2022教師實習心得及收獲七篇實習的作用有驗證自己的職業選擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標準，找到自身職業的差距。下面我為大家帶來2022老師實習心得及收獲，盼望大家喜愛!

2022老師實習心得及收獲篇1

作為一名實習教師，我的實習生涯立刻就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折，但是其中也有歡樂的跟隨。初次來實習的時候，我心里想的只是，老師是一個教書匠，是學問的傳授者，所以這一堂課主要以老師為中心。應當關注老師如何把這些學問傳授給學生，而不是學生如何學習這些學問。后來我想到了一句話：授人以魚，不如授之以漁。作為一個新的年輕的老師，一味的想如何讓學生敬重我、怕我，那這就是失敗的起先。要想讓他們敬重你，只有讓他們從內心敬畏教師。如何從內心敬畏教師呢?那當然要用你自己的學問去戰勝，勸服他們了。讓他們對你充溢新奇，自然對這一門學科就充溢了新奇，不是嗎!

昨天我詢問了一些學生，我說：咱們已經步入了復習階段，你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢?她點頭。我陷入深思。語文本身就是很乏味的，但是一旦沉溺在里面，會覺得很好玩。他們此時覺得復習枯燥，就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此，我查閱資料發覺，語文課堂也可以做許多小嬉戲呢。在消遣中學習，或許能夠提高他們的踴躍性。嬉戲我想了一下幾個：

1.角色扮演：可以男生女生分開來扮演文章中的人物，然后一起來讀文章。你問我答，也是很好玩。

2.開火車：用于復習穩固字詞，文言文，成語，詩詞等根底學問。這個嬉戲范圍比擬廣，相對簡潔。因此很簡單實施。

3.排演課本：以小組為單位，進展表演，可以評比出：最正確女主角，最具潛力等獎項。

這就是我想出來和查閱資料得到的嬉戲。能夠活潑課堂氣氛，我們還可以編寫富有詩句的臺詞。總之，一切都是為了讓他們好好的記住學問點。這種方法簡潔，還富有高效率的學習。

立刻就要完畢我的實習生涯了，很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。

2022老師實習心得及收獲篇2

教學反思被認為是老師專業開展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學的一個不行缺少的技能要求,也是提升老師素養和專業化水平的重要途徑。因此，作為老師必需著眼于自己教學行為的改良，通過自己對教學活動的自我發覺，看到其行為所依據理論的局限性，在教學反思中學會教學，從而提高自己的教學效能。那么，教學反思須要留意哪些方面，如何進展有效的教學反思呢?

教學反思，可以從以下幾方面去進展:一、是否關注學問的熱點，并以此來滿意學生的新奇心。學問爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要剛好地捕獲一些高新科技的熱點來調動學生的學習愛好，激發學生的學習熱忱，滿意學生的新奇心，這也是上好一節課的關鍵所在。二、是否聯系學生實際、生活實際、生產實踐來活化課堂。學習的目的就是把學問運用在生產、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。學生對自身實際有用的學問的學習熱忱是很高的。三、是否對學生進展學習實力和實際操作技能的訓練，是否為學生學習的“可持續性開展”打根底。教學最重要的是學生學習實力的造就，會學習和實踐技能是學生適應將來社會的最根本的實力。

至于怎樣去做好教學反思?一、堅持寫課后的其次教案。在課后，我們要在原來的根底上進展教案的修改，寫下次再上課的其次教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學札記，把自己教學的得與失記錄下來，供以后教學參考，時間長了，也是一大財產。三、聽別人(包括老師、學生)的評價。教學反思須要“鏡子”，別人的評價、學生的評價和反響是最好的參照物。我們要虛心聽取別的教師的看法，踴躍地開展課后的學生調查工作(一周一次或者一月一次)，從中獲得改良的方法。四、與別人作比擬。對別人的課堂教學進展分析，找出別人的優點和特長，結合自己的教學進展參照而“取長補短”。五、觀看自己的教學錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。

總之，全部這些“反思”，都應當有一個“問題---反思---新問題---調整和實踐---再反思”的過程，并且把這內化為個人的自覺行為，養成一種思維的品質，要把反思當成像每天必需刷牙一樣的習慣。當然，在反思中，我們還應當有挑出有自己教學中缺乏和對自己教學不滿的志氣，更要有追求完備的精神和行動。同時，反思不行缺少的是理論的支持，學習新的教學教育理論是進展反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。

2022老師實習心得及收獲篇3

轉瞬間，實習生活過去了將近兩個。在這兩個月中，發生了各種各樣的事情，我可謂是體驗到了老師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。

