(jìn)師生享受閱讀、享受教育、享受人生。本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)“老師閱讀，豐富內(nèi)涵，做好學(xué)生閱讀的引路人”，“立足課程、穩(wěn)固陣地，引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海”、“搭建平臺(tái)、豐富活動(dòng)、與經(jīng)典為友結(jié)伴成長(zhǎng)”等方式組織全體師生積極開(kāi)展書(shū)香校園建立活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校閱覽室、家庭小書(shū)房等陣地建立為書(shū)香校園提供硬件支撐，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)、童笑文學(xué)社、桐小閱讀節(jié)、老師讀書(shū)論壇等活動(dòng)來(lái)激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，不斷深化書(shū)香校園建立。幸福校園建立關(guān)注老師的幸福。群團(tuán)文娛，給老師一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。每個(gè)人都有歸屬的需要，作為學(xué)校，我們倡導(dǎo)“真、善、美”育人，因此首先應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的校園氣氛。本學(xué)期，我們將積極發(fā)揮共青團(tuán)、婦代會(huì)、黨支部、工會(huì)等群團(tuán)組織的作用，通過(guò)開(kāi)展老師節(jié)聚餐、一月一賽文體活動(dòng)、交流茶話會(huì)、老師生日慰問(wèn)、外出參觀培訓(xùn)等活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，老師與老師之間的交流，讓每一位老師都積極參與其中，在輕松自在的活動(dòng)氣氛中，進(jìn)步老師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立。民主管理，給老師一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。假如老師不僅僅把教書(shū)作為謀生的手段，更把教書(shū)作為自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，那么他當(dāng)然也是幸福的。本學(xué)期，我們首先應(yīng)激發(fā)老師對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)老師從工作細(xì)節(jié)中體會(huì)職業(yè)的崇高和創(chuàng)造的價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、教學(xué)比武、三手評(píng)比等活動(dòng)，給每位老師展示才能和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在校園中倡導(dǎo)“培訓(xùn)是的福利”的思想，引領(lǐng)老師在專業(yè)素養(yǎng)提升中享受成功，感受幸福。讓學(xué)生在校園中幸福成長(zhǎng)。雖然我們學(xué)校是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們應(yīng)努力追求讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。踐行陶行知思想，開(kāi)展“真、善、美”教育，這就要求我們平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重差異、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，特別是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的孩子我們更應(yīng)提供更多的愛(ài)心和關(guān)心，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心和期待。同時(shí)，我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)自己充滿自信，我們只有不斷放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他不斷體驗(yàn)成功的喜悅，這樣才能感受幸福，熱愛(ài)學(xué)校。新的學(xué)期孕育新的希望，困難與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力共存，我們唯有用創(chuàng)新的理念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，同心同德、群策群力，才能譜寫(xiě)桐小新的華章。f132.更多工作方案延伸閱讀小學(xué)2023-2023學(xué)校工作方案指導(dǎo)思想：以辦人民滿意學(xué)校，建和諧幸福校園為主題，認(rèn)真踐行十八大教育重要思想，結(jié)實(shí)確立科學(xué)開(kāi)展觀和學(xué)生開(kāi)展為本的現(xiàn)代教育理念，全面貫徹落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)教辦教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)進(jìn)一步加強(qiáng)以“真、善、美”行知思想教育為核心的特色學(xué)校建立，努力追求“教學(xué)求真、德育揚(yáng)善、和諧臻美”的真、善、美教育，力求在推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化方面有新進(jìn)步，在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為施行素質(zhì)教育上有新舉措，在優(yōu)化老師隊(duì)伍建立上有新成效，在提升教育質(zhì)量上有新進(jìn)展，同心同德、群策群力，不斷營(yíng)造學(xué)校開(kāi)展新的閃光點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，著力打造學(xué)校百年品牌，全面創(chuàng)始學(xué)校工作新場(chǎng)面。學(xué)校情況分析^p：桐岐中心小學(xué)作為創(chuàng)立于19___年的百年老校，有著較為豐厚的底蘊(yùn)。特別是經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)、歷屆老師的辛勤努力，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。但自2023年區(qū)域調(diào)整，桐岐并入青陽(yáng)鎮(zhèn)以后，學(xué)校開(kāi)展受到一定影響，鎮(zhèn)區(qū)東移，并村拆遷導(dǎo)致學(xué)校自2023年開(kāi)場(chǎng)逐年縮班，學(xué)校規(guī)模日益縮小(但2023、2023年在青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府的大力支持下，學(xué)校全方位改造校園環(huán)境，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收)。目前學(xué)校開(kāi)展面臨如下困難：一、區(qū)域調(diào)整、鎮(zhèn)區(qū)東移、并村拆遷，導(dǎo)致生流失，學(xué)校逐年縮班，全體老師面臨縮班而導(dǎo)致老師縮編的現(xiàn)實(shí);二、生流失，學(xué)校規(guī)模縮小，學(xué)校收入渠道狹窄，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，現(xiàn)有教育現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配置嚴(yán)重缺乏(青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)轄區(qū)各小學(xué)已全部實(shí)現(xiàn)班班通，老師人手一機(jī)，現(xiàn)代化校園管理平臺(tái)都已初步搭建);三、學(xué)校名師骨干隊(duì)伍數(shù)量缺乏，影響力不大，(目前學(xué)校無(wú)小中高、無(wú)無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、三手?jǐn)?shù)量相對(duì)缺乏);四、學(xué)校特色建立對(duì)外宣傳、展示不夠，目前仍是江陰市“A”級(jí)特色學(xué)校(目前全市“AAA”級(jí)特色學(xué)校已有33所)，學(xué)校在全市各小學(xué)中影響力不大。破解目前學(xué)校困境的三點(diǎn)對(duì)策：特色名校：全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度質(zhì)量立校：全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)厝罕娦闹械拿雷u(yù)度和諧建校：全面提升師生員工工作學(xué)習(xí)中的幸福度詳細(xì)工作及措施：一、整合資，以特色學(xué)校建立為打破口，全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度。特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)理論中形成的獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的個(gè)性化學(xué)校。它有三個(gè)特質(zhì)：覆蓋面(全員參與，面向全體)、開(kāi)展線(傳承學(xué)校傳統(tǒng)、逐步提煉提升)、閃光點(diǎn)(特色課程或特色活動(dòng)作為載體呈現(xiàn))。桐岐中心小學(xué)歷經(jīng)百年傳承，積淀了豐厚的人文底蘊(yùn)，“真、善、美育人，育真、善、美的人”辦學(xué)理念彰顯了學(xué)校的育人宗旨。作為一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，桐岐中心小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際把“陶行知思想教育”作為學(xué)校特色建立的切入點(diǎn)，已初步搭建一定的框架。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步整合資，在原有根底上，進(jìn)一步梳理學(xué)校特色建立的思路和目的，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)立江陰市特色學(xué)校(AA)、示范基地為契機(jī)，進(jìn)一步深化“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建立。1、把學(xué)校“真、善、美”行知思想教育特色建立與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合，學(xué)科浸透，引領(lǐng)學(xué)生探求真知，培養(yǎng)真人。課程是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)特色學(xué)校建立的根本途徑。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建立，一方面繼續(xù)干齊、開(kāi)足上好國(guó)家課程，有方案地開(kāi)展學(xué)科興趣、午間培優(yōu)、社團(tuán)活動(dòng)、德育教育等校本課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、個(gè)性開(kāi)展的有學(xué)校特色的課程體系，注重各學(xué)科教學(xué)的課堂浸透，同時(shí)進(jìn)一步挖掘資，合理利用社區(qū)、家庭、社會(huì)及自身資，引導(dǎo)學(xué)生探究真知、堅(jiān)持真理、擁有真心、培養(yǎng)真人。2、把學(xué)校“真、善、美”行知思想教育特色建立與德育工作相整合，教育學(xué)生養(yǎng)成善德，鍛煉善行，培養(yǎng)善人。德育是素質(zhì)教育的靈魂，我校在過(guò)去的“真、善、美”特色學(xué)校建立中，將學(xué)校德育理論與“揚(yáng)善”教育相結(jié)合。本學(xué)期，我校要結(jié)實(shí)確立“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人、合員育人、全面育人”的教育理念，充分發(fā)揮德育在學(xué)校特色建立中的重要作用，樹(shù)立“人人是‘真、善、美’的踐行者，處處是‘真、善、美’的理論地，事事是‘真、善、美’的反思點(diǎn)”的德育觀，結(jié)合桐小“十好”養(yǎng)成教育、班級(jí)特色文化建立等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行。