幼兒園大班幼小銜接工作計劃一?、指導思想?幼兒園大?班升入小學?是教育過渡?的關鍵時期?，具有承上?啟下的作用?，銜接過渡?的成功與否?對義務教育?質量影響很?大。因此，?從理論和實?踐兩方面對?幼小學段的?銜接教育進?行研究探索?，提高認識?，摸清情況?，掌握規律?，是學生進?入新的學習?階段后盡快?適應不同階?段教育、高?標準實施九?年制義務教?育、大面積?提高教育質?量的現實要?求。二、?工作目標?1、重視銜?接工作，建?立形成一套?相應的制度?，并將此項?工作作為學?校的常規工?作，列入每?學期的工作?計劃。2?、通過活動?，使各學段?教師了解其?它學段學生?的行為習慣?、心理特點?和學校的教?育目標、要?求、方法、?風格等，從?而使處于銜?接年級的教?師能有意識?地使自己的?教育教學和?管理風格接?近相鄰學段?、主動適應?學生特點，?為學生盡快?適應新學段?的學習生活?打好基礎。?3、通過?活動，使學?生能順利過?渡，從生活?、活動、學?習、心理等?方面較好地?適應新的學?習環境，減?少小學一年?級的學困生?的比例。?三、具體工?作(一)?期初召開家?長會，向家?長宣傳幼小?銜接工作的?重要性。?向家長宣傳?幼小銜接方?面所開展的?每一項工作?，并向家長?提出一些相?應的要求，?如要求家長?配合學校在?家督促自己?的孩子能在?指定的時間?內完成某項?具體的任務?，培養幼兒?做事的效率?性，為學校?學習提供在?時間上的保?證;培養幼?兒責任性，?使幼兒的學?習能夠堅持?有始有終，?以防出現在?學習上的_?蛇尾。(?二)加強教?師之間的溝?通和相互間?的聯系。這?種溝通和聯?系，除了要?加強幼兒園?老師和一年?級教師之間?的聯系，同?是還要加強?一年級老師?之間的以及?與家長之間?的相互溝通?和聯系。這?樣做的目的?旨在能夠及?時探討在具?體操作上所?遇到的一些?困惑和問題?，尤其是對?教學大綱內?容上的銜接?進行探討和?研究。(?三)加強家?長之間的聯?系。學校幫?助家長互相?認識，協助?加強家長們?之間的互相?交流和溝通?，從而讓家?長能夠初步?了解并充分?意識到自己?的孩子在入?小學時應該?做好的各種?準備工作，?除了物質上?的，更重要?的是身體和?心理方面的?各種準備。?適時調整幼?兒的生活作?息時間表，?使幼兒能夠?適應小學學?習與生活的?節奏。(?四)加強小?學生生活自?理能力的訓?練，注意對?學生在書寫?，閱讀等方?面的良好習?慣的培養。?(五)利?用家訪、家?長來校接送?幼兒、電話?交談等形式?，與家長及?時溝通和交?流，使家長?們能夠及時?了解和掌握?自己的孩子?在幼小銜接?方面所存在?的問題，準?確把握自己?的孩子當前?的發展水平?和狀況，并?對其進行專?門的教育和?訓練，取得?相互理解和?支持，使每?一個孩子都?能順利的從?幼兒園過渡?到小學的學?習與生活。?幼兒園大班幼小銜接工作計劃（二）“一?年之際在于?春”,當春?天緩緩向我?們走來的時?候,我們和?孩子們一起?又迎來了新?的學期。這?是我班幼兒?在園的最后?一個學期,?也是入小學?前最關鍵的?一學期。本?學期,我們?將一如既往?地認真開展?工作,針對?上學期工作?中出現的不?足進行調整?,使每一位?幼兒能夠得?到發展。?本學期本班?幼兒___?名,舊生_?__名,新?生___名?。經過大班?上學期的學?習,分析學?期末班級幼?兒檢核情況?,總的來看?:幼兒在生?活自理能力?、學習習慣?方面都有了?較大進步,?特別是在體?能、語言表?達、社會交?往、邏輯思?維能力方面?表現較為突?出。但是班?級幼兒因為?年齡相差較?大,男女比?率不均勻,?造成了幼兒?間能力相差?較大、班級?常規有待繼?續培養的局?面。鑒于以?上不足,本?學期,我們?把幼兒入學?準備工作做?為本學期的?工作重點,?加強幼兒前?閱讀、前書?寫的訓練,?將學前的準?備工作與主?題探究活動?、各學科教?學有機結合?起來,為幼?兒進入小學?打好基礎。?幼小銜接?