小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人的工作計(jì)劃一?、基本情況?通過(guò)上學(xué)?期語(yǔ)言課程?的學(xué)習(xí)，基?本情況分析?是：培養(yǎng)和?發(fā)展幼兒的?語(yǔ)言能力，?為幼兒提供?在集體面前?講述的機(jī)會(huì)?，進(jìn)一步提?高幼兒"想?說(shuō)、敢說(shuō)"?勇氣。同時(shí)?，注意引導(dǎo)?其他幼兒認(rèn)?真傾聽(tīng)，不?隨便打斷別?人的講述。?教材里的故?事取材于社?會(huì)現(xiàn)實(shí)生活?，一敘述時(shí)?事件為主，?反應(yīng)幼兒熟?悉或需要了?解的生活內(nèi)?容，想幼兒?講述提供豐?富多樣的口?頭語(yǔ)言和書(shū)?面語(yǔ)言的樣?本。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒樂(lè)意與人?交流，說(shuō)話(huà)?有禮貌。?2、引導(dǎo)幼?兒在談話(huà)和?游戲活動(dòng)中?注意傾聽(tīng)對(duì)?方講話(huà)，能?理解日常用?語(yǔ)。3、?培養(yǎng)幼兒能?清楚地說(shuō)出?自己想說(shuō)的?事;喜歡聽(tīng)?故事、看圖?書(shū)的習(xí)慣。?4、培養(yǎng)?幼兒能聽(tīng)懂?和會(huì)說(shuō)普通?話(huà)的能力?三、本學(xué)期?主要工作?為了使幼兒?的語(yǔ)言發(fā)展?得更好,我?在本學(xué)期中?通過(guò)學(xué)講話(huà)?,學(xué)兒歌,?講故事等各?種形式發(fā)展?幼兒的語(yǔ)言?能力,并培?養(yǎng)幼兒的發(fā)?音清楚,正?確,學(xué)習(xí)說(shuō)?普通話(huà)。進(jìn)?一步豐富幼?兒詞匯,發(fā)?展幼兒思維?和口頭語(yǔ)言?的表達(dá)能力?。本學(xué)期來(lái)?,我根據(jù)《?幼兒教育綱?要.的教學(xué)?目標(biāo),隨幼?兒的年齡特?點(diǎn),做了如?下幾點(diǎn)工作?:1、要?求幼兒繼續(xù)?學(xué)說(shuō)普通話(huà)?，在園活動(dòng)?中和老師或?跟小朋友交?談，都強(qiáng)調(diào)?幼兒用普通?話(huà)進(jìn)行交談?，加強(qiáng)注意?幼兒交談時(shí)?發(fā)音和語(yǔ)調(diào)?的正確，發(fā)?現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤?，立刻改正?讀音。2?、繼續(xù)豐富?詞匯，讓他?們掌握運(yùn)用?更多的名詞?動(dòng)詞形容詞?，數(shù)量詞、?代詞，學(xué)會(huì)?使用常用副?詞如現(xiàn)在，?還，非常等?)和連接詞?(和，跟，?同等)能理?解詞義。要?求他們?cè)谌?常生活中的?靈活運(yùn)用。?3、讓幼?兒能集中注?意力，耐心?地傾聽(tīng)別人?講話(huà)。不打?斷別人的話(huà)?。樂(lè)意與同?伴交流，能?大方地在集?體面前說(shuō)話(huà)?能說(shuō)學(xué)普通?話(huà)，較連貫?地表達(dá)自己?的意思，在?平時(shí)老師和?幾個(gè)小朋友?談話(huà)時(shí)，應(yīng)?該用輪流的?方式談話(huà)，?不搶著講，?不亂插嘴，?這樣提高幼?兒語(yǔ)言交往?能力。4?、要求幼兒?養(yǎng)成先仔細(xì)?觀(guān)察圖片，?后表達(dá)講述?的習(xí)慣，我?逐步引導(dǎo)幼?兒理解圖片?和情景中展?示的事件順?序。要求個(gè)?別幼兒能主?動(dòng)地在集體?面前講述，?聲音響亮句?式完整。其?