3、把“真、善、美”行知思想教育特色建立與學(xué)校校園文化建立相結(jié)合，營(yíng)造氣氛，美化環(huán)境，文化立美。校園文化建立，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育與深化學(xué)校特色建立的活力之基、動(dòng)力之。通過(guò)校園文化創(chuàng)立，進(jìn)一步提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵。構(gòu)建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校園文化體系，從而有效地促進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步辦學(xué)程度和品味，它應(yīng)該是我們每個(gè)桐小人一直努力和追求的目的。本學(xué)期，為進(jìn)一步構(gòu)建富有學(xué)校特色的校園文化，我校要進(jìn)一步調(diào)整布局，整合資，特別是對(duì)于教室、專用室、辦公室緊緊圍繞“行知教育思想”這一特色加強(qiáng)環(huán)境布置，力求把學(xué)校建立成校舍設(shè)施齊、校園環(huán)境美、藝術(shù)氣氛濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系好、特色文化濃的優(yōu)美校園。同時(shí)，我校要優(yōu)化環(huán)境、因地制宜，營(yíng)造良好的文化氣氛，本著“整體布局、合理優(yōu)化、量力而行、節(jié)省高效”的原那么，對(duì)學(xué)校原有綠化帶、花木栽植、司令臺(tái)、陶?qǐng)@景點(diǎn)等設(shè)置，整體規(guī)劃，分步美化;同時(shí)對(duì)校墻文化、走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化等著力加強(qiáng)特色布置，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使師生目之所及、足之所涉、耳之所聞，都能感受到濃烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到環(huán)境育人、文化立美、特色名校。4、把“真、善、美”行知思想教育特色建立與學(xué)校校教育科研課題研究相結(jié)合，引領(lǐng)老師提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校江蘇省陶研會(huì)十一五立項(xiàng)課題《構(gòu)建真善美的和諧校園理論研究》經(jīng)過(guò)三年多的理論探究，到了課題結(jié)題階段。本學(xué)期教科室要在前期研究的根底上進(jìn)一步做好課題提煉、總結(jié)，老師要重點(diǎn)立足于“本真課堂”研究，梳理“本真課堂”教學(xué)策略，深化扎實(shí)地開(kāi)展好“草根式”小課題研究。同時(shí)，已經(jīng)申報(bào)江陰市老師專項(xiàng)課題的老師要根據(jù)江陰市教科室《江陰市老師專項(xiàng)課題管理方法》和《江陰市老師專項(xiàng)課題的結(jié)題與鑒定要求》的精神，實(shí)在做實(shí)做細(xì)研究工作，特別是過(guò)程性原始資料的積累和理論性理論提煉，順利完成個(gè)人課題的結(jié)題工作。并從教學(xué)和德育兩個(gè)層面入手，繼續(xù)做好新一輪江陰市老師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作。二、真抓實(shí)干，以隊(duì)伍建立、質(zhì)量管理為主抓手，全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)、群眾中的美譽(yù)度。(一)優(yōu)化學(xué)校管理、塑造良好形象1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的效勞、高效、廉潔、創(chuàng)新的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先要增強(qiáng)合作互補(bǔ)、效勞師生、率先垂范、強(qiáng)力執(zhí)行、勇于創(chuàng)新的工作意識(shí)。融效勞于工作之中，在工作中表達(dá)效勞，在效勞中創(chuàng)新工作。二要進(jìn)步辦事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，創(chuàng)新部門(mén)工作思路，進(jìn)步獨(dú)擋一面、獨(dú)領(lǐng)一線、主動(dòng)作為的才能，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理新理念、新方法，理解管理新動(dòng)向、新信息，不斷更新拓寬知識(shí)，進(jìn)步管理程度。三要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，打破常規(guī)，多角度、多思路地觀察、分析^p考慮問(wèn)題，切忌形式和走過(guò)場(chǎng)的簡(jiǎn)單任務(wù)應(yīng)付，要從提升學(xué)校形象、打造學(xué)校百年品牌處著眼，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校開(kāi)展，注重全面效勞于師生。四要強(qiáng)化廉潔、自律意識(shí)。要加強(qiáng)和完善黨風(fēng)廉政制度建立，堅(jiān)持制度管人、管理、管權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要堅(jiān)持做到明明白白做事、清清白白做人。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍“立師德、正師風(fēng)、練師能、鑄師魂”的師表形象、素質(zhì)提升建立。本學(xué)期，結(jié)合爭(zhēng)做“幸福江陰好園丁”活動(dòng)，全體老師要緊緊抓住“關(guān)愛(ài)學(xué)生全面開(kāi)展”、“為學(xué)生終身全面開(kāi)展效勞”、“真、善、美育人”的師德核心組織教育活動(dòng)，努力使每個(gè)老師能成為學(xué)生的良師益友。進(jìn)一步培育全體老師勇于改革、積極探究、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)當(dāng)代老師的榮耀感、責(zé)任感和使命感，繼續(xù)開(kāi)展“百師訪千家”、“愛(ài)心結(jié)對(duì)捐助”等活動(dòng)，努力建立民主、平等、友愛(ài)、和諧的師生關(guān)系。要建立教學(xué)骨干、地方名師隊(duì)伍，要鼓勵(lì)老師通過(guò)自我的學(xué)習(xí)、理論、探究和追求，努力成為學(xué)校教學(xué)骨干和地方有影響的學(xué)科名師。本學(xué)期，要積極施行“名師建立工程”方案，開(kāi)展“名師工程”、“老師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)人規(guī)劃”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“三年達(dá)標(biāo)工程”、老師“入格、定格、升格、風(fēng)格”提升等崗位練兵活動(dòng)，認(rèn)真施行老師學(xué)科教學(xué)開(kāi)展的呈級(jí)提升制度，嚴(yán)格組織教學(xué)骨干、名師隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)考核工作，積極參與校、片、市、教學(xué)新秀、能手的評(píng)比及大比武活動(dòng)，施行老師輪崗交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)機(jī)制，迅速擴(kuò)大校內(nèi)骨干老師數(shù)量和提升校內(nèi)名師的質(zhì)量。3、注重班主任隊(duì)伍建立。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步關(guān)注班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，一方面選聘有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任，同時(shí)積極組織班主任老師參與培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)胡的理論學(xué)習(xí)、專題研討、經(jīng)歷交流、案例剖析、技能訓(xùn)練、論文撰寫(xiě)等活動(dòng)，提升班主任隊(duì)伍的工作程度。(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，科學(xué)的質(zhì)量觀至少應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)方面的含義：一是指全體受教育者的質(zhì)量，而不是少數(shù)、個(gè)別尖子學(xué)生的“質(zhì)量”;二是指全面開(kāi)展的質(zhì)量，而不僅僅是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率。科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既要重智商也要重情商，既要看成績(jī)更要看才能，既要有結(jié)果更應(yīng)重過(guò)程。鑒于此認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校在全面落實(shí)“減負(fù)增效”、“省五嚴(yán)規(guī)定”標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的根底上，應(yīng)大力追求有效教學(xué)、高效課堂，大力倡導(dǎo)“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切實(shí)在實(shí)全面進(jìn)步各科教學(xué)質(zhì)量。1、以改革備課設(shè)計(jì)為前提，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師在施行教學(xué)方案前，必須認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目的達(dá)成、重點(diǎn)難點(diǎn)的化解以及采用什么配套習(xí)題等進(jìn)展全面把握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)性備課，要充分發(fā)揮集體備課的效能。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視教學(xué)中通過(guò)學(xué)生獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)解決的根底知識(shí);更要通過(guò)提問(wèn)答疑、小組交流、深化考慮、學(xué)生自我獲取知識(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)演繹過(guò)程;還要關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)在課內(nèi)、課前、課后的反應(yīng)功能，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)程度，從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效自主學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的管理。教學(xué)六認(rèn)真工作是老師教學(xué)的常規(guī)工作，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的核心。作為全體老師，應(yīng)在“認(rèn)真”上作文章、下功夫，認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“五嚴(yán)禁、六認(rèn)真、七嚴(yán)格、八不準(zhǔn)”日常教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求。