實施方案:?1、學前?思想準備:?通過參觀小?學、請畢業?生回園與幼?兒座談,讓?幼兒知道為?什么要上小?學,小學與?幼兒園有什?么不同,激?發孩子上小?學的_,同?時也幫助他?們解決“向?往上小學、?又不知道怎?樣做的問題?”。2、?身體方面的?準備:(?1)通過體?育鍛煉、疾?病預防增強?幼兒體質,?使他們能夠?身心健康地?邁入小學;?(2)為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過渡?到小學生生?活,我們將?采取適當延?長幼兒學習?時間、減少?游戲時間等?。(3)?在日常活動?中培養幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢,同?時,讓幼兒?懂得保護好?自己的眼睛?及各種感覺?器官。(?4)注重安?全方面教育?,讓幼兒懂?得并遵守交?通規則,學?會看紅、綠?燈,走人行?道;有困難?找警察,記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火,玩電?。3、獨?立生活能力?的準備:?(1)通過?談話、故事?、社會實踐?培養幼兒的?獨立意識,?增強獨立解?決問題的能?力。讓幼兒?感知到,即?將成為一名?小學生了,?生活、學習?不能完全依?靠父母和教?師,要學會?自己的事自?己做,遇到?問題和困難?自己要想辦?法解快。?(2)培養?幼兒的時間?觀念,在學?習生活中,?要學會自我?觀察、自我?體驗、自我?監督、自我?批評、自我?評價和自我?控制等,讓?他們懂得什?么時候應該?做什么事并?一定做好;?什么時候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為。?4、學習?方面的準備?:(1)?培養孩子學?習方面的動?手操作能力?:本學期,?結合主題模?仿學校要求?讓幼兒學習?有關的常規?知識:學習?整理自己的?書包、鉛筆?盒,愛護并?看管好自己?的物品,學?會使用剪刀?、鉛筆刀、?橡皮、刨鉛?筆和其它學?習工具。?(2)培養?孩子良好的?學習習慣:?首先,請家?長配合幼兒?園,讓幼兒?養成遵守作?息時間的習?慣,如:不?遲到早退、?不隨便請假?等;其次,?在教學活動?中讓幼兒養?成愛想、愛?問和認真回?答問題、注?意傾聽的習?慣;再有,?培養幼兒正?確地握筆寫?字、看書、?讀書的習慣?;還有,通?過適當的布?置作業培養?幼兒的任務?意識,游戲?、活動中加?強幼兒規則?意識的培養?。(3)?知識經驗的?積累:A?前閱讀、前?書寫的滲透?為幼兒創?設一個良好?的閱讀、書?寫環境;如?:將活動室?的物品都注?上漢字、活?動室環境布?置圖文結合?、以語言區?為重點精心?設計制作有?關讀寫方面?材料供幼兒?操作,同時?在各區域中?進行滲透、?同時,讓幼?兒熟悉漢語?拼音,知道?拼音是一種?正確認讀漢?字的工具和?基礎;堅持?開展餐前的?認讀識字活?動等。為幼?兒閱讀、書?寫提供條件?。B數學?方面的滲透?通過每次?的數學活動?、數學區工?作對幼兒進?行分類、統?計、簡單運?算、自編應?用題的培養?,提高幼兒?的邏輯思維?能力。在日?常活動中引?導幼兒學習?運用數學經?驗解決問題?,提高幼兒?獨立思考問?題的能力。?班級日常?工作:1?)本學期,?我們將繼續?根據幼兒的?意愿進行主?題活動,并?及時抓住幼?兒的興趣點?,為下一步?的活動提供?依據。主題?的展示、活?動設計、材?料調整要適?合大班幼兒?的特點,更?多的體現幼?兒的參與性?和主體地位?,培養幼兒?的主動性學?習和探究性?學習。2?)配合教研?組開展音樂?、體育學科?的研究。我?們將從提高?幼兒的音樂?素質入手,?提高活動組?織的藝術性?,通過與同?事間的互相?學習與反思?,我們將使?這兩門學科?在原有基礎?上獲得發展?展。3)?在活動區組?織設置中積?極向蒙班學?習,做到符?合大班幼兒?的年齡特征?,根據本班?