他幼兒能積?極傾聽(tīng)別人?的講述內(nèi)容?，發(fā)現(xiàn)異同?，并從中學(xué)?習(xí)好的講述?方法。5?、我在上課?時(shí)，采用游?戲法的形式?幼兒之間發(fā)?展朗誦詩(shī)歌?比賽和稞三?、四個(gè)故事?，并根據(jù)幼?兒的表情，?發(fā)音語(yǔ)調(diào)，?動(dòng)作表演讓?他們學(xué)會(huì)主?人別人的講?述。小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人的工作計(jì)劃（二）一、聽(tīng)懂?和學(xué)說(shuō)普通?話(huà)，學(xué)習(xí)正?確的發(fā)音，?培養(yǎng)他們逐?步正確發(fā)出?感到困難和?容易發(fā)錯(cuò)的?音。二、?豐富語(yǔ)匯，?學(xué)習(xí)運(yùn)用能?理解的常用?詞，主要是?名詞、動(dòng)詞?、人稱(chēng)代詞?和形容詞等?。三、學(xué)?會(huì)同成人或?同伴講話(huà)，?愿意和別人?交談，能用?簡(jiǎn)短的語(yǔ)言?表達(dá)自己的?請(qǐng)求和愿望?。四、逐?步學(xué)會(huì)用單?句講出圖片?的主要內(nèi)容?。五、喜?歡聽(tīng)老師講?述故事和朗?誦兒歌，初?步懂得作品?的主要內(nèi)容?，記住八至?十首兒歌。?在教師的幫?助下，學(xué)習(xí)?復(fù)述一、二?個(gè)簡(jiǎn)短的故?事。由于?幼兒語(yǔ)言發(fā)?展是能聽(tīng)懂?語(yǔ)言意義向?應(yīng)用語(yǔ)言講?行交際發(fā)展?，但在理解?語(yǔ)言時(shí)往往?受直接經(jīng)驗(yàn)?的影響，更?重要的是幼?兒期是掌握?語(yǔ)言的關(guān)鍵?時(shí)期。所以?，在教學(xué)時(shí)?要采用多種?教學(xué)手段。?1、通過(guò)?語(yǔ)音示范教?幼兒學(xué)習(xí)掌?握正確的發(fā)?音，采用直?接示范和示?范講解相結(jié)?合。2、?要引導(dǎo)幼兒?多次重復(fù)某?一言語(yǔ)的發(fā)?音使這一發(fā)?音得以鞏固?。3、正?音4、通過(guò)?發(fā)音兒歌的?教學(xué)使幼兒?練習(xí)一些較?困難的發(fā)音?或相似字音?5、通過(guò)擬?聲故事，帶?領(lǐng)幼兒進(jìn)行?發(fā)音練習(xí)。?小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人的工作計(jì)劃（三）一?、教學(xué)目標(biāo)?1、愿意?并能夠集中?注意力，耐?心地傾聽(tīng)別?人說(shuō)話(huà)。?2、樂(lè)意與?同伴交流，?能大方地在?集體面前說(shuō)?話(huà)。3、?大膽朗誦簡(jiǎn)?短兒歌，在?教師的幫助?下愿意復(fù)述?簡(jiǎn)短故事。?4、能比?較正確地運(yùn)?用常見(jiàn)的詞?語(yǔ)，能說(shuō)出?簡(jiǎn)單而完整?的語(yǔ)句。?5、在各種?活動(dòng)中，注?意豐富幼兒?的詞匯并為?幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)?用的機(jī)會(huì)。?二、教學(xué)?內(nèi)容與要求?：1、創(chuàng)?造一個(gè)自由?、寬松的語(yǔ)?言交往環(huán)境?，支持、鼓?勵(lì)、吸引幼?兒與教師、?同伴或其他?人交談，體?驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)?趣，學(xué)習(xí)使?用適當(dāng)?shù)摹?禮貌的語(yǔ)言?交往。2?、養(yǎng)成幼兒?注意傾聽(tīng)的?