◆五嚴(yán)禁1、嚴(yán)禁學(xué)校或個(gè)人回絕接收適齡兒童入學(xué)就讀2、嚴(yán)禁開(kāi)除學(xué)生或把學(xué)生拒之教室門(mén)外3、嚴(yán)禁不讓學(xué)生參與課外活動(dòng)4、嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、歧視學(xué)生、體罰、變相體罰的行為5、嚴(yán)禁向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、效勞等方式謀取利益◆六認(rèn)真1、認(rèn)真制訂教學(xué)方案和備課2、認(rèn)真上課3、認(rèn)真評(píng)價(jià)(布置作業(yè)和修改)4、認(rèn)真輔導(dǎo)5、認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)6、認(rèn)真教研◆七嚴(yán)格1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理。2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間。3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程方案。4、嚴(yán)格執(zhí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。5、嚴(yán)格執(zhí)行考核等級(jí)評(píng)價(jià)。6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)量規(guī)定。7、嚴(yán)格制止老師有償家教、或參與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。◆八不準(zhǔn)1、不準(zhǔn)隨意坐著上課2、不準(zhǔn)隨意調(diào)課或改課3、不準(zhǔn)不使用普通話進(jìn)展教學(xué)4、不準(zhǔn)剝奪學(xué)生上術(shù)課的權(quán)利，而把學(xué)生留下進(jìn)展語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科補(bǔ)習(xí)5、不準(zhǔn)以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)公開(kāi)給學(xué)生排名6、課堂上不準(zhǔn)使用手機(jī)7、上班時(shí)間不準(zhǔn)亂竄辦公室聊天8、上班時(shí)間不準(zhǔn)上網(wǎng)玩游戲三、凝心聚力，以平安、文明、和諧校園建立為重點(diǎn)，全面提升師生工作、學(xué)習(xí)的幸福度平安校園建立1、全方位防范。一是嚴(yán)格校園入門(mén)關(guān)，守好校園平安的“第一道屏障”。二是把好校園周邊環(huán)境關(guān)，積極開(kāi)展專項(xiàng)排查整治，徹底消除隱患。三是把好校園內(nèi)部平安管理關(guān)，建立健全各項(xiàng)平安制度及防范機(jī)制，實(shí)行全封閉管理。2、全時(shí)段管控。一是全面掌握學(xué)生平安動(dòng)態(tài)。在學(xué)生入校、課堂、課間、教學(xué)、就餐、午休、體育活動(dòng)、乘車(chē)等主要時(shí)段，做到平安管理無(wú)真空、無(wú)盲區(qū);二是全力掌控校園內(nèi)外平安動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮人防技防物防作用，全天候監(jiān)控校園及周邊環(huán)境，開(kāi)展校園內(nèi)外平安巡查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置平安隱患并保證在第一時(shí)間妥善處理突發(fā)校園平安事件。3、全員化管理。一是確保全員落實(shí)平安責(zé)任。強(qiáng)化明確每一名人員的平安責(zé)任，把平安責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)班級(jí)、每一名老師。二是確保全員開(kāi)展平安教育。確保教學(xué)效果，做到老師、教材、課時(shí)、效果的“四落實(shí)”，確保平安教育普及每一名學(xué)生。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明禮儀桐小人”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守標(biāo)準(zhǔn)的意義。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)浸透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科浸透德育的內(nèi)容，而且要求老師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、多媒體使用等要標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你答復(fù)”、“請(qǐng)坐”等文明禮儀用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目的，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要標(biāo)準(zhǔn)，即使題做對(duì)了，書(shū)寫(xiě)、格式不標(biāo)準(zhǔn)也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大局部學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入餐廳，用餐時(shí)不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“靠右行”等。書(shū)香校園建立翰墨飄香，書(shū)聲瑯瑯，品讀經(jīng)典，安康成長(zhǎng)。書(shū)香校園可以為每位師生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。積極倡導(dǎo)全校師生“書(shū)香伴成長(zhǎng)”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，全面促進(jìn)師生享受閱讀、享受教育、享受人生。本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)“老師閱讀，豐富內(nèi)涵，做好學(xué)生閱讀的引路人”，“立足課程、穩(wěn)固陣地，引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海”、“搭建平臺(tái)、豐富活動(dòng)、與經(jīng)典為友結(jié)伴成長(zhǎng)”等方式組織全體師生積極開(kāi)展書(shū)香校園建立活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校閱覽室、家庭小書(shū)房等陣地建立為書(shū)香校園提供硬件支撐，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)、童笑文學(xué)社、桐小閱讀節(jié)、老師讀書(shū)論壇等活動(dòng)來(lái)激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，不斷深化書(shū)香校園建立。幸福校園建立關(guān)注老師的幸福。群團(tuán)文娛，給老師一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。每個(gè)人都有歸屬的需要，作為學(xué)校，我們倡導(dǎo)“真、善、美”育人，因此首先應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的校園氣氛。本學(xué)期，我們將積極發(fā)揮共青團(tuán)、婦代會(huì)、黨支部、工會(huì)等群團(tuán)組織的作用，通過(guò)開(kāi)展老師節(jié)聚餐、一月一賽文體活動(dòng)、交流茶話會(huì)、老師生日慰問(wèn)、外出參觀培訓(xùn)等活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，老師與老師之間的交流，讓每一位老師都積極參與其中，在輕松自在的活動(dòng)氣氛中，進(jìn)步老師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立。民主管理，給老師一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。假如老師不僅僅把教書(shū)作為謀生的手段，更把教書(shū)作為自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，那么他當(dāng)然也是幸福的。本學(xué)期，我們首先應(yīng)激發(fā)老師對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)老師從工作細(xì)節(jié)中體會(huì)職業(yè)的崇高和創(chuàng)造的價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、教學(xué)比武、三手評(píng)比等活動(dòng)，給每位老師展示才能和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在校園中倡導(dǎo)“培訓(xùn)是的福利”的思想，引領(lǐng)老師在專業(yè)素養(yǎng)提升中享受成功，感受幸福。讓學(xué)生在校園中幸福成長(zhǎng)。雖然我們學(xué)校是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們應(yīng)努力追求讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。踐行陶行知思想，開(kāi)展“真、善、美”教育，這就要求我們平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重差異、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，特別是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的孩子我們更應(yīng)提供更多的愛(ài)心和關(guān)心，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心和期待。同時(shí)，我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)自己充滿自信，我們只有不斷放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他不斷體驗(yàn)成功的喜悅，這樣才能感受幸福，熱愛(ài)學(xué)校。新的學(xué)期孕育新的希望，困難與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力共存，我們唯有用創(chuàng)新的理念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，同心同德、群策群力，才能譜寫(xiě)桐小新的華章。2023-2023小學(xué)學(xué)校工作方案以辦人民滿意學(xué)校，建和諧幸福校園為主題，認(rèn)真踐行十八大教育重要思想，結(jié)實(shí)確立科學(xué)開(kāi)展觀和學(xué)生開(kāi)展為本的現(xiàn)代教育理念，全面貫徹落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)教辦教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)進(jìn)一步加強(qiáng)以“真、善、美”行知思想教育為核心的特色學(xué)校建立，努力追求“教學(xué)求真、德育揚(yáng)善、和諧臻美”的真、善、美教育，力求在推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化方面有新進(jìn)步，在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為施行素質(zhì)教育上有新舉措，在優(yōu)化老師隊(duì)伍建立上有新成效，在提升教育質(zhì)量上有新進(jìn)展，同心同德、群策群力，不斷營(yíng)造學(xué)校開(kāi)展新的閃光點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，著力打造學(xué)校百年品牌，全面創(chuàng)始學(xué)校工作新場(chǎng)面。學(xué)校情況分析^p：桐岐中心小學(xué)作為創(chuàng)立于19___年的百年老校，有著較為豐厚的底蘊(yùn)。特別是經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)、歷屆老師的辛勤努力，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。