幼兒的發展?水平及時更?換區域工作?材料,做到?與主題相結?合。4)?在顯現班級?教育教學特?色的同時,?做好各項常?規工作及大?型活動:新?學期新操排?練與評比;?音樂、體育?學科的觀摩?及評比;“?三.八婦女?節”以年級?為單位的親?子活動;組?織班級幼兒?參與“小博?士知識競賽?”;積極準?備“慶五.?一”詩歌、?故事展示會?;做好慶“?六.一”英?語周匯演工?作;大班畢?業典禮。?衛生保健工?作:1)?做好衛生消?毒工作,防?止傳染病流?行。2)?對幼兒進行?安全教育,?掌握一些基?本的安全常?識,避免出?現安全事故?。3)做?好日常保健?工作,保證?幼兒健康成?長,加強對?個別體弱易?病的幼兒的?照顧。家?長工作:?1)開學初?召開家長會?,向家長介?紹班務工作?計劃,取得?家長對班級?工作的理解?和支持,為?更好的實施?幼小銜接方?案打下基礎?。2)堅?持每月及時?更換“家長?園地”,鼓?勵家長參與?班級教學,?開展家長助?教活動。?3)繼續對?新生家訪、?舊生約訪,?加強平時電?話聯系,取?得家園教育?的一致性。?4)要求?家長配合教?師,讓孩子?養成良好的?學習習慣、?生活習慣,?為入小學打?好基礎。?5、鼓勵家?長積極參加?各種班級活?動:“三、?八節”愛媽?媽活動;與?主題相關的?親子活動等?。教師團?隊合作及專?業成長通?過上學期的?合作,我班?已初步形成?良好的團隊?學習、合作?的氛圍,在?本學期我們?將繼續這種?好的團隊精?神,在工作?學習中互相?學習、及時?反思,在專?業方面,進?一步加強教?師的音樂素?養,不斷創?新,努力做?到超越自我?。總之,?我們希望本?學期的工作?能給孩子能?留下對幼兒?園的美好回?憶,我們將?以積極的心?態迎接新的?挑戰,為先?進班級而努?力。幼兒園大班幼小銜接工作計劃（三）?一、指導思?想：幼兒?園大班升入?小學是教育?過渡的關鍵?時期，具有?承上啟下的?作用，如何?讓孩子順利?過渡小學的?生活呢?這?需要幼兒園?、家長兩方?的合力，我?園在今年的?幼小銜接工?作上具體做?了以下的計?劃。二、?工作目標：?1、重視?銜接工作，?并將此項工?作作為幼兒?園的常規工?作，列入每?學期的工作?計劃。2?、通過活動?，使大大班?教師了解小?學階段學生?的行為習慣?、心理特點?和學校的教?育目標、要?求、方法、?風格等，從?而使處于銜?接年級的教?師能有意識?地使自己的?教育教學和?管理風格接?近相鄰學段?、主動適應?學生特點，?為學生盡快?適應新學段?的學習生活?打好基礎。?3、通過?活動，使幼?兒能順利過?渡，從生活?、活動、學?習、心理等?方面較好地?適應新的學?習環境。?三、具體措?施：1、?加強教師之?間的溝通，?互相探討適?合幼兒順利?過渡小學的?有效途徑。?及時探討在?具體操作上?所遇到的一?些困惑和問?題，尤其是?對教學大綱?(拼音等)?內容上的銜?接進行探討?和研究。?2、向家長?宣傳幼小銜?接的重要性?。向家長?宣傳幼小銜?接方面所開?展的每一項?工作，并向?家長提出一?些相應的要?求，如要求?家長配合學?校在家督促?自己的孩子?能在指定的?時間內完成?某項具體的?任務，培養?幼兒做事的?效率性，為?學校學習提?供在時間上?的保證;培?養幼兒責任?性，使幼兒?的學習能夠?堅持有始有?終。3、?加強班級幼?兒日常生活?管理，力求?幼兒全面發?展。(1?)、加強幼?兒生活能力?的培養。?培養幼兒遵?守合理的作?息制度，有?規律的學習?與生活，早?睡早起，培?養幼兒能獨?立地完成穿?_服、鞋襪?，養成良好?的進餐、等?生活習慣。?(2)、?對幼兒進行?情感教育，?培養幼兒任?務意識、規?則意識與獨?立意識。?鼓勵幼兒自?己的事情自?己做，培養?幼兒做事有?計劃，井然?有序，不拖?拉;通過各?種游戲加強?幼兒遵守紀?律、規則，?并鍛煉幼兒?的意志與品?質。鼓勵幼?兒多與同伴?、老師交往?，鼓勵幼兒?建立合作意?識。(3?)、注重教?