新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《走一步

再走一步》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)新人教版七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《走一步再走一步》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)15走一步，再走一步學(xué)問(wèn)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)分析記敘文中的故事情節(jié)，留意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.把握記敘文六要素，復(fù)述從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。力量目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的方法。2.正確把握課題含義，理解文中蘊(yùn)含的生活哲理。（難點(diǎn)）情感目標(biāo)激發(fā)同學(xué)勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與土氣。一、導(dǎo)入新課生活在世界上，每個(gè)人都難免會(huì)遇到很多困難。在困難面前，有的人灰心喪氣、束手無(wú)策，終與勝利無(wú)緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達(dá)成功的彼岸。這樣，世界也就有了弱者與強(qiáng)者之分。今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文，寫(xiě)的是一個(gè)身體瘦弱、膽小怯懦的孩子，在父親的關(guān)心下最終戰(zhàn)勝困難、擺脫逆境的故事，這個(gè)故事告知我們一個(gè)深刻的道理，學(xué)習(xí)后肯定會(huì)對(duì)我們有所啟迪。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：復(fù)述情節(jié)，理解內(nèi)容1.用一句話概述課文所寫(xiě)的內(nèi)容。明確：本文通過(guò)記敘“我”在父親的關(guān)心下懸崖脫險(xiǎn)一事，說(shuō)明當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，要勇于面對(duì)它們，最終才能戰(zhàn)勝它們。2.復(fù)述“我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。（復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）提示：時(shí)間：七月的一天。地點(diǎn)：空地邊的懸崖上。人物:“我”，小伙伴們。起因：玩其他嬉戲玩厭了，很久沒(méi)去爬懸崖了。經(jīng)過(guò)：“我”爬上懸崖后不敢下來(lái)，經(jīng)父親的啟發(fā)，最終戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順當(dāng)爬下懸崖。3.我提示自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是留意相對(duì)輕松、簡(jiǎn)單的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。（如何理解“邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”的含義？）明確：大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最終就戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。備課筆記【教學(xué)提示】本題意在引導(dǎo)同學(xué)們熟悉環(huán)境描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì)鑒賞分析。【教學(xué)提示】題目的設(shè)計(jì)意圖是要培育同學(xué)們患難與共的愛(ài)心，克服困難的士氣和決心。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析環(huán)境和心理描寫(xiě).文章開(kāi)頭為什么突出“酷熱”？明確：開(kāi)頭一自然段主要寫(xiě)孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已?。?xiě)天氣的酷熱，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，突出了人物的心理，即酷熱使人煩躁,小伙伴就厭倦了正在玩的嬉戲，從而想到很久沒(méi)有爬懸崖。.”時(shí)間在漸漸地過(guò)去。影子在漸漸拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)頭降落?！薄澳荷?，第一顆星星消失在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)頭變得模糊?！边@兩句話是什么描寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。明確：這是典型的環(huán)境描寫(xiě)，很好地烘托了“我”的恐驚心理。.當(dāng)“我”被棄于懸崖時(shí)，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的？請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)“我”處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。明確：“我”的心理狀態(tài)是恐驚。詞語(yǔ)：陣陣暈眩、天旋地轉(zhuǎn)、神情恍惚。句子：“我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最終才意識(shí)到那就是我?！薄拔遗吭趲r石上，神情恍惚，可怕和疲憊已經(jīng)讓我麻木。”.請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過(guò)程。（請(qǐng)留意示范內(nèi)容，根據(jù)這樣的格式概括。）最初毫無(wú)信念（“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”）繼而信念萌發(fā)（“這看起來(lái)我能做到J）隨后信念大增（“再一次，我做到了J）最終巨大的成就感（“我向下邁出了最終一步，然后到了底部凌亂的巖石J）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析形象，體悟主旨.談?wù)勀銓?duì)文中父親這一形象的理解和熟悉。明確：父親是一個(gè)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，懂得教育、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給其以指導(dǎo)、鼓舞，這樣可以使一個(gè)病弱的孩子獲得信念，變得英勇。父親要讓孩子熟悉到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過(guò)程中，要從大人那里接受閱歷。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來(lái),明知一不當(dāng)心就會(huì)摔死，可他并沒(méi)有跑上去救孩子。由于這位父親深知，假如自己救孩子，孩子的力量就會(huì)毫無(wú)進(jìn)步。父親讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)士氣和閱歷。事實(shí)證明，孩子的確獲得了永生難忘的閱歷。.你如何看待杰里的行為？明確：從整個(gè)故事來(lái)看，杰里是一個(gè)真誠(chéng)、和善、懂事的好孩子。由于當(dāng)暮色蒼茫，“我”一個(gè)人孤零零地留在巖石上時(shí)，是杰里不放心“我”，把父親叫來(lái)幫“我”脫險(xiǎn)。杰里沒(méi)有像其他孩子一樣稱贊“我”，而是關(guān)心“我”，這說(shuō)明杰里是一個(gè)好孩子。但是杰里看到“我”可怕的樣子，雖然很擔(dān)憂，但還是和大家一起走了，沒(méi)有勸慰“我”，這是杰里做得不好的地方。.結(jié)合文章最終一自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目《走一步，再走一步》的理解。明確：大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最終就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上,面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生閱歷，給人以戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻的信念。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：課外拓展運(yùn)用假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？提示：作為同學(xué)和伴侶，“我”不會(huì)置自己的伴侶于危難之中而不賜予關(guān)心，會(huì)和伴侶一起面對(duì)困難、克服困難。備