但自2023年區(qū)域調(diào)整，桐岐并入青陽(yáng)鎮(zhèn)以后，學(xué)校開(kāi)展受到一定影響，鎮(zhèn)區(qū)東移，并村拆遷導(dǎo)致學(xué)校自2023年開(kāi)場(chǎng)逐年縮班，學(xué)校規(guī)模日益縮小(但2023、2023年在青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府的大力支持下，學(xué)校全方位改造校園環(huán)境，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收)。目前學(xué)校開(kāi)展面臨如下困難：一、區(qū)域調(diào)整、鎮(zhèn)區(qū)東移、并村拆遷，導(dǎo)致生流失，學(xué)校逐年縮班，全體老師面臨縮班而導(dǎo)致老師縮編的現(xiàn)實(shí);二、生流失，學(xué)校規(guī)模縮小，學(xué)校收入渠道狹窄，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，現(xiàn)有教育現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配置嚴(yán)重缺乏(青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)轄區(qū)各小學(xué)已全部實(shí)現(xiàn)班班通，老師人手一機(jī)，現(xiàn)代化校園管理平臺(tái)都已初步搭建);三、學(xué)校名師骨干隊(duì)伍數(shù)量缺乏，影響力不大，(目前學(xué)校無(wú)小中高、無(wú)無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、三手?jǐn)?shù)量相對(duì)缺乏);四、學(xué)校特色建立對(duì)外宣傳、展示不夠，目前仍是江陰市“A”級(jí)特色學(xué)校(目前全市“AAA”級(jí)特色學(xué)校已有33所)，學(xué)校在全市各小學(xué)中影響力不大。破解目前學(xué)校困境的三點(diǎn)對(duì)策：特色名校：全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度質(zhì)量立校：全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)厝罕娦闹械拿雷u(yù)度和諧建校：全面提升師生員工工作學(xué)習(xí)中的幸福度詳細(xì)工作及措施：一、整合資，以特色學(xué)校建立為打破口，全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度。特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)理論中形成的獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的個(gè)性化學(xué)校。它有三個(gè)特質(zhì)：覆蓋面(全員參與，面向全體)、開(kāi)展線(傳承學(xué)校傳統(tǒng)、逐步提煉提升)、閃光點(diǎn)(特色課程或特色活動(dòng)作為載體呈現(xiàn))。桐岐中心小學(xué)歷經(jīng)百年傳承，積淀了豐厚的人文底蘊(yùn)，“真、善、美育人，育真、善、美的人”辦學(xué)理念彰顯了學(xué)校的育人宗旨。作為一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，桐岐中心小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際把“陶行知思想教育”作為學(xué)校特色建立的切入點(diǎn)，已初步搭建一定的框架。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步整合資，在原有根底上，進(jìn)一步梳理學(xué)校特色建立的思路和目的，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)立江陰市特色學(xué)校(AA)、示范基地為契機(jī)，進(jìn)一步深化“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建立。1、把學(xué)校“真、善、美”行知思想教育特色建立與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合，學(xué)科浸透，引領(lǐng)學(xué)生探求真知，培養(yǎng)真人。課程是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)特色學(xué)校建立的根本途徑。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建立，一方面繼續(xù)干齊、開(kāi)足上好國(guó)家課程，有方案地開(kāi)展學(xué)科興趣、午間培優(yōu)、社團(tuán)活動(dòng)、德育教育等校本課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、個(gè)性開(kāi)展的有學(xué)校特色的課程體系，注重各學(xué)科教學(xué)的課堂浸透，同時(shí)進(jìn)一步挖掘資，合理利用社區(qū)、家庭、社會(huì)及自身資，引導(dǎo)學(xué)生探究真知、堅(jiān)持真理、擁有真心、培養(yǎng)真人。2、把學(xué)校“真、善、美”行知思想教育特色建立與德育工作相整合，教育學(xué)生養(yǎng)成善德，鍛煉善行，培養(yǎng)善人。德育是素質(zhì)教育的靈魂，我校在過(guò)去的“真、善、美”特色學(xué)校建立中，將學(xué)校德育理論與“揚(yáng)善”教育相結(jié)合。本學(xué)期，我校要結(jié)實(shí)確立“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人、合員育人、全面育人”的教育理念，充分發(fā)揮德育在學(xué)校特色建立中的重要作用，樹(shù)立“人人是‘真、善、美’的踐行者，處處是‘真、善、美’的理論地，事事是‘真、善、美’的反思點(diǎn)”的德育觀，結(jié)合桐小“十好”養(yǎng)成教育、班級(jí)特色文化建立等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行。3、把“真、善、美”行知思想教育特色建立與學(xué)校校園文化建立相結(jié)合，營(yíng)造氣氛，美化環(huán)境，文化立美。校園文化建立，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育與深化學(xué)校特色建立的活力之基、動(dòng)力之。通過(guò)校園文化創(chuàng)立，進(jìn)一步提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵。構(gòu)建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校園文化體系，從而有效地促進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步辦學(xué)程度和品味，它應(yīng)該是我們每個(gè)桐小人一直努力和追求的目的。本學(xué)期，為進(jìn)一步構(gòu)建富有學(xué)校特色的校園文化，我校要進(jìn)一步調(diào)整布局，整合資，特別是對(duì)于教室、專用室、辦公室緊緊圍繞“行知教育思想”這一特色加強(qiáng)環(huán)境布置，力求把學(xué)校建立成校舍設(shè)施齊、校園環(huán)境美、藝術(shù)氣氛濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系好、特色文化濃的優(yōu)美校園。同時(shí)，我校要優(yōu)化環(huán)境、因地制宜，營(yíng)造良好的文化氣氛，本著“整體布局、合理優(yōu)化、量力而行、節(jié)省高效”的原那么，對(duì)學(xué)校原有綠化帶、花木栽植、司令臺(tái)、陶?qǐng)@景點(diǎn)等設(shè)置，整體規(guī)劃，分步美化;同時(shí)對(duì)校墻文化、走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化等著力加強(qiáng)特色布置，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使師生目之所及、足之所涉、耳之所聞，都能感受到濃烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到環(huán)境育人、文化立美、特色名校。4、把“真、善、美”行知思想教育特色建立與學(xué)校校教育科研課題研究相結(jié)合，引領(lǐng)老師提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校江蘇省陶研會(huì)十一五立項(xiàng)課題《構(gòu)建真善美的和諧校園理論研究》經(jīng)過(guò)三年多的理論探究，到了課題結(jié)題階段。本學(xué)期教科室要在前期研究的根底上進(jìn)一步做好課題提煉、總結(jié)，老師要重點(diǎn)立足于“本真課堂”研究，梳理“本真課堂”教學(xué)策略，深化扎實(shí)地開(kāi)展好“草根式”小課題研究。同時(shí)，已經(jīng)申報(bào)江陰市老師專項(xiàng)課題的老師要根據(jù)江陰市教科室《江陰市老師專項(xiàng)課題管理方法》和《江陰市老師專項(xiàng)課題的結(jié)題與鑒定要求》的精神，實(shí)在做實(shí)做細(xì)研究工作，特別是過(guò)程性原始資料的積累和理論性理論提煉，順利完成個(gè)人課題的結(jié)題工作。并從教學(xué)和德育兩個(gè)層面入手，繼續(xù)做好新一輪江陰市老師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作。二、真抓實(shí)干，以隊(duì)伍建立、質(zhì)量管理為主抓手，全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)、群眾中的美譽(yù)度。(一)優(yōu)化學(xué)校管理、塑造良好形象1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的效勞、高效、廉潔、創(chuàng)新的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先要增強(qiáng)合作互補(bǔ)、效勞師生、率先垂范、強(qiáng)力執(zhí)行、勇于創(chuàng)新的工作意識(shí)。融效勞于工作之中，在工作中表達(dá)效勞，在效勞中創(chuàng)新工作。二要進(jìn)步辦事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，創(chuàng)新部門(mén)工作思路，進(jìn)步獨(dú)擋一面、獨(dú)領(lǐng)一線、主動(dòng)作為的才能，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理新理念、新方法，理解管理新動(dòng)向、新信息，不斷更新拓寬知識(shí)，進(jìn)步管理程度。三要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，打破常規(guī)，多角度、多思路地觀察、分析^p考慮問(wèn)題，切忌形式和走過(guò)場(chǎng)的簡(jiǎn)單任務(wù)應(yīng)付，要從提升學(xué)校形象、打造學(xué)校百年品牌處著眼，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校開(kāi)展，注重全面效勞于師生。四要強(qiáng)化廉潔、自律意識(shí)。要加強(qiáng)和完善黨風(fēng)廉政制度建立，堅(jiān)持制度管人、管理、管權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要堅(jiān)持做到明明白白做事、清清白白做人。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍“立師德、正師風(fēng)、練師能、鑄師魂”的師表形象、素質(zhì)提升建立。本學(xué)期，結(jié)合爭(zhēng)做“幸福江陰好園丁”活動(dòng)，全體老師要緊緊抓住“關(guān)愛(ài)學(xué)生全面開(kāi)展”、“為學(xué)生終身全面開(kāi)展效勞”、“真、善、美育人”的師德核心組織教育活動(dòng)，努力使每個(gè)老師能成為學(xué)生的良師益友。進(jìn)一步培育全體老師勇于改革、積極探究、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)當(dāng)代老師的榮耀感、責(zé)任感和使命感，繼續(xù)開(kāi)展“百師訪千家”、“愛(ài)心結(jié)對(duì)捐助”等活動(dòng)，努力建立民主、平等、友愛(ài)、和諧的師生關(guān)系。要建立教學(xué)骨干、地方名師隊(duì)伍，要鼓勵(lì)老師通過(guò)自我的學(xué)習(xí)、理論、探究和追求，努力成為學(xué)校教學(xué)骨干和地方有影響的學(xué)科名師。