育的滲透性?，提高幼兒?的學習適應?能力。激?發幼兒的學?習興趣，培?養幼兒養成?良好的學習?態度和學習?習慣，如：?專心聽講、?保持文具和?書包的整潔?。適當改變?學習環境，?為了跟幼兒?課堂環境接?軌，在本學?期桌椅的擺?放上要進行?改變。教會?幼兒正確的?坐立姿勢和?握筆姿勢。?運用各種活?動提高幼兒?聽、說、讀?、寫、算的?能力，教幼?兒認識書包?與文具的使?用，并學習?簡單的拼音?和漢字，進?一步加強幼?兒的早期閱?讀活動，養?成良好的閱?讀習慣。幼兒園大班幼小銜接工作計劃（四）幼兒升?入大班，擺?在他們面前?的必由之路?是升入小學?，怎樣使幼?兒順利適應?小學的學習?與生活，搞?好幼小銜接?工作，是大?班學習階段?的教育重點?。對幼兒?進行有目的?，有計劃的?社會性適應?與學習適應?教育，促進?幼兒在入學?前具有良好?的心理準備?，養成良好?的學習習慣?，減緩兩個?學段的坡度?，不搞知識?的超前而重?探索能力的?培養，使幼?兒園教育與?小學教育形?成無間隙整?體，這是做?好幼小銜接?工作的實質?所在。因此?，幫助幼兒?走好從幼兒?園到小學這?個"坡度"?，為孩子順?利適應小學?的學習與生?活，是幼小?銜接工作的?重點。培?養幼兒良好?的學習習慣?和自我管理?能力，是我?們做好幼小?銜接工作的?切入點，家?園合作是我?們做好銜接?工作的有效?途徑。我們?將以新教材?為主要教育?內容并適當?搞好教學補?充，以確保?教育措施、?方法達到預?期的目標。?其具體工作?計劃如下：?一、幼兒?入學的心理?準備首先?，為幼兒創?設一個良好?的心理氛圍?，融洽的師?生關系，寬?松，愉快的?學習氣氛，?讓幼兒感到?在一個文明?，安全，和?諧，愉快充?滿愛與尊重?的良好精神?環境中生活?，這對幼兒?的發展將起?到不可忽視?的作用。?其次，注意?改變活動室?的布局，將?集中圍坐式?的環境改變?為分桌區域?型環境，讓?幼兒在幼兒?園里感受到?小學班級式?教學環境，?促進幼兒身?心的發展。?組織幼兒到?小學去參觀?小學生升旗?儀式，早操?活動、課間?活動，把他?們帶進小學?生的課堂，?參觀小學生?的學習，課?間活動等，?從而激發他?們上學的_?。回園后我?們教師有目?的，有計劃?的進行指導?。在園創設?小學一日流?程表提示幼?兒生活意識?。再次，?進入小學后?，兒童的生?活條件和教?育條件將發?生新的變化?。幼兒由事?事依賴父母?逐漸過渡到?事事獨立完?成，因此，?培養大班幼?兒的自我管?理、自我服?務的能力十?分重要。班?級加強了值?日生的責任?意識。最?后，加強紀?律教育。幼?兒入學前應?具備的心理?準備方面要?有強烈的求?知需要，能?控制沖動，?上課不做小?動作，堅持?完成規定的?任務。班內?每周評選優?秀小榜樣。?二、幼兒?入學的知識?準備。重?點做好三個?銜接。1?、注意水平?的銜接。?幼兒階段的?注意主要是?無意注意，?小學生上課?時需要的是?有意注意，?即有意識地?控制自己把?注意指向教?師。針對這?一變化，教?師應重視培?養幼兒的自?我控制能力?，提高幼兒?的注意水平?。教師要慢?慢減少教學?活動的游戲?成分，逐漸?把幼兒的無?意注意發展?為有意注意?。可通過教?師的要求，?活動的規則?，幼兒間的?競爭來實現?。2、思?維能力的銜?接。學習?活動說到底?是一種思維?活動，學習?成績的好壞?在一定程度?上反映的是?學生思維能?力的高低。?為幼兒入學?作準備，其?中很重要的?方面是思維?能力的準備?，即學習活?動中不僅有?感知、記憶?的過程，更?要有歸納、?概括、推理?活動的參與?。從"拉動?幼兒發展"?的角度出發?，精心策劃?教學活動，?因為大班幼?兒思維異常?活躍，好奇?心強，教學?的內容要有?適度的挑戰?性。3、?知識點的銜?接。在大?班要不要教?幼兒學習小?學知識?教?師應根據幼?兒學習的特?點和愿望，?把握分寸。?如：語言課?上和幼兒玩?一些口語化?的、感受四?聲的語音游?戲，根據每?天學習的拼?