內科護理說課演示文稿第一頁，共十八頁。優選內科護理說課Ppt第二頁，共十八頁。目錄課程設置教學內容教學設計特色與創新教學組織與實施第三頁，共十八頁。一、課程設置——課程定位診療核心職業能力促進康復增進健康認識防治疾病護理病人第四頁，共十八頁。Titleinhere診療TitleinhereTitleinhere消除病痛預防保健Titleinhere安全舒適健康服務以人的健康為中心一、課程設置——課程定位第五頁，共十八頁。一、課程設置——課程定位七大系統內分泌呼吸循環消化泌尿血液神經第六頁，共十八頁。一、課程設置——課程目標知識目標讓學生掌握常見內科疾病臨床表現、護理措施，熟悉常見內科疾病的診療要點，了解常見內科疾病發病病因、發病機制、常見檢查項目的意義。能力目標培養學生觀察判斷病情變化的能力、配合醫生進行診療操作能力、配合醫生合理用藥能力、對內科疾病實施護理能力、進行健康教育能力。能力目標培養學生高度的同情心、愛心、良好的職業道德和敬業精神，勇于探索自強不息的精神。素質目標疾病護理病人護理以人為中心第七頁，共十八頁。護理程序收集病人資料1.評估2.診斷3.計劃4.實施學生自主完成教師指導綜合分析評估資料做出護理診斷制定護理計劃實施護理措施進行健康指導5.評價主觀評價客觀評價學生分組討論自主完成教師指導學生參與學生自主進行教師督導教師為主學生參與一、課程設置——課程設計

以就業為導向，以能力為本位□緊密結合臨床實踐□理論教學與實踐教學有效融合第八頁，共十八頁。二、教學內容——內容選取突出與臨床實際應用和國家護士執業資格考試內容相銜接突出技能考核與臨床內科護理技能操作需要相對接理論課實訓課根據課程培養目標，遵循理論知識必備、夠用原則體現職業道德培養和職業素養培養需要第九頁，共十八頁。二、教學內容——內容序化編號課程單元(學習情境)學時學習單元（子情境）學時1常見內科疾病護理技術（94學時）1.1呼吸系統疾病的護理161.2循環系統疾病的護理161.3消化系統疾病的護理141.4泌尿系統疾病的護理101.5血液系統疾病的護理101.6內分泌疾病的護理121.7風濕性疾病的護理61.8神經系統疾病的護理122常見傳染病的護理（14學時）2.1病毒性肝炎的護理62.2艾滋病的護理42.3傷寒病的護理4第十頁，共十八頁。二、教學內容——表現形式教材教參課程標準資格考試多媒體課件課程網站醫學網站案例集習題集操作視頻第十一頁，共十八頁。三、教學設計——教學模式“3個1”教學模式

優秀的教學團隊數字化學習平臺協作學習策略□由學科教師群體和教育技術專家共同組成□內科護理技術網絡課程□內科護理技術精品課程教學網站□課堂協作學習策略□課外協作學習策略□在線協作學習策略“3個1”教學模式

第十二頁，共十八頁。三、教學設計——方法與手段使學習能在和現實情況基本一致或相類似的情境中發生在上述情境下，選擇出讓學生面臨一個需要立即去解決的現實問題提供解決該問題的有關線索，讓學生發揮“自主學習”能力創設情境確定問題自主學習運用“雙向行為——能力建構”

教學法例舉項目教學案例教學場景模擬教學數字仿真教學法“雙向行為——能力建構”教學法第十三頁，共十八頁。三、教學設計——保障條件《內科護理技術》課程團隊結構第十四頁，共十八頁。三、教學設計——保障條件□制度保障：確定了以加強內涵發展的教學質量工程，對專業建設和課程建設提出了整體規劃和明確要求，出臺了課程標準等一系列文件，從制度保證了課程建設的實施。第十五頁，共十八頁。四、教學組織與實施結束重播教師評議教師總結判斷同學評議自我分析學生實踐開始導入指出某項技能要點第十六頁，共十八頁。實例：糖尿病病人的飲食搭配提出質疑和補充意見提供典型病例10分鐘分組討論代表演講評分四、教學組織與實施第十七頁，共十八頁。四、教學組織與實施——教學效果評價序號

考核項目

考核要點

考核方式

分值

1基本知識

教師通過現場抽查、布置臨時作業等多種方式評估，教師根據考核情況確定等級。

筆試

口試

202技能考核

操作規范程度、熟練程度和按要求執行實習操作的程度。

仿真操作

403方法能力

獲取信息和語言表達、自學、提出問題、分析問題、解決問題的能力。按完成任務的質量標準，對每次任務質量進行評分，質量標準根據不同任務而定

制定計劃或完成報告的情況

154職業素質

遵紀守時(實習每曠到一次扣5分，遲到一次扣2分)、認真負責、積極主動、踏實肯干、團結協作、愛護公物等方面。

教師評價

155團隊精神