本學(xué)期，要積極施行“名師建立工程”方案，開(kāi)展“名師工程”、“老師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)人規(guī)劃”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“三年達(dá)標(biāo)工程”、老師“入格、定格、升格、風(fēng)格”提升等崗位練兵活動(dòng)，認(rèn)真施行老師學(xué)科教學(xué)開(kāi)展的呈級(jí)提升制度，嚴(yán)格組織教學(xué)骨干、名師隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)考核工作，積極參與校、片、市、教學(xué)新秀、能手的評(píng)比及大比武活動(dòng)，施行老師輪崗交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)機(jī)制，迅速擴(kuò)大校內(nèi)骨干老師數(shù)量和提升校內(nèi)名師的質(zhì)量。3、注重班主任隊(duì)伍建立。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步關(guān)注班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，一方面選聘有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任，同時(shí)積極組織班主任老師參與培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)胡的理論學(xué)習(xí)、專題研討、經(jīng)歷交流、案例剖析、技能訓(xùn)練、論文撰寫(xiě)等活動(dòng)，提升班主任隊(duì)伍的工作程度。(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，科學(xué)的質(zhì)量觀至少應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)方面的含義：一是指全體受教育者的質(zhì)量，而不是少數(shù)、個(gè)別尖子學(xué)生的“質(zhì)量”;二是指全面開(kāi)展的質(zhì)量，而不僅僅是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率。科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既要重智商也要重情商，既要看成績(jī)更要看才能，既要有結(jié)果更應(yīng)重過(guò)程。鑒于此認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校在全面落實(shí)“減負(fù)增效”、“省五嚴(yán)規(guī)定”標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的根底上，應(yīng)大力追求有效教學(xué)、高效課堂，大力倡導(dǎo)“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切實(shí)在實(shí)全面進(jìn)步各科教學(xué)質(zhì)量。1、以改革備課設(shè)計(jì)為前提，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師在施行教學(xué)方案前，必須認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目的達(dá)成、重點(diǎn)難點(diǎn)的化解以及采用什么配套習(xí)題等進(jìn)展全面把握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)性備課，要充分發(fā)揮集體備課的效能。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視教學(xué)中通過(guò)學(xué)生獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)解決的根底知識(shí);更要通過(guò)提問(wèn)答疑、小組交流、深化考慮、學(xué)生自我獲取知識(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)演繹過(guò)程;還要關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)在課內(nèi)、課前、課后的反應(yīng)功能，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)程度，從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效自主學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的管理。教學(xué)六認(rèn)真工作是老師教學(xué)的常規(guī)工作，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的核心。作為全體老師，應(yīng)在“認(rèn)真”上作文章、下功夫，認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“五嚴(yán)禁、六認(rèn)真、七嚴(yán)格、八不準(zhǔn)”日常教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求。◆五嚴(yán)禁1、嚴(yán)禁學(xué)校或個(gè)人回絕接收適齡兒童入學(xué)就讀2、嚴(yán)禁開(kāi)除學(xué)生或把學(xué)生拒之教室門(mén)外3、嚴(yán)禁不讓學(xué)生參與課外活動(dòng)4、嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、歧視學(xué)生、體罰、變相體罰的行為5、嚴(yán)禁向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、效勞等方式謀取利益◆六認(rèn)真1、認(rèn)真制訂教學(xué)方案和備課2、認(rèn)真上課3、認(rèn)真評(píng)價(jià)(布置作業(yè)和修改)4、認(rèn)真輔導(dǎo)5、認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)6、認(rèn)真教研◆七嚴(yán)格1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理。2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間。3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程方案。4、嚴(yán)格執(zhí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。5、嚴(yán)格執(zhí)行考核等級(jí)評(píng)價(jià)。6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)量規(guī)定。7、嚴(yán)格制止老師有償家教、或參與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。◆八不準(zhǔn)1、不準(zhǔn)隨意坐著上課2、不準(zhǔn)隨意調(diào)課或改課3、不準(zhǔn)不使用普通話進(jìn)展教學(xué)4、不準(zhǔn)剝奪學(xué)生上術(shù)課的權(quán)利，而把學(xué)生留下進(jìn)展語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科補(bǔ)習(xí)5、不準(zhǔn)以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)公開(kāi)給學(xué)生排名6、課堂上不準(zhǔn)使用手機(jī)7、上班時(shí)間不準(zhǔn)亂竄辦公室聊天8、上班時(shí)間不準(zhǔn)上網(wǎng)玩游戲三、凝心聚力，以平安、文明、和諧校園建立為重點(diǎn)，全面提升師生工作、學(xué)習(xí)的幸福度平安校園建立1、全方位防范。一是嚴(yán)格校園入門(mén)關(guān)，守好校園平安的“第一道屏障”。二是把好校園周邊環(huán)境關(guān)，積極開(kāi)展專項(xiàng)排查整治，徹底消除隱患。三是把好校園內(nèi)部平安管理關(guān)，建立健全各項(xiàng)平安制度及防范機(jī)制，實(shí)行全封閉管理。2、全時(shí)段管控。一是全面掌握學(xué)生平安動(dòng)態(tài)。在學(xué)生入校、課堂、課間、教學(xué)、就餐、午休、體育活動(dòng)、乘車(chē)等主要時(shí)段，做到平安管理無(wú)真空、無(wú)盲區(qū);二是全力掌控校園內(nèi)外平安動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮人防技防物防作用，全天候監(jiān)控校園及周邊環(huán)境，開(kāi)展校園內(nèi)外平安巡查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置平安隱患并保證在第一時(shí)間妥善處理突發(fā)校園平安事件。3、全員化管理。一是確保全員落實(shí)平安責(zé)任。強(qiáng)化明確每一名人員的平安責(zé)任，把平安責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)班級(jí)、每一名老師。二是確保全員開(kāi)展平安教育。確保教學(xué)效果，做到老師、教材、課時(shí)、效果的“四落實(shí)”，確保平安教育普及每一名學(xué)生。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明禮儀桐小人”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守標(biāo)準(zhǔn)的意義。。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)浸透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科浸透德育的內(nèi)容，而且要求老師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、多媒體使用等要標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你答復(fù)”、“請(qǐng)坐”等文明禮儀用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目的，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要標(biāo)準(zhǔn)，即使題做對(duì)了，書(shū)寫(xiě)、格式不標(biāo)準(zhǔn)也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大局部學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入餐廳，用餐時(shí)不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“靠右行”等。書(shū)香校園建立翰墨飄香，書(shū)聲瑯瑯，品讀經(jīng)典，安康成長(zhǎng)。書(shū)香校園可以為每位師生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。積極倡導(dǎo)全校師生“書(shū)香伴成長(zhǎng)”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，全面促進(jìn)師生享受閱讀、享受教育、享受人生。本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)“老師閱讀，豐富內(nèi)涵，做好學(xué)生閱讀的引路人”，“立足課程、穩(wěn)固陣地，引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海”、“搭建平臺(tái)、豐富活動(dòng)、與經(jīng)典為友結(jié)伴成長(zhǎng)”等方式組織全體師生積極開(kāi)展書(shū)香校園建立活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校閱覽室、家庭小書(shū)房等陣地建立為書(shū)香校園提供硬件支撐，通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)、童笑文學(xué)社、桐小閱讀節(jié)、老師讀書(shū)論壇等活動(dòng)來(lái)激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，不斷深化書(shū)香校園建立。幸福校園建立關(guān)注老師的幸福。群團(tuán)文娛，給老師一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。