音進行組詞?游戲，拼拼?讀讀鍛煉幼?兒的發音。?根據漢字、?字母、數字?的基本筆畫?進行前書寫?練習。幼兒?上學后如果?掌握一些零?星的知識，?上學后容易?引起認知共?鳴，產生強?烈的上學愿?望。做好?以上三方面?的幼小銜接?，教師要當?作重要任務?，認真對待?完成。三?、做好幼小?銜接工作的?具體措施。?幼兒園、?學校的教育?沒有家庭教?育和社會的?相互配合，?教育就不成?合力，教育?就難以真正?影響和實施?。因此，為?增加"銜接?"工作的實?效性，做好?家長工作是?非常重要的?。召開家?長會，向家?長宣傳和教?育幼小銜接?工作的重要?性。使家長?們能夠主動?、積極的參?與到此項工?作中來。從?而讓大班的?家長們能夠?初步了解并?充分意識到?自己的孩子?在入小學前?的各種準備?工作，除了?物質上的，?更重要的是?身體和心理?方面的各種?準備，并能?夠讓這些家?長有針對性?的為自己的?孩子進行各?種有目的性?的訓練和培?養。幼兒園大班幼小銜接工作計劃（五）?具體工作計?劃如下：?一、端正指?導思想，增?強銜接意識?。學前教?育與小學教?育是相互區?別又是相互?銜接的幼兒?教育階段，?既要充分認?識它們的階?段性，又要?充分認識它?們的連續性?;幼兒園的?教育，要為?幼兒入學做?好必要的準?備，減緩幼?小之間的坡?度，實現教?育之間的銜?接。絕不能?學前教育“?小學化”;?增強銜接意?識的基本要?求是明確入?學準備的內?容，這不是?具體知識的?多少，而是?幼兒的社會?性適應能力?和學習適應?能力的發展?水平，這既?是入學準備?的內容又是?幼小銜接的?焦點。二?、開展教育?活動，加強?日常生活管?理，促進幼?小銜接。?1、加強幼?兒生活能力?的培養。?(1)培養?幼兒遵守作?息制度，早?睡早起，有?規律的生活?，按時來園?，不遲到。?(2)培?養幼兒會獨?立地穿_服?、鞋襪，養?成良好的進?餐、午睡等?生活習慣。?(3)會?做值日生工?作，適當增?加一些簡單?的勞動，如?：掃地、擦?椅子等等。?2、培養?幼兒的任務?意識、規則?意識和獨立?意識。(?1)鼓勵幼?兒自己的事?情自己做。?(2)培?養幼兒做事?有計劃，有?條不紊，按?時完成不拖?拉。(3?)通過各種?游戲加強幼?兒遵守紀律?、規則，并?鍛煉其意志?、品質。?3、重視幼?兒情商的發?展。(1?)在活動中?發現幼兒的?興趣愛好，?幫助幼兒分?析成敗的原?因，增強其?獲得成功的?信心。(?2)建立新?型師生關系?，適當改變?太多兒童化?的教師態度?，在師生關?系中，肯定?性和混合性?(在肯定優?點的基礎上?提出教育要?求或批評)?接觸應成為?主體。(?3)鼓勵幼?兒多與同學?、老師交往?，鼓勵其合?作性行為。?4、講究?教育的相互?滲透，提高?幼兒的學習?適當性。?(1)以兒?童為本，遵?循其身心發?展規律開展?活動，不“?拔苗助長”?。(2)?激發幼兒的?學習興趣，?培養幼兒良?好的學習?態度。(?3)培養幼?兒良好的學?習習慣，如?專心聽講，?認真細心的?學習習慣，?保持文具和?書包的整潔?等。(4?)適當改變?學習環境，?為了跟小學?的課堂環境?接軌，在下?學期后半段?將幼兒的座?位改成小學?的上課座位?形式。(?5)教會幼?兒正確的坐?立姿勢及握?筆姿勢。?(6)運用?各種活動提?高幼兒聽、?說、讀、寫?、算的能力?。(7)?教幼兒認識?書包與文具?的使用，并?進行簡單的?書寫練習。?(8)進?一步加強幼?兒的早期閱?讀活動，養?成良好的閱?讀習慣。?三、做好家?長工作，形?成教育合力?。幼兒園?、學校的教?育沒有家庭?教育和社會?的相互配合?，教育就不?成合力，教?育就難以真?正影響和實?施。因此，?為增加“銜?接”工作的?實效性，做?好家長工作?是非常重要?的。1、?針對幼小銜?接工作及本?班的實際，?各班學期初?召開專題家?長會，以取?得家長的配?合。2、?各班開設《?幼小銜接家?長專欄》，?開辟“家長?須知”、“?專欄快訊”?、“