“酸”的味道讓我砥礪自我，奮力前行。

老師職業真的是一件宏大而又神圣的職業，因為在這個職業中會接觸到各種各樣的人——同事、領導、學生和學生家長等。在我實習過程中最典型的酸的事務就是來源于學生，當天我們幾個實習教師在錄播室中工作，總有幾個班的孩子想往教師身邊擠，然后他們特別吵鬧的走進了錄播室打攪了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打攪我們工作，但是其中有一個孩子說了一句“你只是一個實習的”，當時我是感到很生氣的，特別的生氣，因為一個學生這樣對謹慎工作的自己說話，之后就感到特別的心酸，原來我們這些教師在他們其中一些人心中只是一個實習的，所以不太把我們當作一回事。我覺得自己已經把自己全部的汗水和努力奉獻給了我全部的學生們，全力以赴地為他們好，但是學生們的看法，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提示我加強對學生的思想教育，學生的做人也是學校教育的一個重要目標，我們也要對學生進展因材施教。

“甜”的味道讓我百轉千回，歡樂前行。

老師職業是一份奉獻和收獲的職業。老師理應無私奉獻，這是老師根本職業素養。但是在奉獻的過程中體會到的是歡樂，因為收獲許多。下面共享我實習過程中甜蜜的收獲：在課下時總會有幾個孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食共享給我，把他們專心畫的畫送給我，和學生相遇時，學生的打招呼、生氣時學生的勸慰，這些是我實習生活中最寶貴的的財產，讓我有了無限的前行的動力和盼望。

“苦”的味道讓我輾轉難免，反思前行。

老師職業是一份充溢挑戰的職業。對于剛剛實習的我來說，一個是沒有父母沒有特殊熟識的摯友在自己身邊，還有很多自己從來沒有挑戰過的工作任務，還要面對那么多的從來沒有見過的孩子們，以及這學期的生活肯定沒有上學期的大學生活悠然和，所以說實習工作中肯定會有一些“苦”的體驗，不過我也學習到了許多，我堅信自己會在充溢挑戰的老師之路上不斷前行。

我愛老師這個職業，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充溢自己，不斷地調整自己，讓自己在老師的生涯中開心前行。

2022老師實習心得及收獲篇4

古詩極富意境，雖唯美，但對于學生來說不免難以理解，對于老師來說，詩歌的講解更是一個難點。詩歌富于美感，但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學生更加的不知所措。

講解古詩時就遇到了這一難題，由于語言習慣的障礙以及人生體驗的不同，學生不僅難以字面意思，更難以理解古詩中的意蘊。再加上，初一學生學過的詩較少，且在小學學過的詩較簡潔，升入初中，詩歌的難度增加，如何讓學生理解古詩就變成了一個大難題。在講解《古代古詩五首》時就遇到了學生理解的問題。

正式上課時，嘗試讓學生去說明詩句，學生的說明不流暢，非常困難。不能理解詩歌的意境，我給學生講解了何為意象，何為意境來協助學生理解。運用經典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天際。”這句詩來讓學生理解意象，意境。由多種典型意象來組成意境，讓學生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤，黃昏時歸巢的烏鴉，遠處的小橋流水顯得霧蒙蒙的，小屋隱藏在這山水間，我單獨一人騎在瘦弱的立刻，看著這熟識卻又生疏的場景，我的心中充溢了惆悵、悲傷。”對這一例子充分理解后，再去看我們要學的文章，就更簡單理解了。

除了對于意象、意境這兩個概念的理解，還要留意意境的營造，良好的意境有助于學生深化體會古詩的意蘊，比方《望岳》這首古詩，就須要學生體會泰山的宏偉高大，從而理解文章。《游山西村》就須要學生理解鄉村特有的風情，從而營造出易于理解本詩的意境。

記得我在講解《己亥雜詩》時，正值學校的教師來聽課，聽完我的課后，教師給我提了一個非常重要的看法就是關于意境營造的，教師說到，在詩歌的講解中最重要的就是關于詩歌意境的營造，只有意境營造的好，學生才能沉溺在詩歌之中，才能更好地理解詩歌，就比方可以通過朗讀，通過圖片，通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了，感覺自然就來了，中華詩詞是最能表達中華文化的一種形式，因此，不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學生失去對于詩歌的愛好，而要通過種種方法去讓學生喜愛上詩歌。

對于詩歌教學我的困惑還有很多，但我會不斷通過各種形式去充溢自己，去真正的駕馭詩歌教學，帶著學生體會詩歌的美。

2022老師實習心得及收獲篇5

我任教的學科是四年級兩個班的數學與科學，感悟最深的是第一次站上講臺給學生講課。因為面對的是真正的小學生，一方面是經歷缺乏，另一方面是不了解學生狀況。所以備好課特別重要，提前預設課上可能發生的事。

老師要慎言、慎行、嚴于律己，應誠信、守信。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺瞞信任你的孩子，否那么很可能你會恒久失去孩子對你的信任。同時守信也很重要，學生恒久都佩服說一不二的教師。容許學生的事情就應當盡全力做到，只有這樣才能贏得學生的心，贏得學生的愛。

如今，實習已經完畢了，比照最起先的自己，我已經有了極大的變更和提升，但我堅信，我的道路遠不止如此!我會接著在工作和社會的道路上前進下去，帶著從這里學到的一切，不斷的磨礪自己，直到發出真正的光榮!