每個(gè)人都有歸屬的需要，作為學(xué)校，我們倡導(dǎo)“真、善、美”育人，因此首先應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的校園氣氛。本學(xué)期，我們將積極發(fā)揮共青團(tuán)、婦代會(huì)、黨支部、工會(huì)等群團(tuán)組織的作用，通過(guò)開(kāi)展老師節(jié)聚餐、一月一賽文體活動(dòng)、交流茶話會(huì)、老師生日慰問(wèn)、外出參觀培訓(xùn)等活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，老師與老師之間的交流，讓每一位老師都積極參與其中，在輕松自在的活動(dòng)氣氛中，進(jìn)步老師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立。民主管理，給老師一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。假如老師不僅僅把教書(shū)作為謀生的手段，更把教書(shū)作為自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，那么他當(dāng)然也是幸福的。本學(xué)期，我們首先應(yīng)激發(fā)老師對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)老師從工作細(xì)節(jié)中體會(huì)職業(yè)的崇高和創(chuàng)造的價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、教學(xué)比武、三手評(píng)比等活動(dòng)，給每位老師展示才能和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在校園中倡導(dǎo)“培訓(xùn)是的福利”的思想，引領(lǐng)老師在專業(yè)素養(yǎng)提升中享受成功，感受幸福。讓學(xué)生在校園中幸福成長(zhǎng)。雖然我們學(xué)校是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們應(yīng)努力追求讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。踐行陶行知思想，開(kāi)展“真、善、美”教育，這就要求我們平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重差異、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，特別是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的孩子我們更應(yīng)提供更多的愛(ài)心和關(guān)心，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心和期待。同時(shí)，我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)自己充滿自信，我們只有不斷放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他不斷體驗(yàn)成功的喜悅，這樣才能感受幸福，熱愛(ài)學(xué)校。新的學(xué)期孕育新的希望，困難與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力共存，我們唯有用創(chuàng)新的理念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，同心同德、群策群力，才能譜寫(xiě)桐小新的華章。2023-2023學(xué)校平安工作方案一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“崇尚理解、潤(rùn)澤生命、奠基幸福”的辦學(xué)理念，以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新公布的上海市《中小學(xué)、幼兒園平安防范管理根本要求》為抓手，進(jìn)一步明確學(xué)校平安防范管理責(zé)任人與要求，完善學(xué)校平安防范管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)平安防范管理職責(zé)，開(kāi)展平安教育培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校日常平安防范管理，做好突發(fā)事件應(yīng)急處置，努力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、平安的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。二、管理方針：依法管理、積極預(yù)防、全面落實(shí)、全員參與、全程控制。三、工作目的：繼續(xù)加強(qiáng)以師生平安和學(xué)校財(cái)產(chǎn)為主的各項(xiàng)平安防范管理工作，保證學(xué)校一方平安，保持市平安文明校園榮譽(yù)。三、詳細(xì)工作：1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。平安防范管理工作是學(xué)校工作的重中之重，要進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，結(jié)實(shí)確立“平安第一”“責(zé)任重于泰山”的觀念。要實(shí)在做好校園平安防范管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)學(xué)校平安防范管理工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、逐級(jí)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制，認(rèn)真履責(zé)，努力形成教職工全員參與學(xué)校平安防范管理工作的良好場(chǎng)面。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)制度。繼續(xù)堅(jiān)持把平安防范管理工作擺上重要位置，并把它作為學(xué)校事業(yè)開(kāi)展和精神文明建立的長(zhǎng)期工作來(lái)抓。繼續(xù)完善學(xué)校平安防范管理工作網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)制度，嚴(yán)格學(xué)校平安防范管理工作管理制度執(zhí)行，做到誰(shuí)瀆職，誰(shuí)負(fù)責(zé)。3、通力合作，落實(shí)措施。1〕學(xué)校的總務(wù)處、教誨處、食堂、門(mén)衛(wèi)、衛(wèi)生室等部門(mén)要協(xié)調(diào)工作，各司其責(zé)，從頭上杜絕平安的隱患。學(xué)期初完成對(duì)學(xué)校各類人員的平安責(zé)任簽約，實(shí)在做到層層有目的、人人有責(zé)任、事事有人管。2〕在師生中開(kāi)展平安教育，包括交通、消防、食品衛(wèi)生、用電、社會(huì)理論或外出活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、勞動(dòng)及日常生活和其他方面的平安教育。充分利用平安教育專題平臺(tái)〔軟件〕，開(kāi)展各種合適不同層次學(xué)生的平安教育活動(dòng)，豐富學(xué)生平安知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生平安意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的才能。3〕繼續(xù)做好常態(tài)應(yīng)急疏散演練，進(jìn)步師陌生散防護(hù)應(yīng)急才能，保障學(xué)校師生平安，重視加強(qiáng)緊急情況下撤離、疏散、逃生等平安防護(hù)教育，增強(qiáng)師生自救、自護(hù)和互救的才能。4〕學(xué)校對(duì)教育教學(xué)等工作的各個(gè)環(huán)節(jié)提出平安要求，并對(duì)校內(nèi)平安防范重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域加強(qiáng)管理，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的平安隱患。5〕學(xué)校每月一次、期初、期末對(duì)校舍、食堂、體育設(shè)施、消防設(shè)施及其它設(shè)備設(shè)施等平安狀況和學(xué)校食品衛(wèi)生等進(jìn)展全面檢查，杜絕或減少有責(zé)任事故的發(fā)生。6〕將學(xué)校平安工作列入對(duì)年級(jí)組、個(gè)人考核、評(píng)估的內(nèi)容之一。學(xué)校定期進(jìn)展查驗(yàn)或完善，做好工作記錄或檢查記錄。實(shí)行平安工作“一票否決制”，凡發(fā)生重大平安責(zé)任事故的部門(mén)和個(gè)人，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格。7〕加強(qiáng)消防和用電平安管理，在教室、專用室、圖書(shū)館、階梯教室、食堂等人員密集的防火重點(diǎn)場(chǎng)所配齊配足消防器材，保持平安疏散通道暢通，確保緊急情況下師生的平安撤離和疏散。加強(qiáng)電、電器的檢查，防止因電器長(zhǎng)期用電或私自使用電水壺等大功率電器等問(wèn)題引發(fā)事故。8〕加強(qiáng)對(duì)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，防止反動(dòng)、色情、暴力等不安康的內(nèi)容影響學(xué)生。9〕學(xué)校組織學(xué)生參加的社會(huì)理論活動(dòng)、公益活動(dòng)等各種大型活動(dòng)應(yīng)以平安、就近為原那么，提早排查不平安因素，提出預(yù)防措施和應(yīng)急方案。10〕不組織學(xué)生參加救火、防汛、防洪和商業(yè)性慶典、演出活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生參加超越其年齡、行為才能和自我保護(hù)才能范圍以外的各類活動(dòng)〔如二樓以上擦玻璃、在交通要道上宣傳、值勤、擦洗交通隔物、去醫(yī)院等有傳染病的地方勞動(dòng)等〕。11〕學(xué)校體育器械、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教育教學(xué)設(shè)施要嚴(yán)格按照平安和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)裝備，并定期進(jìn)展檢修。12〕加強(qiáng)對(duì)早操、課間操、體育課教學(xué)等校內(nèi)活動(dòng)的組織工作以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)、準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與平安保護(hù)，防止發(fā)生意外傷害事故。13〕建立學(xué)生安康檔案，對(duì)不適宜參加體育競(jìng)賽以及其他劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)學(xué)生，應(yīng)予以勸阻。14〕認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病的發(fā)生。15〕建立嚴(yán)格的值班與交接班制度，學(xué)生上學(xué)、課間、午間、放學(xué)時(shí)，值班老師在樓梯口、校門(mén)口等值班點(diǎn)進(jìn)展平安管理疏導(dǎo)，防止因擁擠、奔跑、追逐等引發(fā)事故。路隊(duì)護(hù)送人員要保證將放學(xué)后尚未被家長(zhǎng)接走的學(xué)生帶回學(xué)校指定的場(chǎng)所，交給值班人員管理。16〕假如發(fā)生校園學(xué)生傷害〔意外〕事故或師生傷亡、群體性食物中毒事故等重要事件，有關(guān)部門(mén)、人員應(yīng)立即將簡(jiǎn)要情況報(bào)告學(xué)校，并按學(xué)校規(guī)定及時(shí)處理，過(guò)程中情況應(yīng)隨時(shí)報(bào)告。17〕實(shí)在做好平安防范管理月報(bào)工作，不斷推進(jìn)平安綜合治理工作的整體優(yōu)化。2023-2023學(xué)校體育工作方案一、指導(dǎo)思想嚴(yán)密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,施行《全民健身綱要》，樹(shù)立安康第一的思想。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建立和管理，在改善體育根底設(shè)施設(shè)備的根底上，努力進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和安康程度，并協(xié)調(diào)各部門(mén)組織開(kāi)展好學(xué)校的各項(xiàng)體育常規(guī)工作。