黃河大合唱課件1創作背景

1931年，日本帝國主義侵占了東北地區；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區。

1938年秋冬，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套曲《黃河大合唱》。創作背景1931年，日本帝國主義侵占了東北地區2光未然，（1913～2002）現代著名詩人，文學評論家。原名張光年。湖北省光化縣人(現老河口市)。著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》等。光未然，（1913～2002）現代著名詩人，文學評論家。原3冼星海（1905—1945）廣東番禺人1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，自幼酷愛音樂。

1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。

冼星海的主要代表作有：大合唱《黃河大合唱》、《救國軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等數百首。冼星海（1905—1945）廣東番禺人4

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑,也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨,表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量,歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——黃河為背景,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛祖國的必勝信念。我們聽一下這首歌《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里5魏鋼焰姓名：魏鋼焰（原名）魏開誠作家山西繁峙人1922年生于太原，1995年2月因心臟病病逝于西安?！洞蚯穼懹?961年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品。本文《黃河大合唱》節選改編自《船夫曲》。作者：魏鋼焰姓名：魏鋼焰（原名）魏開誠作家山西繁峙人1926自學指導（一）1.學習生字，讀通課文。2.想想哪些是演出的情景，那些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。3.把自己讀文后的感想寫在邊上。學生自讀整體感知自學指導（一）1.學習生字，讀通課文。學生自讀整體感知7（一）讀準字音，聯系上下文理解生字詞。屏風刀山火海目光閃閃神情嚴峻淡淡清香旋轉奔流炯炯（ji?ng）的目光鼓槌（chuí）沖出閘（zhá）門

洪（hóng）水死寂利落澎湃精悍焦灼迫不及待剛毅

田?。╣ěng）

（一）讀準字音，聯系上下文理解生字詞。屏風8讀課文，理清文章結構層次第一部分（1——3段）引出回憶第二部分（4-——9段）演出情景第三部分（10——11段）奔赴抗日前線讀課文，理清文章結構層次第一部分（1——3段）引出回憶第二部9自學指導（二）

選擇自己喜歡的方式細讀課文第4—9自然段，然后選用適當的詞語填空。這是一支（）的合唱隊！這是一支（）的樂隊！這是一支（）的樂曲！自學指導（二）選擇自己喜歡的方式細讀課文第410“足有三四百人！”“他們從臺上直排到臺下，在核桃林那綠油油的屏風前，構成一個巨大的扇面?！?/p>

（龐大）“足有三四百人！”“他們從臺上直排到臺下，在核桃林那綠油油的11“這里的每一個人，都是穿過‘火海刀山’走來的。他們一個個目光閃閃，神情嚴峻?！?/p>

（認真和堅毅）這是一支（）的合唱隊！龐大而堅毅“這里的每一個人，都是穿過‘火海刀山’走來的。12

大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的，還有牛皮鼓……

這是一支（）的樂隊！奇特大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是13（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面飛來的水珠，腳下滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，劈動了死寂的東海；號子，震醒了沉睡的山峰；中國號，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去!（4）直到樂聲停止了，耳邊卻還響著浪拍石崖的澎湃聲。這是一支（）的樂曲！氣勢磅礴（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺14

課文賞析

細讀（6——9自然段），分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，說說自己獨特的感受。

（1）這聲音，把我帶到了黃河畔：那棗花的淡淡清香，旋轉奔流的雄渾河水，一個個穿著白布背心的船夫，緊握著槳，炯炯目光射向蹲在船頭的老艄公，等他發出開船的手勢……

（2）他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”啊!

。自學指導（三）課文賞析細讀（6——9自然段15（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面飛來的水珠，腳下滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，劈動了死寂的東海；號子，震醒了沉睡的山峰；中國號，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去!（4）直到樂聲停止了，耳邊卻還響著浪拍石崖的澎湃聲。

…………（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺16

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……”

憤怒的情緒、堅定的節奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量?！帮L在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……”17

“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”

戰士們已經做好了戰斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發，隨時都可以投入戰斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一18

“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰斗！”

這是作者展開的想象，戰斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛祖國的必勝信念?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數19第七樂章：《保衛黃河》輪唱（朗誦詞)但是,中華民族的兒女啊,誰愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必死的決心,保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!（歌詞）

