.@:2019秋季小學數學組教研工作方案這學期數學組確立以教科研帶動課堂教學，以中心校和學校教導處工作方案為指針，在日常教學中深化開展教學改革與課題教研相結合，不斷進步教學質量。我們力圖通過學習和自身的鉆研，努力成為研究型老師，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、開展快的數學老師隊伍，為培養學生良好的數學學習習慣、才能打好堅實的根底。為使各項工作能順利有效地開展，并獲得較大的打破，特擬定此工作方案。一、學科教學現狀分析：本學期我校本校部有12個教學班，11位數學老師〔其中有一名新人老師〕。老師的教1、新課改的施行，給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。多數老師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了一定的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學教學的安康開展。從上個學年教研中發現，部分老師對新的教學理念跟進較慢，重講授輕操作和學生理解，使學生的發散性思維進步很慢。部分老師自覺的自我提升意識有一定提升，一方面需要指導組的催促，另一方面仍需教研組和老師自身加深數學專業程度。老師對教材的研讀和處理才能不斷加強了。對于青年老師的教學，從聽課我們發現個別老師備課不到位，教學目的不明確，也會導致課堂效率不高。?課程標準?要求學生學生活中的數學、在生活中學數學……這些都要求我們老師對教材進展必要的處理。有些老師還沒有形成要對教材進展處理的意識。部分老師還是單純的按照教材的呈現步驟按部就班的進展教學，2、學生的學習，學生的學習氣氛比去年有很大好轉，但學生在自身學習的思維習慣上，逐漸學會考慮，但是不愛考慮，學習方法單一，對于數學學習興趣不高是弱項，學生的數學發散性思維的訓練也是弱項，這也與老師平時的教學方式和教學思想有很大關系的。學生數學練習量減少。我們一直在強調進步課堂效率、減輕學生負擔，教材上面的練習題相對減少了，供學生練慣用的也只有?小學數學作業本?。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著如今學生數學的練習量。數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難穩固的，特別是農村的學生。二、工作目的1、組織認真學習新教材教法學習，深鉆教材，使每位老師能有明確的教學目的。認真備課，探尋學生的認知規律。2、在校本教研活動中，本期開展校本主題研討的教研形式。本期教研主題：“微課在數學理論活動課中初現鋒芒。〞3、標準教學常規管理，制定好備課相關制度，優化集體備課活動，進步實效。按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經歷的交流。4、在老師根本功方面中，堅持學習和開展數學專業根本功的訓練和評比，使每位老師能有扎實的數學根本功。5、在學生中活動方面，開展多種數學學科知識展示活動，激發學生的學習興趣。6、合理布置課外作業，共同討論學生作業的布置及修改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕老師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步進步班級平均分、及格率和優秀率。三、詳細措施1、抓實常規：教研組長與各班老師加強聯絡，加強對老師教學過程性監視，管理及調控，每月即時將各組員的備課情況，上課情況，作業布置與修改等進展組內通報，表揚先進，督導后進。詳細要求：個人備課：根據本班學生的學習情況進展再備課，先周備課，課后及時寫好教后反思并經常及時進展經歷和困惑的教學交流。本學期教案，統一采用電子教案，中心校那一份作為范例教案，老師要根據自己班級的情況，再編寫一份合適自己班學情的一份電子教案。2、教學技能訓練是本期的重點，強化每位老師的學習意識，主要校本主題教研，以聽、評課為主，校內聽課形式分為隨堂課和達標課。隨堂課：要求每位老師可以根據自己的弱項的年級知識或是聽有經歷的老師的課，有針對性的聽課。要求老師能將課題研究融入到自己的日常教學之中，進展理論、反思、總結。每位老師每月至少聽2節課以上，聽后及時與老師交流。達標課：單周聽評課教研。要求進展兩周一次全組集中聽、評課教研活動，聽課時間定為周三上午一節，上午第四節進展課后集中教研；教研順序a.從第三周開場，從低年級到高年級逐班聽評課。b.集中聽課，聽課和授課老師都要做好詳細記錄和反思。c.集中評課，授課老師先進展基于目的的課后說課，然后各聽課老師進展針對目的和本期教研主題進展評課。使每位老師都有一個吸收其他老師講課的精妙、獨到之處的時機。有記錄，有評議，使上課的老師和聽課的老師都能有進步。假如遇到講課不成功或不順利的老師，可要求再講一次課的時機。除了校內聽課還要根據上級規定，積極準時的參加校外聽課活動，做好記錄反思。互相學習，共同進步。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數老師不少于20節，教研組長不少于30節。3、開展、加強老師數學業務才能的學習。〔1〕開學之初根據上級要求首先進展數學教材教法培訓學習，繼續“讀懂學生〞、“讀懂教材〞、“讀懂課堂〞。一至六年級教材培訓，以“自主學習——集中學習——理論研究交流〞的方式，分三個階段展開。自主學習參看培訓資料，目的是讓全組老師對通冊教材內容有一個整體的把握。接下來在教學理論中有的放矢，積極參加做好交流研討。〔2〕加強學科專業才能學習。規定四周一次業務學習，采取分散學習和集中學習將結合的形式，時間為每周三，分散學習主要學習新課標周邊的相關內容，集中學習以本期教研主題為主的相關知識和理論的學習。組內做統一的思想認識，再理論研究。教研組長負責記錄考勤及活動情況。要請教研組成員多學習理論與理論相結合的相關知識，多進展討論理論，多做經歷總結。鼓勵老師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經歷的活動。加強信息技術的學習，純熟班班通才能的培養，促進信息技術與數學學科的合理整合。4、開展老師根本功活動每位老師都要參與，首先利用課標、教材，以及利用網絡學習本學科知識；與學校組織根本功結合，并參加數學專業內容的訓練。5、學生的學科活動，結合數學學科固有的思維特點，結合學生的年齡特點及心理特點，本學期的各年級的學習學科活動至少要進展兩大項，主要是動態的形式比方計算競賽和解決問題競賽等，也可以是靜態的形式比方制數學手抄報等設計活動。另外開展數學課外活動社團活動。6、作業設計：強調老師要精心選擇練習題，不搞題海戰術，同一年級組老師商議每周作業的形式和內容量。作業要求精心修改，使學生通過練習到達穩固進步，反響所學知識的目的。對學習根底較差的學生要做好補差工作，讓每位學生都能體會數學學習的樂趣與成功。將工作落到實處，每月底全校集中開展作業展示，和作業設計展示活動，共同取長補短。四、本期教研組主要活動：第1：制定本組教研組工作方案、各年級老師教學工作方案；制定各年級課程綱要并與學生分享。第2：積極參加教材培訓，做好對所教學科教材的學習，參加區統一教材培訓，集中交流研討和反思。第3：布置本期數學方面主要活動，制定教研事宜和研討的主題。第4：結合本期的工作重點，每周的教研活動主要是以教學技能訓練重點，形式為每位老師進展公開聽評達標課教研，貫穿整個學期。本期單周聽評課教研。第5：進展校本主題教研，貫穿整個學期。第6：組織老師