下半年小學二年級班主任工作總結**下半年二年級班主任工作總結

這一學期，我擔當二年級班的語文數學教學和班主任工作.我根據學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作規劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質一同形成，全面進展。詳細工作歸納為以下幾點。

一、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為標準以及一日常規，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚孩子

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特殊好。

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三、加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。

四、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長發覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎。課余多跟他們談心，準時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個安康良好的環境，也有利于班集體的建立。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完善，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語會使學生難以承受?？傊?，在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

小學二年級

篇2:第一學期高二(2)班班主任工作總結

**-**學年第一學期高二(2)班班主任工作總結

本學期我擔當高二(2)班的班主任，并擔當整個高二年級(兩個理科班、四個文科班)的歷史學科教學，在任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，班級學習、紀律、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：

一、把握班級狀況

“凡事預則立，不預則廢。”真正了解、懂得自己的學生，是班主任開展工作的根本前提。本班的根本狀況：全班在高一下學期的就開頭組成，其中一人(馮志江)高就轉學至南莊高級中學，其余的是趕了一個學期都趕不走的，鐵定跟了俺的，沒有流失一人，共有55人，有男生24人，有男生31人，外宿15人，內宿40人。我班狀況比擬特別，學生思想比擬活，什么鬼點子想得到，但就是底子薄，根底差，沒有把精力一心放在讀“圣賢書”上，所以本學期重點工作是如何引導學生將精力轉移到學習上。從高一其次學期組建這個班級時我就發覺就有*x人無心向學，紀律散漫，在高一時曾有過打架、頂撞教師、賭博等嚴峻違紀行為，他們的道德思想和自我約束力量較差。經過高一下學期一學期的教育整頓，班風學風有肯定程度的好轉，但要徹底轉變他們的思想、行為習慣和學習態度，是需要肯定時間和急躁的。固然，有高一時候的摸底，加之開學初的規劃安排執行，有條不紊的開展工作，使班級和學生在班風、學風、紀律上都有明顯的改良，

二、班級治理措施

高二階段，高中階段的轉折時期，是學生的思想觀念、心理素養變化、進展的重要階段。高二階段，面臨著普遍的過渡轉型等問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，紀律要求、思想教育、抱負教育、心理教育工作顯得更加簡單和重要。

1.“戴上緊箍咒”――紀律是鐵

“無以法規，不成方圓”，紀律是維護班級整體性的保障。在這個學期里，我主要加大了對學生自治自我約束力量培育的力度。主要是通過德育考核細則，將學生的日常行為用德育細則的方式表現出來，然后發榜公布，讓學生承受集體的批判教育，同時也引導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質。

班會課是思想教育的主要輿論陣地。在每次班會課上，不厭其煩地教育引導學生，不要以身試法，要嚴格遵守學校紀律、法律法規等。

2.“放手，讓他們飛”――學會張大

“教，是為了不教?！北緦W期留意指導學生如何進展自我治理，培育他們組織籌劃活動等多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種文體活動，在活動中把教育和消遣融入一體。如團隊活動、出版黑板報、校運會的組織、文藝晚會的排練等，都是學生自主安排、組織，使學生在活動組織中培育集體主義精神，形成為自我、為他人、為集體效勞的意識，使學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。

3.“你是誰?為什么來這里?”――學習是重點

學習是學生的天職。在教學教育中常向學生提出“你是誰?為什么來這里?”這樣的問題，使學生充分熟悉讀書的任務和目的，明確人生目標和抱負。通過學習思想的教育，培育和營造了好的學風，促進了學習成績穩步提高。

對學生學習方面，本學期關注最大，每次考試之前做好備考、思想引導工作，考風考紀教育，使學生在公正、公正的環境中競爭，證明自己，表現自我。

對學習方法、學習習慣上，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，給學生行之有效的指導，幫忙學生實行如下一些對策：改善學習行為習慣;科學調整各科學習時間;改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性學問的理解和應用，準時穩固和屢次重復訓練重點學問;要豐富自己的學習生活，調整緊急的學習心情，使自己過得既輕松又充實;引導學生培育間接興趣，對無興趣的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識;學習心理中發揮自我示意的積極作用等。

我班在各個月考中得較好成績取，受到各科任教師的好評。這又進一步鼓舞了士氣，使班級治理工作向著安康的方向進展。

4.“你是好樣的”――狠抓典型，鼓舞后進生

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要治理好這個班，首要的工作就是如何教化差生。后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面的教育，我往往是將以前的典型的出名有姓的學生的“劣跡斑斑”，一五一十說出來，告誡現在的學生，使他們在自己的學習、生活、紀律上引以為戒，不覆前車之撤。鼓舞他們熟悉自己，了解自己，發覺自己，讓他們熟悉到自己的價值，不要讓愚昧無知蒙蔽自己的雙眼，“別讓自己成為日后師生開刷的對象”。同時，我還制造條件和時機，比方校運會、文藝晚會、班級治理等方面，讓后進生表現其優點和特長，使他們感到集體的暖和，品嘗到勝利的歡快和喜悅。

5.“你不是一個人在戰斗”――家校聯系，團結協作

積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

家長、社區也是教育的一大資源