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文檔簡介

?木瓜恰恰恰?教案教材分析：?木瓜恰恰恰?是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節奏，使歌曲顯得非常活潑并富有情趣。歌曲分三段體，大調式。歌詞非常生活化，表現了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。教學目標：能用自然、歡快的聲音演唱?木瓜恰恰恰?，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。通過學習，能夠和諧的演唱二聲部隨音樂進行律動表演。教學重難點：重點：用歡快的聲音演唱?木瓜恰恰恰?難點：二聲部、切分節奏教學過程：一、創設情境師：收舊冰箱、舊家電嘞，收廢品嘞。最近，我在生活中發現一個有趣的現象，就是豐富多彩的叫賣聲，你在生活中有聽到哪些叫賣聲呢，你可以模仿一下嗎？生：······師：那么你們知道國外的商販是怎樣叫賣的嗎？今天，我帶大家去到國外，去聽聽印尼的叫賣聲。〔播放?木瓜恰恰恰?音樂〕二、協同探索介紹印尼師：今天老師也想當一當印尼的商販去賣賣水果，但是我覺得我一個人的力量太小了，我想請大家來幫幫我，誰賣的最好，我就要獎勵他一個小水果。⑴師：首先，讓我們來看看我們都賣些什么水果。〔師有節奏地念水果〕⑵帶學生有節奏地念水果⑶師：我覺得這樣光念還不夠，如果參加歌聲肯定能吸引來很多顧客。〔師范唱介紹水果的這一句〕⑷帶學生唱⑴師：介紹完水果，就要召喚客人過來買了〔師有節奏地念低聲部歌詞〕⑵帶學生有節奏念歌詞⑶參加音符歌唱完整演唱B局部⑴跟琴歌唱⑵跟音樂唱師：你們覺得歌曲前半局部最有意思的是哪一句？〔恰恰恰〕師：我們再來唱一遍，這一遍請你邊唱恰恰恰邊拍手。跟音樂演唱〔師參加高聲部〕師：剛剛在唱的時候，老師唱得跟你們不一樣，這是為什么呢？因為市場里有許多的商家，他們都在相互競爭。下面讓我們一起看一看別的商家都是怎么吸引顧客的。⑴師唱高聲部⑵帶唱高聲部⑶跟音樂唱練習反應1、二聲部演唱⑴師生分聲部演

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