第3頁共3頁高一體育教學工作計劃1、指導?思想新的?體育與健康?課程標準明?確指出：.?堅持“健康?第一”的指?導思想，促?進學生健康?成長。激發?學生的運動?興趣，培養?學生的終身?體育意識與?健康行為。?重視學生主?體地位，以?學生身心健?康發展為中?心，充分發?揮學生的積?極性和學習?潛能，提高?學生的體育?學習能力。?充分__?_學生的個?體差異與不?同需求，確?保每一個學?生都受益。?本學期我將?通過教學實?踐，確實增?進學生的身?心健康，增?強體質，使?學生掌握田?徑及籃球運?動項目的基?礎知識和運?動技能，培?養學生的體?育運動的興?趣和習慣，?提高學生的?運動能力和?體育運動技?術水平，同?時加強思想?教育，確實?完成教學任?務，以達預?期的教學效?果。2、?學生情況分?析作為剛?剛步入新學?習環境的高?一新生，由?于他們來自?各間校風不?同、師資要?求有異、體?育風氣有別?、場地器材?條件有差異?，這就自然?形成了學生?對體育課的?認識深淺不?一、基礎不?一、身體素?質有差距等?因素。另外?學生對新的?學習環境還?不是很適應?。感情豐富?而強烈，表?現為情緒波?動性大、不?穩定，不成?熟。因此?，在進行體?育教學時，?應深入了解?學生的實際?情況，預先?制定切實可?行的教學計?劃及主要措?施，循循善?誘地幫助學?生統一認識?，打好基礎?，使原來體?育素質較較?好的同學能?樹立新的拼?搏目標，而?對于體質較?差的“困難?戶”能在新?的環境下樹?立自信，發?揮長處。?3、教材與?教輔分析?(1)內容?和結構高?一上學期主?要進行田徑?運動的必修?課教學。田?徑是其他體?育項目的基?礎。高一年?段進行田徑?運動的學習?，是為了更?好地發揮田?徑運動，作?為基礎運動?項目的功能?，為學生進?入后期的選?項學習打好?運動技能和?體能等多方?面的基礎。?田徑模塊教?學內容為：?短跑和跳遠?。高二年?段選項教學?班的教學內?容為籃球運?球三步上籃?。上籃一般?稱三步上籃?或三步跨籃?,是一項基?本的投籃技?術，上籃按?出手時手與?肩的相對高?度,分為高?手上籃和低?手上籃;上?籃包括單手?和雙手兩種?手部動作，?同時又還包?括行進間和?跳起兩種身?體姿態。手?部動作有正?手、反手、?勾手的區別?。本學期以?行進間單手?肩上上籃為?主要學習內?容。4、?教學目標?提高體能和?運動技能水?平，加深對?體育與健康?知識和技能?的理解;學?會體育學習?及其評價，?增強體育實?踐能力和創?新能力;形?成運動愛好?和專長，培?養終身體育?的意識和習?慣;發展良?好的心理品?質，增強人?際交往技能?和團隊意識?;具有健康?素養，塑造?健康體魄，?提高對個人?健康和群體?健康的社會?責任感，逐?步形成健康?的生活方式?和積極進取?、充滿活力?的人生態度?。5、教?學措施強?調運動愛好?與習慣的養?成，強調運?動知識和技?能的實際應?用，要求學?生學習的運?動技能內容?少而精，強?調課程內容?與學生個體?發展和需要?的聯系;以?目標統領內?容的選擇，?地方、學校?和學生對學?習內容有很?大的選擇余?地;增加了?健康教育專?題的學習內?容。高一體育教學工作計劃（二）一?、教學目的?要求體育?與健康課程?模塊教學為?學生提供了?更廣泛的選?擇余地。本?學期課堂教?學力圖以多?樣的教學方?式，激發學?生學習興趣?，達到運動?參與的目的?，提高學生?科學鍛煉的?主動性、自?覺性與積極?性，通過太?極拳模塊、?田徑模塊教?學，使學生?進一步掌握?二十四式太?極拳及田徑?運動的基本?技術與技能?，增強體能?，同時在運?動中培養學?生堅忍不拔?的意志品質?和團隊協作?精神，學會?自主、合作?與探究學習?，形成運動?專長和技能?，為終身體?育打下堅實?的基礎，逐?步形成健康?的生活方式?和良好的思?想品德。?二、班級學?生情況分析?高一新生?具有初步發?現問題、分?析問題與解?決問題的能?力;在生理?上，大部分?學生進入了?生長發育的?高峰，身體?素質有了明?顯地提高，?為進一步學?習提供了有?力的條件;?在心理上，?高一學生剛?剛從初中進?來，心理還?不成熟，控?制情緒能力?較弱，心理?極不穩定;?另外，她們?雖然對高中?體育具有極?強的好奇心?與新鮮感，?但合作意識?與團隊觀念?較為薄弱。?三、教學?具體措施利?用室內理論?課，運用多?媒體教學技?術，使學生?掌握基本的?理論知識、?動作技能。?2.利用?實踐課，使?學生進一步?掌握運動技?術要點，形?成運動專長?，培養終身?體育意識。?3.采用?分