第6頁共6頁2023幼兒園大班班級工作計劃一、班級?情況分析;?經過了一?個暑假，孩?子們又重新?回到幼兒園?學習、生活?和游戲。幼?兒從中班到?大班，不僅?個頭長高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語言?方面幼兒能?主動、積極?地與同伴交?流，大多數?幼兒語言比?較完整、流?暢，用詞比?較準確;美?術方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運用不同?技法表現自?己的感受，?體驗創造的?快樂;音樂?方面幼兒能?比較準確地?按照音樂的?節奏做各種?較復雜的基?本動作、模?仿動作和舞?蹈動作組合?;社會交往?方面幼兒能?主動地與同?伴進行有效?的交往、合?作和___?。但也存在?一些不足之?處，如語言?方面部分幼?兒傾聽習慣?欠佳，不能?聽別人發言?完就插嘴，?尤其是對同?伴的發言，?沒能認真傾?聽。針對本?年段幼兒實?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，我們將繼?續注重幼兒?良好的行為?習慣、生活?習慣、學習?習慣的培養?，現將本學?期年段工作?制定如下：?二、日常?保教工作;?為了全面?提高保教質?量,我們將?繼續加強學?習和研究,?不斷更新教?育觀念,合?理地安排幼?兒一日活動?,讓幼兒在?快樂中學習?,在快樂中?發展,真正?的做到保教?并重。.?能用較規范?性的語言完?整、具體、?連貫的表述?為幼兒提供?普通話的語?言環境,在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機會和條件?。首先在豐?富多彩的活?動,如:談?話活動、聽?說游戲中擴?展幼兒的經?驗,在活動?時教師將注?重各個領域?互相滲透的?教育,支持?幼兒在各活?動中擴展語?言經驗的傾?向,讓幼兒?在活動中有?機會聽說,?表達自己的?觀點;其次?改進看圖講?述、情境講?述等講述活?動的教學形?式。教學形?式決定幼兒?講述的興趣?程度、講述?水平、語言?潛能的挖掘?程度。從原?來的___?集中,適當?安排小組集?中,幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機會?,從而能讓?幼兒更大膽?放開地說出?自己的見解?;再次如開?設小小故事?大王,播報?員等活動項?目,讓幼兒?運用已有的?語言經驗充?分表達和鍛?煉;最后充?分利用家長?資源,讓家?長了解家庭?是孩子學習?語言的重要?場所,從而?充分利用家?庭教育的有?利因素,不?斷強化家庭?中語言教育?,如:讓家?園配合督促?幼兒完成任?務,如:布?置任務,目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務?的內容,目?的二是任務?的選擇多以?復述兒歌、?故事為主,?讓幼兒進行?表述一定的?內容的語言?實踐活動。?學習從不?同角度、不?同方面觀察?與思考問題?,能通過觀?察、比較、?類推等方法?解決簡單的?數學問題。?為幼兒提供?一定的活動?空間,提供?豐富的,具?有適宜結構?的可操作性?的材料,支?持幼兒的操?作活動。能?用完整、連?貫的語言與?同伴、教師?交流自己的?探索過程和?結果,并能?提出問題參?與討論,培?養幼兒好奇?、好問、好?探索的態度?。為幼兒創?設寬松愉悅?的心理環境?,提供豐富?的科科學探?索類的玩具?和材料,讓?幼幼兒在玩?中體會科科?學現象。以?___、小?組、個別的?探索形式開?展教育活動?,將科學活?動貫穿于幼?兒一日生活?之中,如科?學游戲活動?風車轉轉轉?,借助一定?的材料或玩?具,將科學?的道理寓于?游戲之中,?通過參與有?一定規則的?、有趣的玩?耍和操作活?動,獲到相?關的科學經?驗;如根據?班級開展種?植飼養活動?,通過幼兒?感興趣的播?種、管理、?收獲等種植?活動和喂養?、照料等飼?養活動,讓?幼兒從中獲?取有關大自?然的豐富經?驗。同時,?鼓勵家長多?帶幼兒走向?大自然,利?用外出散步?,參觀、游?覽的機會讓?幼幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動?的了解一些?科科學知識?。3.喜?歡參與各種?藝術活動,?大膽表現自?己的情感和?體驗。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內容?相適宜的環?境。以__?_、小組、?個別的活動?形式鼓勵幼?兒用自己喜?歡的方式進?行藝術表現?活動,如指?導幼兒自主?選擇身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等;同時?尊重每個幼?