本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考化學備考七條技巧告別“差生”策略一、盡快去找學老師指示最關鍵的學識點，短期內補上能更好采納新學識點。

要想進步，務必弄領會導致這化學勞績差的根本理由是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個根本解題方法不能純熟應用，或者是初中的一些重點學識沒有理解透徹等等。

因此，要學好化學，務必做確定量的習題。實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。

但是，研究完課本不連忙去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看書縱然重要，做題更重要。看完書"連忙做題'是關鍵。

二、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理闡明給老師聽

現在的教學模式主要是"集體授課'。其最大弊端是不能很好地舉行"因材施教'。這對勞績不很夢想的學生來說是很不利的。

那么，身為"差生'的我，該怎么聽課呢?策略是："搶答'。

在好多處境下，老師不確定知道學生哪里不懂?下面該著重講解哪一片面?是否該"再講一遍'?

假設你時刻在打定著舉行搶答，你的留神力，確定會很集中，聽課的效率也確定會很高，學習就會逐步變得輕松、好玩了。

三、上課堅決不能"跑神'

統計結果顯示;90%以上的"差生'是上課跑神造成的。

只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。

因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出"差生'的陰影，做一個喜悅而輕松的學生。

四、制止總是被老師"傷害'

任何一個老師都不容許傷害學生。但是假設你經常被老師"傷害'，那就離"差生'不遠了。老師怎么會"傷害'學生呢?

學生還沒有專心、細致地斟酌，就聽到了答案，這就是老師對學生的最大是傷害。

還有一種處境就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地斟酌老師提出的"設問性問題'，在老師把答案說出來之前你還沒有舉行任何積極的斟酌，對你來說也是一種傷害。

假設經常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得"稀里糊涂'、"聽不懂'，這時，你要實時的解剖自己："我是否跑神了?!'。

五、經常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽

好多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的學識還沒有完全理解。

這時，我建議你去找老師，把你的理解細致的說出來，老師一聽，就會察覺你學識上的缺陷或解題方法上的不當之處。

老師的三言兩語，就會使你的才能發生質的飛躍。事實上，這才是教師職業價值的最大表達。

六、記住化學方程式，你會連忙感到化學輕易多了

化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所體驗的全體考試，你會察覺，在你不會做的題目中，有60%以上是由于化學方程式不會寫造成的。

更加是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是能切實書寫方程式，斷定不會及格。

在某中意義上可以說：差生與優秀生的本質識別可能就是幾個化學方程式。

七、連忙打定一個"備忘本'，把問到的學識記錄來

每個學生都會展現"一錯再錯'現象，但是優秀學生"一錯再錯'的幾率要遠遠小于"差生'。

但是僅僅得志于聽懂了，沒有把聽懂了的學識再寫出來，內化為自己的學識，就急急切忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，