PAGE泰山版信息技術第一冊上教案2016年9月第一單元感受信息世界一、單元概述本單元是信息技術課程的引入，旨在加強學生對信息的獲取、加工、管理、交流與表達，使學生能更好的交流和運用信息。在本單元的學習中將完成從關注計算機應用能力的培養到對信息素養的培養的轉型，突破技術操作的表層，在學習技術、掌握操作技能的同時引導學生感受信息文化、增強信息意識、提高信息技能、內化信息倫理、養成良好的信息技術使用習慣，逐步培養、提升學生的信息素養。本單元共3課時，每課1課時。二、教學目標1、知識目標：從身邊的信息出發，慢慢向新的概念和知識過渡，從而感受信息、發現信息、表達信息，體會信息工具—電腦在信息活動中的突出應用。2、能力目標：通過身邊具體的活動體驗，讓學生自覺的發現知識—信息的存在，從而挖掘學生自主學習的能力。3、情感目標：通過初步了解電腦的基本組成，認識電腦在信息活動中的重要性，激發學生對電腦的學習興趣。三、重點和難點1、重點：注重學生的自身體驗和感受，以應用活動滲透信息思想。2、難點：通過具體的活動體驗，將原有的知識和認識條理化。四、教學方法對于剛接觸電腦的學生，本單元最主要的引起學生學習的主動性和自覺性，激發學習興趣。所以本單元主要是學生自己去感受信息，體會信息工具在信息傳播與表達中的作用，老師主要扮演的是引導作用。第一課游覽信息大世界課型：新授課教學目標1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養學生主動發現信息的良好習慣。2、能力目標：通過本節課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。3、情感目標：通過本節課的學習，培養學生善于觀察信息、主動發現信息和利用信息指導行動的信息情感。教學重點：體會信息無處不在，養成主動發現信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入教學準備：課件課時安排：1課時教學過程一、情境激趣，導入新課。大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！二、講授新課對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節課就是以到校園里去發現安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內容——“愛護小草”才是信息。2、分組組織學生到校園中尋找信息、發現信息。3、引導學生匯報所發現的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發現的信息分為活動方面的、學習方面的、衛生方面的等等。4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。5、教師總結，點出什么是信息。三、布置作業讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。教后反思：第二課用信息表達自我課型：新授課教學目標1、用語言描述自己。2、學習表達信息。3、完整的表達信息。教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入教學準備：課件課時安排：1課時教學過程談話導入師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？生：向新朋友介紹自己。師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？生：開始嘗試著介紹自己。教授新課1.表達自我，展現風采，先找學生，讀一讀發現一中的內容，然后利用發現二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充2.老師講授描述事物需要的幾個因素3.讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發的惡果。4.我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。布置作業今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節課老師要找同學介紹一下自己的家。教后反思：第三課信息工具知多少課型：新授課教學目標：1、說說會講故事的工具。2、認識電腦的組成及各部件的主要用途教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式教學準備：機房、拆開的機箱課時安排：1課時教學過程：一、導入。電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？學生討論，回答二、新授1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。2、認識主機、顯示器主機是電腦處理信息的地方顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？討論回答三、布置作業大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？教后反思：第二單元認識信息工具一、單元概述：本單元從最常用的硬件（鼠標和鍵盤）、軟件（操作系統和具體的應用軟件）入手，讓學生了解電腦的通識操作，加深對硬件和軟件的認識，體驗計算機處理信息的過程。二、教學目標：知識目標：初步掌握基本的鼠標、鍵盤、圖標、按鈕的操作技能。能力目標：提高學生主動發現，學習的能力情感目標：體檢電子繪畫的樂趣，感受計算機帶給人們的驚喜和震撼。三：重點和難點：重點：鼠標的基本操作，認識操作系統的界面，以及對軟件的理解。難點：鼠標的靈活運用。四、教學方法本單元主要以具體的操作體驗為主，輔以生動有缺的活動設計，讓學生初步掌握基本的鼠標、鍵盤、圖標、按鈕的操作技能。第四課快跟鼠標握握手課型：新授課教學目標：認識鼠標，了解鼠標的基本結構；掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。課時安排：1課時教學過程：一、創設情境、導入新課師：同學們，大家喜不喜歡郊游啊？生：喜歡師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現在讓我們看一下信息三人組在郊游中發生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。二、引導探究、學習新知1、認識新朋友—鼠標要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。2、我和鼠標握握手大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）鼠標幫我來畫畫活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]打開“畫圖程序”。認識“畫圖”工具準備噴槍和顏料活動二：我是出色的小畫家畫草地[鼠標的拖拽]在草地上“載”花，[鼠標的單擊和雙擊]三、拓展思維，發展創新了解鼠標大家族師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優點是靈敏度高。四、布置作業：我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？第五課我與鍵盤初接觸課型：新授課教學目標：了解字母鍵與數字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數字、字母和簡要的個人信息。教學重點：從鍵盤上找字母和數字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動課時安排：1課時教學過程：一、創設情境、導入新課師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。師：現在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧二、引導探究、學習新知活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置。活動二：讓學生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數字和個人信息混在一起很難看清楚時，產生疑問：有什么辦法區分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動三：讓學生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動四：布置作業同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。教后反思：第六課操作系統新相識課型：新授課教學目標：１、認識操作系統的界面２、更換桌面背景教學重點：認識操作系統的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統的界面教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索課時安排：１課時教學過程：一、情境激趣，導入新課做夢幾乎是每個人都經歷過的事情，夢中會出現一些超乎現實的情境，有時很有意思，現在讓我們去看一看大強昨晚做了什么夢吧！師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現實嗎？生：不現實。師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？二、引導探究，學習新知活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二：1．“按鈕”的使用1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入2）基本操作：a．進入窗口b.按空格或回車進入項目3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練]學生每人練習一遍進入和退出。2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面”選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片三、小結通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。教學反思：第七課應用軟件多精彩課型：新授課教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發送到優盤。教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究課時安排：１課時教學過程：一、創設情境，導入新課由老師先出示做好的有聲有色的課件。師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。二、引導探究，學習新知活動一：復習鼠標的使用怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）活動二：師：這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內討論。（老師巡回觀察學生機）活動三：每組內各選一名代表演示自己的作品活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結。活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發送至優盤）活動六：布置作業這節課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。教后反思：第三單元體驗信息輸入一、單元概述：通過上一單元的學習，學生對鍵盤有了初步的接觸和認識。本單元我們要引領學生更加詳細地了解鍵盤，了解和掌握運用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，養成良好的鍵盤操作習慣。內容的編排是由淺入深、循序漸進，幫助學生一步步地鞏固和提高執法操作能力。二、教學目標：了解鍵盤上各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息；了解手指的鍵位分工，嘗試將手指快速定位到基準鍵；能夠使用“智能ABC輸入法”輸入漢字和詞組；掌握中英文切換。三、重點和難點：重點：基準鍵位，智能ABC的使用，以及中英文的切換難點：基準鍵位四、教學方法：本單元的教學漢族要以具體的操作訓練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競賽活動，讓學生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。第八課走進鍵盤大家庭課型：新授課教學目標：了解鍵盤各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用教學難點：較準確的輸入信息教學過程：一、導入1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。4、出示課題：走進鍵盤大家庭二、新授活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區比喻成會客廳，小數字鍵盤比喻成數字兄弟學數學的書房，把功能鍵區比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室。活動二：現在，我們要通知一部分字符去旅游——haokeShangdong,Jinan2riyou，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。活動三：大家在大小寫的轉換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用