習(xí)慣，發(fā)展?語(yǔ)言理解能?力。3、?鼓勵(lì)幼兒大?膽、清楚地?表達(dá)自己的?想法和感受?，嘗試說(shuō)明?、描述簡(jiǎn)單?的事物或過(guò)?程，發(fā)展語(yǔ)?言能力和思?維能力。?4、引導(dǎo)幼?兒接觸優(yōu)秀?的兒童文學(xué)?作品，使之?感受語(yǔ)言的?豐富和優(yōu)美?，并通過(guò)多?種活動(dòng)幫助?幼兒加深對(duì)?作品的體驗(yàn)?和理解。?5、培養(yǎng)幼?兒對(duì)生活中?常見(jiàn)的簡(jiǎn)單?標(biāo)記和文字?符號(hào)的興趣?。6、提?供普通話(huà)的?語(yǔ)言環(huán)境，?幫助幼兒熟?悉、聽(tīng)懂并?學(xué)說(shuō)普通話(huà)?。三、教?學(xué)措施1?、語(yǔ)言能力?是在運(yùn)用的?過(guò)程中發(fā)展?起來(lái)的，發(fā)?展幼兒語(yǔ)言?的關(guān)鍵是創(chuàng)?設(shè)一個(gè)能使?他們想說(shuō)、?敢說(shuō)、有機(jī)?會(huì)說(shuō)，并能?得到積極應(yīng)?答的環(huán)境。?2、幼兒?語(yǔ)言的發(fā)展?與其情感、?經(jīng)驗(yàn)、思維?、社會(huì)交往?能力等其他?方面的發(fā)展?密切相關(guān)，?因此，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言的?重要途徑是?通過(guò)互相滲?透的領(lǐng)域的?教育，在豐?富多彩的活?動(dòng)中去擴(kuò)展?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?，提供促進(jìn)?語(yǔ)言發(fā)展具?有特殊意義?。3、幼?兒的語(yǔ)言學(xué)?習(xí)具有個(gè)別?化的特點(diǎn)，?教師與幼兒?的個(gè)別交流?、幼兒之間?的自由交談?等，對(duì)幼兒?語(yǔ)言發(fā)展具?有特殊意義?。4、對(duì)?有語(yǔ)言障礙?的兒童要給?予特別關(guān)注?，要與家長(zhǎng)?和有關(guān)方面?密切配合，?積極地幫助?他們提高語(yǔ)?言能力。?四、根據(jù)具?體情況來(lái)制?定教學(xué)進(jìn)度?及內(nèi)容小班語(yǔ)言教學(xué)個(gè)人的工作計(jì)劃（四）一、班?況分析本?班大多數(shù)幼?兒都喜歡上?幼兒園，并?逐步能夠適?應(yīng)幼兒園的?生活，初步?建立了在園?的一日生活?和學(xué)習(xí)常規(guī)?，學(xué)會(huì)收拾?玩具，將物?品物歸原處?。喜愛(ài)參加?戶(hù)外體育運(yùn)?動(dòng)，許多幼?兒內(nèi)向的幼?兒性格變的?活潑開(kāi)朗起?來(lái)，喜歡與?同伴交往。?但與此同時(shí)?很多孩子還?存在著一些?情況，在家?表現(xiàn)為任性?，倔強(qiáng)，愛(ài)?發(fā)脾氣，依?賴(lài)性強(qiáng)，以?自我為中心?，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)?，不愿意自?己吃飯，挑?食者較多，?情緒波動(dòng)比?較利害，需?要老師更進(jìn)?一步的教育?與關(guān)愛(ài)。同?過(guò)近一個(gè)月?的與家長(zhǎng)接?觸，發(fā)現(xiàn)我?班部分家長(zhǎng)?比較重視早?期啟蒙教育?，經(jīng)常帶幼?兒外出增長(zhǎng)?知識(shí)，個(gè)別?幼兒已在家?進(jìn)行早期閱?讀，有一定?的可塑性。?但仍有個(gè)別?家長(zhǎng)不重視?早期教育，?這就需要教?師耐心的做?好家長(zhǎng)工作?。