第7頁共7頁北師大版一年級數(shù)學教學計劃一?、學情分析?本學期我?擔任一(3?)班的數(shù)學?教學工作。?一(3)班?有___人?。由于剛剛?跨入小學校?門，年也紀?小，課堂上?很難坐住，?喜歡在課堂?上講話、做?小動作等。?相信經(jīng)過我?們大家地努?力孩子們肯?定會有很大?進步的。?二、教材分?析本冊教?材一共分為?七個單元:?1、10?以內數(shù)的認?識和加減法?(一);?2、10以?內數(shù)的認識?和加減法(?二);3?、分一分、?認識物體;?4、11?-20各數(shù)?的認識;?5、20以?內的進位加?法;6、?20以內的?退位減法;?7、總復?習。本冊?教材是義務?教育課程標?準實驗__?_，本冊教?材主要是通?過各種各樣?的活動對學?生進行數(shù)感?及觀察能力?、思維能力?、口頭表達?能力、學習?習慣、合作?與交流的能?力等方面的?培養(yǎng)，讓學?生對數(shù)學產?生濃厚的學?習興趣，同?時鼓勵學生?用自己喜歡?的方式去學?習自己有用?的知識，對?學生進行有?效地思想品?德教育，初?步了解一定?的學習方法?、思考方式?。三、教?學目標1?、熟練地數(shù)?出數(shù)量在2?0以內的物?體的個數(shù)，?掌握數(shù)的順?序和大小，?掌握10以?內各數(shù)的組?成，會讀、?寫0-20?各數(shù)。2?、初步知道?加、減法的?含義和加減?法算式中各?部分的名稱?，初步知道?加法和減法?的關系，比?較熟練地計?算20以內?的加法和減?法。3、?初步學會根?據(jù)加、減法?的含義和算?法解決一些?簡單的實際?問題。4?、認識符號?“=”、“?＞”、“＜?”，會使用?這些符號表?示數(shù)的大小?。5、直?觀認識長方?體、正方體?、圓柱、球?、長方形、?正方形、三?角形和圓，?發(fā)展空間觀?念。6、?初步了解分?類的方法，?會進行簡單?的分類。?7、體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。8、?通過實踐活?動體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?。四、教?學重、難點?本冊的教?學重點是2?0以內的數(shù)?的認識與計?算。它們在?日常生活中?有著廣泛的?應用，是學?生認數(shù)和計?算的開始，?是學習較大?數(shù)的認識與?計算的基礎?，是學生適?應終身學習?必備的基礎?知識和基本?技能。難?點是20以?內的進位加?法和20以?內的退位減?法，這是學?生學習認數(shù)?和計算的基?礎，同時它?又是多位數(shù)?計算的基礎?。因此，2?0以內的加?法和減法是?小學數(shù)學中?最基礎的內?容，是學生?終身學習與?發(fā)展必備的?基礎知識和?基本技能，?必須讓學生?切實掌握。?五、教學?措施1、?從學生的年?齡特點出發(fā)?，多采取游?戲式的教學?，引導學生?樂于參與數(shù)?學學習活動?。2、在?課堂教學中?，注意多一?些有利于孩?子理解的問?題，而不是?一味的求難?、求廣。應?該考慮學生?實際的思維?水平，多照?顧中等生以?及思維偏慢?的學生。?3、布置一?些比較有趣?的作業(yè)，比?如動手的作?業(yè)，少一些?呆板的練習?。4、加?強家庭教育?與學校教育?的聯(lián)系，適?當教給家長?一些正確的?指導孩子學?習的方法。?北師大版一年級數(shù)學教學計劃（二）一、?教材分析?根據(jù)新課標?的要求，從?知識技能、?解決問題、?情感與態(tài)度?這三個方面?確定全冊的?教學目標。?這一冊教材?包括下面一?些內容:準?備課，位置?，10以內?數(shù)的認識和?加減法，認?識立體圖形?，11~2?0各數(shù)的認?識，認識鐘?表，20以?內的進位加?法，用數(shù)學?解決問題，?綜合與實踐?主題活動。?(一)知?識與技能?1.經(jīng)歷從?日常生活中?抽象出數(shù)的?過程，能熟?練地數(shù)出數(shù)?量在20以?內物體的個?數(shù)，會區(qū)分?幾個和第幾?個。會用數(shù)?表示物體的?個數(shù)或事物?的順序，能?比較數(shù)的大?小，掌握1?0以內各數(shù)?與20以內?數(shù)的組成，?能認、讀、?寫0-20?各數(shù)。2?.初步了解?數(shù)位和計數(shù)?單位:知道?個位、十位?上的數(shù)各表?示什么意義?。3.結?合具體情境?，初步體會?加減法的含?義。