風在吼，馬在叫，

黃河在咆哮，黃河在咆哮！

河西山岡萬丈高，

河東河北，高梁熟了。

萬山叢中，抗日英雄真不少！

青紗帳里，游擊健兒逞英豪！

端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，

保衛家鄉！保衛黃河！

保衛華北！保衛全中國！

第七樂章：《保衛黃河》輪唱（朗誦詞)但是,中華民族的兒20黃河大合唱課件21創作背景

1931年，日本帝國主義侵占了東北地區；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區。

1938年秋冬，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套曲《黃河大合唱》。創作背景1931年，日本帝國主義侵占了東北地區22光未然，（1913～2002）現代著名詩人，文學評論家。原名張光年。湖北省光化縣人(現老河口市)。著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》等。光未然，（1913～2002）現代著名詩人，文學評論家。原23冼星海（1905—1945）廣東番禺人1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，自幼酷愛音樂。

1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。

冼星海的主要代表作有：大合唱《黃河大合唱》、《救國軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等數百首。冼星海（1905—1945）廣東番禺人24

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑,也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨,表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量,歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——黃河為背景,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛祖國的必勝信念。我們聽一下這首歌《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里25魏鋼焰姓名：魏鋼焰（原名）魏開誠作家山西繁峙人1922年生于太原，1995年2月因心臟病病逝于西安?！洞蚯穼懹?961年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品。本文《黃河大合唱》節選改編自《船夫曲》。作者：魏鋼焰姓名：魏鋼焰（原名）魏開誠作家山西繁峙人19226自學指導（一）1.學習生字，讀通課文。2.想想哪些是演出的情景，那些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。3.把自己讀文后的感想寫在邊上。學生自讀整體感知自學指導（一）1.學習生字，讀通課文。學生自讀整體感知27（一）讀準字音，聯系上下文理解生字詞。屏風刀山火海目光閃閃神情嚴峻淡淡清香旋轉奔流炯炯（ji?ng）的目光鼓槌（chuí）沖出閘（zhá）門

洪（hóng）水死寂利落澎湃精悍焦灼迫不及待剛毅

田?。╣ěng）

（一）讀準字音，聯系上下文理解生字詞。屏風28讀課文，理清文章結構層次第一部分（1——3段）引出回憶第二部分（4-——9段）演出情景第三部分（10——11段）奔赴抗日前線讀課文，理清文章結構層次第一部分（1——3段）引出回憶第二部29自學指導（二）

選擇自己喜歡的方式細讀課文第4—9自然段，然后選用適當的詞語填空。這是一支（）的合唱隊！這是一支（）的樂隊！這是一支（）的樂曲！自學指導（二）選擇自己喜歡的方式細讀課文第430“足有三四百人！”“他們從臺上直排到臺下，在核桃林那綠油油的屏風前，構成一個巨大的扇面?！?/p>

（龐大）“足有三四百人！”“他們從臺上直排到臺下，在核桃林那綠油油的31“這里的每一個人，都是穿過‘火海刀山’走來的。他們一個個目光閃閃，神情嚴峻?！?/p>

（認真和堅毅）這是一支（）的合唱隊！龐大而堅毅“這里的每一個人，都是穿過‘火海刀山’走來的。32

大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的，還有牛皮鼓……

這是一支（）的樂隊！奇特大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是33（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面飛來的水珠，腳下滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，劈動了死寂的東海；號子，震醒了沉睡的山峰；中國號，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去!（4）直到樂聲停止了，耳邊卻還響著浪拍石崖的澎湃聲。這是一支（）的樂曲！氣勢磅礴（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺34

課文賞析

細讀（6——9自然段），分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，說說自己獨特的感受。

（1）這聲音，把我帶到了黃河畔：那棗花的淡淡清香，旋轉奔流的雄渾河水，一個個穿著白布背心的船夫，緊握著槳，炯炯目光射向蹲在船頭的老艄公，等他發出開船的手勢……

（2）他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”啊!

。自學指導（三）課文賞析細讀（6——9自然段35（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面飛來的水珠，腳下滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，劈動了死寂的東海；號子，震醒了沉睡的山峰；中國號，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去!（4）直到樂聲停止了，耳邊卻還響著浪拍石崖的澎湃聲。

…………（3）指揮棒一跳一個巨濤，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺36

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……”

憤怒的情緒、堅定的節奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量。“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……”3