2022老師實習心得及收獲篇6

20__年11月6日上午,湖南第一師范學院的32名實習生正式走進課堂，集體觀摩了天鴻小學文超教師的語文課、吳敏教師的數學課與于博文教師的美術課。

第一節公開課是文超教師在五2班上的語文課——《慈母情深》，文超教師讓同學們在對課文的反復解讀中體會到了母親的艱辛與母愛的宏大。一節課上完，濃濃的溫情在教室里環繞，實習教師也和鴻仁班學子們一同感受了一回“慈母情深”。其次節公開課是吳敏教師在二3班的數學課，課上講到了秒和分的相識，內容生動好玩，形式敏捷多樣，其間還穿插了許多小嬉戲。同學們在嬉戲中學習，臉上都笑開了花。第三節公開課是于博文教師在二2班的美術課——“點點聚會”，同學們都特別感愛好，實習教師們也被好玩的課堂吸引住了，每個孩子都在于教師的指導下繪出了心中最美的圖畫。

下午2時30分，實習教師們在多媒體教室聽了文夢婷教師與李__關于中隊管理的講座。文夢婷教師曾獲長沙市優秀中隊輔導員，李__榮獲了20xx年的“全國動感中隊輔導員”，兩位教師都是非常優秀的中隊輔導員。文夢婷教師的講話主題是“用精神嘉獎滋養精神成長”，實習教師們聽完講座受益良多。

李__榮獲那么與大家共享了一些自己的經歷，實習教師們紛紛登記這些寶貴的建議。

湖南第一師范學院的實習教師在天鴻小學其次天的實習工作到此完畢，祝福一師范的實習生們在接下來的一個月里勤于實踐，每天向上。

2022老師實習心得及收獲篇7

時間的沙漏不會循環往復，就像我的實習時間，來不及回首即將完畢。追風趕月莫停留，星光也不負夜色中的前行者。回首初來奧體幼兒園，那時我懷揣著忐忑與擔心的心來到了園區，因為不清晰要如何與小摯友相處，如何讓孩子信我、聽我和喜愛我，帶著很多的問題起先了我的實習之旅......

一、因信任而彼此暖和

萬事開頭難，第一天來小班時，看著小摯友們陸接連續入園，我的心莫名地驚慌。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果，她反而哭得更加厲害了。就在我手足無措的時候，我的指導教師陳櫻梅走過來告知我：此時此刻哄她，是聽不進去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她安靜了再與她溝通就能快速解決問題。果不其然陳教師的方法很奏效，一會兒小草莓乖乖地跟著陳教師去嬉戲了。日常我視察到班級教師擅長平視與小摯友們溝通，語氣親切溫順，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進展溝通互動、細心晨檢、測溫以及情感補給。漸漸地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫助兩天，回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張教師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小摯友拉著我的手說：“教師到我家玩吧，我家有好多玩具的”……感謝孩子從內心接納我，我真的很快樂，更讓我感受到集體的暖和。

二、融生活借課程生長

孩子的一日生活皆課程，老師須要擅長捕獲課程信息，充分利用資源生發課程，挖掘其教育價值。在日常漫步環節，孩子們發覺小區花卉品種多，特別美麗，孩子們特別喜愛它們。于是教師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究愛好，通過賞花、找花、種花以及探究“摯友花”等活動，區域活動一起用多種低構造材料做出各種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級的課程環境充溢了孩子的歸屬感。在課程活動中增加了孩子們的勞動意識和責隨意識，熬煉了勞動技能，造就了他們不怕苦不怕累的品質，更激發孩子們對自然生命的關愛。

三、循節律達“不教”效果

因我美術專業比擬好，因此在區域活動時，我就選擇在美工區指導孩子們。說實在的話起先時我真是一個頭兩個大。我發覺我介紹的方法小摯友承受不了，看到小摯友做的作品不夠精致，我甚至還會忍不住想要幫助重做。陳櫻梅教師告知我：空暇時刻多看《指南》等專業書籍，了解孩子的開展規律，按部就班的實現目標，千萬不能“拔苗助長”和“越庖代徂”。慢慢地我學著放手，活動中提倡幼兒自主參加、鼓舞孩子大膽運用材料，敬重孩子的想法。如：我在教小摯友做小雛菊時，以前因為不知道怎么教，總是發號指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按。”但是小摯友似乎都摸不著頭腦，不知道我表達什么。后來我變更教學方式，“兩個好摯友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比擬簡單承受，學得也快。此時此刻活動時我更多讓孩子看和說，適時指導，此時此刻孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與驕傲!

四、唯嘗試才知道缺乏

記得我的第一次教學活動，陳教師課前不厭其煩地與我溝通正確的教學方式、過渡語的導入、孩子的關注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估計沒有什么問題。可是課堂上我還是那么的手足無措，對小摯友經歷了解太少竟不知如何回應，提出不相宜的問題孩子聽不懂，重點或要求講不清，沒幾個孩子能和我互動。幸虧陳教師剛好幫我控場，我才強求把課上完