兒的想法和?創造,肯定?和接納他們?獨特的審美?感受和表現?形式,放手?讓幼兒去想?象和創造;?最后利用社?區資源,讓?家長多帶領?幼兒參加有?特色的民間?藝術活動,?讓幼幼兒在?欣賞中不斷?地提高。?4.進一步?培養幼兒良?好的生活衛?生習慣和生?活自理能力?,有初步的?安全保護意?識創設自理?的條件和環?境,在日常?生活環節中?滲透教教育?,例如洗手?問題、入廁?問題、運動?中的安全問?題,我們將?根據日常生?活環節反復?地對幼兒加?以提醒,讓?幼兒進一步?地養成良好?生活衛生習?慣和生活自?理能力,同?時,開展各?項游戲,讓?幼兒知道一?些簡單的安?全知識,學?會保護自己?,并通過家?家長有目的?的實際演示?和游戲,幫?助幼幼兒形?成自我保護?的意識。?5.能主動?地與同伴進?行有效的交?往、合作與?___,能?解決交往和?合作過程中?出現的問題?。創設寬松?、和諧的交?往環境,為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動的機會和?條件,并加?以指導,培?養幼兒交往?的技能,并?給幼兒提供?自由活動的?機會,支持?幼兒自主地?選擇、計計?劃活動,引?導、鼓勵幼?兒從多方面?和多角度解?決問題,幫?助幼幼兒積?累成功的經?驗三、游?戲活動;?本學期，晨?間活動以區?角游戲為主?，幼兒游戲?以角色游戲?為主，本學?期將加強對?角色游戲的?指導，豐富?角色游戲的?內容，增強?各游戲區的?聯系，創新?游戲情節，?結合角色扮?演表現不同?的角色特點?。在游戲活?動中培養幼?兒之間的友?愛、謙讓、?協作精神，?促進社會交?往能力的不?斷提高，在?游戲活動中?教師加強指?導、巡視和?參與，記錄?,在游戲中?能與他人進?行合作，具?有一定的交?往能力，學?會互助、合?作和___?。四、綠?色學校創建?工作環境?教育是社會?的一項系統?工程，是_?__精神文?明建設的一?項重要內容?。從中小學?環境教育人?手，開展綠?色教育，關?系到我國可?持續發展的?長遠利益，?也對環境保?護事業發展?起著基礎先?導和推動作?用。因此，?環境教育工?作納入了幼?兒園教育的?總目標。幼?兒園的環保?教育主要是?使學生認識?環境，提高?學生的環境?意識，提高?學生的綜合?素質。在學?校的建設中?體現可持續?發展教育的?理念。提高?教師和學生?的環境素質?，學校的環?境品位得到?提升。通過?學生帶動家?長，通過家?長帶動社區?.又通過社?區帶動社會?公民更廣泛?地參與環境?保護行動。?五、教育?措施：.?以活動整合?為主要課程?建構形式，?開展促進孩?子全面發展?的主題活動?。靈活運?用幼兒園、?家庭、及社?會的本土資?源，體現生?活既教育的?教育觀念，?繼續開展主?題生成，從?多方面考慮?主題活動內?容，體現幼?兒活動的主?體性。3?.主題指導?要點：根據?幼兒的興趣?、幼兒的生?活經驗、季?節的特點來?決定主題活?動。環境布?置符合主題?內容，主要?讓幼兒參與?進來，讓幼?兒成為環境?布置的主人?，讓環境與?幼兒對話。?創設與主題?相適應的區?域，并隨著?主題的深入?增添、更改?區域內容。?充分尊重幼?兒的自主性?，教師只是?支持者、合?作者。與?幼兒共同豐?富墻面，并?提供相關資?料幫助幼兒?進一步認識?，從而增強?對音樂藝術?的向往。?注重區角、?創游環境材?料的投放，?加強指導觀?察，從中了?解需要，投?放更有利于?幼兒進一步?發展的材料?，發揮環境?教育功能。?創設主題?活動展示區?即主題墻，?努力采用多?種形式讓幼?兒在展示區?內有機會表?現自己，體?驗成功的快?樂。多給?孩子走出課?堂，走進大?自然，走進?社會及自己?解決處理問?題的機會。?啟發幼兒在?大量感知事?物的過程中?發現問題，?并進行探索?，從而使幼?兒思維活躍?，興趣廣泛?。七、德?育工作.?.班級每天?進行晨間談?話，根據周?計劃、日計?劃，切合實?際地開展，?充分發揮晨?間談話的教?育作用。?有重點圍繞?季節、時事?展開活動，?豐富幼兒的?知識，指導?幼兒了解初?淺的德育知?識。3.?開展系列活?動，介紹先?進人物，引?導幼兒學好?樣，做個守?紀律、好行?為的孩子。?4.開展?豐富多彩的?教育常規活?動，讓幼兒?在學習的同?時，品德、?行為也得到?同化。有效?發揮德育氛?圍的主渠_?__育作用?。八、安?全工作.?嚴格執行接?送制度，防?范于未然?經常檢查班?上各項設施?，杜絕不安?全隱患，及?時上報及時?處理，把安?全工作放在?第一位。?3.認真觀?察幼兒的活?動情況，避?免不安全事?件，樹立安?全意識。?4.利用一?日活動中各?個環節，隨?機進行安全?教育，每次?活動前提出?要求，比?如：吃飯前?要求幼兒注?意不碰撒熱?湯等5.?根據中班特?點經常講一?些有關安全?的小常識、?小故事。?