使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階二、工作目的：1、以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識(shí)，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會(huì)抓好群體工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，標(biāo)準(zhǔn)體育課堂教學(xué)。3、抓好各校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在區(qū)級(jí)比賽中能出尖子選手。4、面對(duì)場(chǎng)地缺乏情況，重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的興趣性，標(biāo)準(zhǔn)體鍛課活動(dòng)，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。三、主要工作〔一〕加強(qiáng)體育教研活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)體育課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生及場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂好各年級(jí)教學(xué)方案，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。2、本學(xué)期在學(xué)校場(chǎng)地有限的情況下，每位體育老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈敏多樣的方式組織教學(xué)活動(dòng)，克制課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)形式，淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，研究現(xiàn)有場(chǎng)地的體育課活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保體育活動(dòng)的有效性。3、加強(qiáng)科研意識(shí)，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)浸透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時(shí)進(jìn)展總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。4、牢牢樹(shù)立安康第一的指導(dǎo)思想，以《學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，建立檢查評(píng)估制度，以實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的鍛煉積極性為目的力爭(zhēng)使全校學(xué)生的體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)穩(wěn)步上升。5、加強(qiáng)學(xué)科的常規(guī)檢查,本學(xué)期體育老師在室內(nèi)上課的時(shí)間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計(jì)好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場(chǎng)地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時(shí)還要加強(qiáng)師生課堂平安意識(shí)，防止傷害事故發(fā)生。〔二〕、加強(qiáng)學(xué)科建立，爭(zhēng)創(chuàng)品牌亮點(diǎn)1、加強(qiáng)體育學(xué)科組的建立，目的要明確，措施要到位。如何爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)科的亮點(diǎn)、創(chuàng)立優(yōu)勢(shì)工程是本學(xué)期學(xué)科工作的一個(gè)重點(diǎn)。2、體育組現(xiàn)有的資要合理有效的重組整合，爭(zhēng)取發(fā)揮更有效的作用。〔三〕、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活1、加強(qiáng)課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進(jìn)出場(chǎng)〔快、靜、齊〕及做操質(zhì)量，護(hù)導(dǎo)老師、班主任、播送操檢查評(píng)分員，體育老師都要準(zhǔn)時(shí)到崗，并在學(xué)生精神相貌、出勤人數(shù)、動(dòng)作質(zhì)量等方面做好檢查催促工作。2、組織開(kāi)展好學(xué)生的體鍛活動(dòng)，任課老師要與體育老師親密配合，按體鍛活動(dòng)表有組織的進(jìn)展課外活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。3、組織開(kāi)展好每月小型體育競(jìng)賽活動(dòng)〔因場(chǎng)地原因，本學(xué)期組織競(jìng)賽的方式會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整，詳細(xì)見(jiàn)體育組的通知〕學(xué)校堅(jiān)持以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在開(kāi)足體育課程的根底上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，貫徹小型多樣，單項(xiàng)分散的原那么，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)要常搞常新，讓學(xué)生有新穎感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭(zhēng)通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)，活潑學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃重的鍛煉氣氛。4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊(duì)訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練方案，合理安排時(shí)間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門(mén)工作，經(jīng)常、積極、主動(dòng)和班主任、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得他們的支持和幫助，并做好運(yùn)發(fā)動(dòng)的思想工作，使運(yùn)發(fā)動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)間得到保證。訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地的實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間，確保運(yùn)動(dòng)才能穩(wěn)步進(jìn)步。爭(zhēng)取出尖子選手。5、施行全民健身活動(dòng)，學(xué)校工會(huì)要認(rèn)真組織好教工的文體活動(dòng)，抓好每天老師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會(huì)開(kāi)展小型多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。〔四〕做好場(chǎng)地器材管理，體育資料整理工作1、體育器材室裝備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競(jìng)賽活動(dòng)資料的搜集，以及在12月完成學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。〔五〕、開(kāi)展大課間活動(dòng)。開(kāi)展好體育大課間活動(dòng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面開(kāi)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教學(xué)工作：1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學(xué)體育教學(xué)方案。二年級(jí)施行選項(xiàng)課教學(xué)，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)資盡可能多的開(kāi)設(shè)選項(xiàng)工程。2、鼓勵(lì)老師開(kāi)設(shè)形式多樣的公選課工程，為學(xué)生效勞。3、教研活動(dòng)要有打破，形式多樣。主要在進(jìn)步老師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強(qiáng)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。群體工作：1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，對(duì)測(cè)試不合格的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)和補(bǔ)測(cè)。合格率到達(dá)《學(xué)校體育工作條例》要求的標(biāo)準(zhǔn)。2、群體方面，組織大型比賽6項(xiàng)，分別為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；迎新籃球賽；“11制”足球賽；排球賽；羽毛球賽；冬季長(zhǎng)跑比賽。3、指導(dǎo)好學(xué)生俱樂(lè)部的各單項(xiàng)比賽。競(jìng)賽、訓(xùn)練工作：1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練。做到開(kāi)訓(xùn)前有方案、中期檢查及期末測(cè)試總結(jié)。2、組隊(duì)參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。在學(xué)校現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，盡可能的參加多項(xiàng)比賽。爭(zhēng)取團(tuán)體總分進(jìn)入同等學(xué)校的前列。科研工作1、組織申報(bào)校級(jí)課程，申報(bào)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。2、組織申報(bào)省級(jí)規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。3、爭(zhēng)取在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文15篇。迎評(píng)工作1、學(xué)校本科辦學(xué)程度合格評(píng)估〔體育方面工作〕。2、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評(píng)估工作〔省教育廳〕。詳細(xì)安排1、開(kāi)學(xué)前安排好課務(wù)，上學(xué)期由教研室申報(bào)下期開(kāi)課方案，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級(jí)及課表，要求第一周教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道，包括教學(xué)文件的制定、選項(xiàng)教學(xué)班級(jí)、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴(yán)格按教務(wù)處要求完成各項(xiàng)任務(wù)。2、訓(xùn)練隊(duì)確實(shí)定：根據(jù)全年方案和參加省大運(yùn)會(huì)的要求盡早組隊(duì)訓(xùn)練。其他以俱樂(lè)部的形式進(jìn)展組隊(duì)訓(xùn)練，老師進(jìn)展輔導(dǎo)。