4.?知道加減法?各部分的名?稱，初步體?會加減法之?間的互逆關?系，能熟練?地口算10?以內的加減?法和20以?內進位加法?。5.認?識符號">?”、"<"?“=”，會?用這些符號?表示20以?內數(shù)的大小?。6.通?過實物和模?型辨認長方?體、正方體?、圓柱、球?等立體圖形?，能辨認長?方形、三角?形、正方形?、圓等平面?圖形，會用?這些圖形進?行拼圖。?7.初步了?解事物比較?和分類的方?法，結合實?際，能把同?類事物進行?比較和分類?。8.初?步認識鐘表?，會認整時?。9.初?步培養(yǎng)學生?操作、觀察?、比較、辯?析、整理、?概括、語言?表達、用數(shù)?學交流的能?力。(二?)解決問題?1.能用?0-20各?數(shù)表示日常?生活中的一?些事物。?2.初步學?會根據(jù)加減?法的含義和?10以內的?加減、20?以內的進位?加法，解決?生活中的一?些簡單問題?。3.能?比較出學生?生活中事物?(在20以?內)數(shù)量的?多少、長短?和高矮，能?給生活中的?一些事物分?類。4.?結合自已的?生活經(jīng)驗，?初步體驗_?__時的長?短。5.?能根據(jù)簡單?統(tǒng)計圖表的?信息，提出?問題，解決?問題。6?.用不同的?方法解決同?一個問題，?發(fā)展學生思?維的靈活性?、實踐能力?和創(chuàng)新意識?。(三)?情感、態(tài)度?、價值觀?1初步養(yǎng)成?良好的學習?能力和學習?習慣。⑴?會看。會看?數(shù)學書，能?在書上找到?要學習的內?容。⑵會?聽。能聽懂?老師和學生?的講話，能?邊聽、邊想?。⑶會想?。能根據(jù)一?些信息提出?數(shù)學問題;?會根據(jù)數(shù)學?問題，想出?解決問題的?方法。⑷?會說。能把?自己想的說?出來，說得?比較完整而?簡潔。⑸?會用。會用?學具學習一?些數(shù)學內容?。⑹會做?。會做數(shù)學?作業(yè)，書寫?規(guī)范，格式?正確，認真?細心，能自?己出題自己?做，能檢查?。⑺能討?論。能與同?學輕聲討論?數(shù)學問題。?⑻能合作?。能與同學?友好合作完?成數(shù)學游戲?、數(shù)學活動?、進行簡單?的數(shù)學研究?。⑼能評?價。能作自?我評價與評?價他人。?2.在合作?交流過程中?，積極主動?地參與數(shù)學?活動，積極?思考，爭取?發(fā)言，尊重?別人，認真?傾聽他人發(fā)?言，有獲得?成功的體驗?，增強自信?心。3.?養(yǎng)成遵守時?間、珍惜時?間的良好美?德。4.?愛護學具、?文具、數(shù)學?書、作業(yè)本?、書包，養(yǎng)?成勤學習、?有條理、講?究美的好習?慣。5.?初步體驗學?習數(shù)學的價?值，感受用?數(shù)學的樂趣?，與同伴交?流的樂趣。?6受到關?心___、?熱愛家鄉(xiāng)、?熱愛自然、?保護環(huán)境等?思想教育，?促進學生在?情感態(tài)度等?方面健康發(fā)?展。二、?教學重點、?難點本冊?教材的重點?教學內容是?10以內的?加減法和2?0以內的進?位加法。這?兩部分內容?和20以內?的退位減法?是學生學習?認數(shù)和計算?的開始，在?日常生活中?有廣泛的應?用，同時它?們又是多位?數(shù)計算的基?礎。因此，?一位數(shù)的加?法和相應的?減法是小學?數(shù)學中最基?礎的內容。?是學生終身?學習與發(fā)展?必備的基礎?知識和基本?技能，必須?讓學生切實?掌握。除?了認數(shù)和計?算外，教材?安排了常見?幾何圖形的?直觀認識，?比較多少、?長短和高矮?，簡單的分?類，以及初?步認識鐘面?等。雖然每?一單元內容?都不多，但?都很重要，?有利于學生?了解數(shù)學的?實際應用，?培養(yǎng)學生學?習數(shù)學的興?趣。三、?學情分析?本學期教學?一年級兩個?教學班。其?中一(2)?班共___?人(男21?女17)，?一(4)班?共___人?(男25女?17)。初?入學兩班已?個性初顯:?(2)班?如山野稚樸?天成，勇敢?無畏，少約?束，法自然?，擬嚴規(guī)矩?，不壓個性?，嚴愛相加?;(4)班?如園林靜美?有規(guī)，和諧?溫順，有禮?貌，志上游?，擬拓視野?，鼓勵張揚?，放手而愛?。四、方?法與措施?1.認真研?究《標準》?和___，?改變教學理?念，充分利?用教材資源?，尋找學生?熟悉的數(shù)學?生活，使之?進入課堂。?2.加強?游戲、兒歌?、演示、觀?察與操作，?采用多樣化?的教學手段?，激發(fā)學生