二、教?材分析本?冊(cè)教材有看?圖識(shí)字，學(xué)?習(xí)兒歌，學(xué)?說(shuō)普通話(huà)，?古詩(shī)繞口令?和故事欣賞?。本冊(cè)教材?主要訓(xùn)練幼?兒的表達(dá)能?力，其次是?讓幼兒德詞?匯日益豐富?，能與人進(jìn)?行更好的談?話(huà)、交流。?詳細(xì)內(nèi)容包?括介紹自己?、大家一起?玩(培養(yǎng)孩?子們的說(shuō)話(huà)?能力)、和?自己的朋友?玩(培養(yǎng)他?們團(tuán)結(jié)合作?的意識(shí))、?講衛(wèi)生(讓?幼兒養(yǎng)成好?的生活習(xí)慣?)、聽(tīng)故事?、講故事(?養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)?的習(xí)慣)。?除了這些?，教材還安?排了游戲這?一重要的環(huán)?節(jié)，使孩子?們能在每一?堂課上都能?輕松愉快的?度過(guò)，即使?在玩的過(guò)程?中也能學(xué)到?知識(shí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)說(shuō)?普通話(huà)，而?且能用適當(dāng)?的語(yǔ)言與他?人說(shuō)話(huà)。?2、能集中?注意力，耐?心地聽(tīng)他人?講話(huà)。3?、能大膽的?表達(dá)自己的?想法和做法?，而且語(yǔ)言?要連貫。?4、建立良?好的語(yǔ)言常?規(guī)，幫助幼?兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言?的多樣化。?5、幼兒?能大膽運(yùn)用?普通話(huà)與他?人交流。?6、克服心?里障礙，在?眾人面前大?膽表現(xiàn)。?四、教學(xué)重?難點(diǎn)1、?能大膽的表?達(dá)自己的想?法和做法，?而且語(yǔ)言要?連貫。大?膽運(yùn)用詞匯?，體驗(yàn)語(yǔ)言?交流對(duì)自己?的意義。?2、愿意表?達(dá)自己的各?種感受和想?法，喜歡探?索提問(wèn)，積?極回答問(wèn)題?。3、喜?歡讀圖書(shū)，?能從閱讀活?動(dòng)中體會(huì)到?快樂(lè)，愿意?與別人交流?自己的感受?。4、會(huì)?復(fù)述故事，?續(xù)編故事，?學(xué)習(xí)仿編故?事。5、?引導(dǎo)幼兒知?道能從圖書(shū)?、電視、廣?播、口頭交?流等途徑得?到許多信息?，從中獲得?知識(shí)、感受?快樂(lè)。五?、教學(xué)措施?與方法1?、創(chuàng)造自由?寬松地的語(yǔ)?言環(huán)境，吸?引幼兒與幼?兒之間自由?輕松的交流?自己的想法?。2、以?游戲的口吻?，游戲的形?式組織幼兒?的一日生活?，使幼兒有?興趣的參與?活動(dòng)。3?、根據(jù)每個(gè)?幼兒的需要?，給予他們?不同的幫助?，而且在一?日生活中多?用普通話(huà)與?人交談。?4、利用電?訪(fǎng)，來(lái)電等?形式告知家?長(zhǎng)幼兒在園?一天的表現(xiàn)?，做好家園?共育。5?、盡量創(chuàng)造?條件讓幼兒?實(shí)際參加探?究活動(dòng)，使?他們感受科?學(xué)探究的過(guò)?程和方法，?體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的?樂(lè)趣。6?、密切聯(lián)系?幼兒的實(shí)際?生活進(jìn)行，?利用身邊的?事物與現(xiàn)象?作為科學(xué)探?索的對(duì)象。?7、從生?活或媒體中?幼兒熟悉的?科技成果入?手，引導(dǎo)幼?兒感受科學(xué)?技術(shù)對(duì)生活?的影響，培?養(yǎng)他們對(duì)科?學(xué)的興趣