3、群體競(jìng)賽活動(dòng)〔預(yù)計(jì)活動(dòng)工程，但根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)情況和經(jīng)費(fèi)情況有所變動(dòng)，再進(jìn)展申報(bào)〕：校級(jí)比賽：四-五月份“11制”足球賽〔男子〕五月份“春雨杯”羽毛球賽六月份“畢業(yè)杯”排球賽九、十月份迎新籃球賽十月份學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)十一月冬季長(zhǎng)跑比賽俱樂(lè)部活動(dòng)：三月份“三人制”籃球賽六月份俱樂(lè)部活動(dòng)月十一月份“七人制足球賽”，乒乓球賽十二月份俱樂(lè)部活動(dòng)月4、參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)工程：田徑、羽毛球、健美操、〔籃球、足球、定向等工程另定〕詳細(xì)參賽時(shí)間以教育廳通知為準(zhǔn)。5、體質(zhì)測(cè)試安排：9-11月進(jìn)展6、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評(píng)估工作〔全年〕中小學(xué)2023-2023學(xué)校工作方案2023—2023學(xué)年上學(xué)期，我校結(jié)合教育體育局2023－2023學(xué)年根底教育工作要點(diǎn)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校工作方案安排，我校工作繼續(xù)貫徹“遵循教育規(guī)律，促內(nèi)涵式開(kāi)展”的工作要求，以辦“平衡普惠、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿意”的教育為目的，以“一學(xué)三促”活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展為保證，繼續(xù)按照“抓兩課、育特色、促平衡”的詳細(xì)工作思路，突出根底教育課程建立、課堂教學(xué)改革、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為和德育工作創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作標(biāo)準(zhǔn)、平衡、內(nèi)涵開(kāi)展，制定我校新工作方案如下：一、結(jié)合“一學(xué)三促”活動(dòng)，扎實(shí)師德和德育工作，全面加強(qiáng)師生思想道德建立學(xué)校從2023年8月16日起，在全體教職工中開(kāi)展“以學(xué)習(xí)精神，促作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促科學(xué)開(kāi)展、促民主改善”為主題的“一學(xué)三促”活動(dòng)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)精神，提升思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決去除老師中的輕視思想、畏難情緒、觀望態(tài)度、等靠意識(shí)，要求各個(gè)老師以動(dòng)真碰硬的勇氣、真抓真改的態(tài)度、時(shí)不我待的緊迫感，積極主動(dòng)邊查邊改，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組也同時(shí)配合上級(jí)嚴(yán)查各級(jí)決策以徹底落實(shí)，嚴(yán)查工作推進(jìn)的擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新勇氣和責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)查各老師思想行動(dòng)上急躁、懈怠，樹(shù)立以開(kāi)展為重、以事業(yè)為重、以工作為重，樂(lè)于奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取精神，嚴(yán)查工作生活的奢侈浪費(fèi)、享樂(lè)攀比、以權(quán)謀私，樹(shù)立艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約、克已奉公意識(shí)，嚴(yán)查自身素質(zhì)和才能與工作任務(wù)不適應(yīng)地方，樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。本學(xué)期的重點(diǎn)查找在作風(fēng)、開(kāi)展、民生等方面效勞意識(shí)不強(qiáng)、辦事效率不高、民生意不濃等問(wèn)題，對(duì)照反思，對(duì)癥下藥，促進(jìn)全校老師作風(fēng)轉(zhuǎn)變，師德修養(yǎng)得以提升。學(xué)校也根據(jù)中心校師德活動(dòng)開(kāi)展多種形式師德教育活動(dòng)。8月份選出學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人，參加9月份中心校老師節(jié)表彰也成為我校老師學(xué)有方向，趕有目的。9月份選出學(xué)校優(yōu)秀班主任，參加在10月份全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任風(fēng)采大賽，“樹(shù)標(biāo)桿，抓隊(duì)伍，促干勁，上臺(tái)階”。結(jié)合經(jīng)典誦讀，在11月、12月份組織老師準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)中心校誦讀、演講比賽、書(shū)法比賽、師德征文等活動(dòng)，到達(dá)“勵(lì)志、培德、儲(chǔ)能、啟智”之目的。同時(shí)本期，通過(guò)開(kāi)展20232023學(xué)年民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)和“向社會(huì)承諾，讓人民滿意”公開(kāi)承諾活動(dòng)，使社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意率達(dá)95%以上，對(duì)老師滿意率達(dá)95%以上，師德合格率達(dá)100%。扎實(shí)開(kāi)展“鑄師魂，進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。以“端正態(tài)度，深化家庭，架起家校橋梁”為工作指針，每月檢查全體老師的家訪記錄，舉行家長(zhǎng)坐談會(huì)檢查家訪實(shí)效。加強(qiáng)學(xué)科德育的研究指導(dǎo)，充分發(fā)揮教學(xué)的育人功能，要在我校各學(xué)科教學(xué)中全面、有機(jī)地浸透德育。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要在教誨處和少先隊(duì)親密配合下，引領(lǐng)我校全體老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)各班不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)歷，準(zhǔn)確把握、深化挖掘課程教材中的育人因素，在詳細(xì)課堂教學(xué)工作中，力務(wù)實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目的。同時(shí)，各班和各科老師要充分發(fā)揮學(xué)校特色課程及相關(guān)活動(dòng)的獨(dú)特育人功能，將社會(huì)核心價(jià)值體系有機(jī)融入教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。根據(jù)《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)建立的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在充分表達(dá)課程目的、課程內(nèi)容、課程施行、課程評(píng)價(jià)等課程元素的根底上，2023年9月，開(kāi)學(xué)后，編印《家長(zhǎng)會(huì)課程》和《班隊(duì)會(huì)課程》，深化開(kāi)展《家長(zhǎng)會(huì)課程》開(kāi)發(fā)施行；根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每周保證一課時(shí)班會(huì)、隊(duì)會(huì)課程時(shí)間，積極開(kāi)發(fā)施行《班隊(duì)會(huì)課程》及其他德育活動(dòng)課程。啟動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)建立，深化家校一體教育。學(xué)校要制定好家長(zhǎng)委員會(huì)組建方案，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開(kāi)的原那么，在自愿的根底上，選舉出能代表全體家長(zhǎng)意愿的在校學(xué)生家長(zhǎng)代表組成家長(zhǎng)委員會(huì)，特別要選好家長(zhǎng)委員會(huì)的牽頭人，在學(xué)校的指導(dǎo)下履行好家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭的職責(zé)。建立學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議制度，定期通報(bào)情況，保障溝通渠道暢通，確保家長(zhǎng)委員會(huì)依法、標(biāo)準(zhǔn)、有序、有效的開(kāi)展工作。2023-2023小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校教誨處和區(qū)教研室英語(yǔ)學(xué)科工作方案展開(kāi)各項(xiàng)工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，總結(jié)課程施行過(guò)程中形成的經(jīng)歷；加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)在進(jìn)步教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展打下良好的根底；做好師徒結(jié)對(duì)工作，幫助新老師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體進(jìn)步。主要工作目的：1.搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好老師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)形式和集體備課的研究工作。2.深化學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)展教材分析^p、教學(xué)形式討論及教法、學(xué)法的研究工作。3.加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。4.努力進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取六年級(jí)調(diào)研考成績(jī)超區(qū)均分，其它年級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)?cè)谄瑑?nèi)名列前茅。詳細(xì)工作內(nèi)容：一、加強(qiáng)英語(yǔ)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步全體英語(yǔ)老師業(yè)務(wù)程度，要求老師做到四多三研二寫(xiě)一學(xué)1.四多即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤(pán)、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)歷的英語(yǔ)名優(yōu)老師請(qǐng)教、多寫(xiě)教學(xué)摘記因我校教研組的英語(yǔ)老師不一定都是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，因此要求老師多模擬課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書(shū)，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫(xiě)意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時(shí)做主備輔導(dǎo)，其他老師提出修改意見(jiàn)，最后再由主備老師寫(xiě)出詳細(xì)教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)歷的英語(yǔ)老師請(qǐng)教，或請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來(lái)，全面分析^p，然后糾正教學(xué)中的缺乏。2.三研即研究教