健康教育與健康促進模擬題庫與答案1、某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習慣，體現了健康信念模式中哪個因素對其行為的影響（）。A、對疾病危險性的認知B、自我效能C、對疾病易感性的認知D、對采納健康行為障礙的認知E、提示因素答案：E2、拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）。A、反饋B、受傳者C、傳播者D、信息E、傳播媒介答案：A3、常用于收集目標人群較深層次的需求信息的方法是（）A、觀察法B、專題小組討論法C、選題小組工作法D、專家反饋咨詢法E、頭腦風暴發答案：B4、“加強隨訪和管理，提高個人和家庭自我保健能力”，這一高血壓病的社區健康促進對策適用于（）A、高血壓病人B、高危人群C、社區群眾D、重點人群E、社會公眾答案：A5、應該作為重點教育對象的高血壓高危人群是（）A、經常飲白酒者B、經常接觸噪聲、情緒不穩定者C、體重指數225者44、社區組織、衛生部門和群眾參與社區健康促進規劃的制定，屬于健康促進領域中的（）A、制定促進健康的公共政策B、創造支持性環境C、加強社區行動D、發展個人技能E、調整衛生服務方向答案：C45、促進心理健康的生理學措施有（）A、減少社會壓力B、提供足夠的娛樂設施C、控制藥物毒品D、實施計劃生育優生政策E、以上均不正確答案：D46、行為診斷的目的是（）A、健康行為探討B、生活質量評估C、制定教育策略D、病因探討E、疾病和健康問題答案：A47、以下哪條不是社會網絡的特點，（）A、互惠B、情感支持的強度，C、親密程度，D、同質性E、人員多少答案：E48、自我效能理論不包括（）A、自我效能，影響到人的生存狀態，B、自我效能決定著人們的行為準則C、自我效能決定人的期望壽命，D、自我效能決定人們對健康目標的追求，E、自我效能影響著人們的健康行為答案：c49、社會診斷的目的是()A、健康行為探討B、生活質量評估C、制定教育策略D、病因探討E、健康教育探討答案：B50、人察覺到自己患有某種疾病時去醫院看病屬于()A、預警行為B、求醫行為C、遵醫行為D、病人角色行為E、預防保護性行為答案：B51、一戒煙者已經成功戒煙八個月，這一階段的主要目標是A、繼續提供治療指導力維持成果B、防止復吸C、討論防止復吸方案D、支持自我行為控制E、以減少誘惑減輕痛苦答案：B52、健康教育的特定目標是幫助教育對象()A、掌握健康知識B、樹立健康觀念C、改變健康態度D、改變行為E、獲得物質環境支持答案：D53、訪談法收集資料的方式()A、面詢和電話詢問B、電話詢問C、面詢D、入戶調查E、抽樣調查答案：A54、健康教育與健康促進計劃設計中“社會診斷”的任務是()A、評估目標人群中的需求及其生活質量B、確定主要的健康問題及其影響因素C、確定引起健康問題的相關行為因素D、確定社區常見疾病的危險因素E、評估目標人群的健康知識.態度與行為答案：A55、針對臨床醫護人員舉辦“SARS的醫源性感染途徑”專題講座，根據健康信念模式，其目的是使他們知覺到0A、疾病的危害性B、疾病的易感性C、預防保護行為的效益D、預防保護行為的障礙E、自我效能答案：A56、五因素傳播模式正確的表述為()A、受傳者信息媒介傳播者效果B、傳播者媒介信息受傳者效果C、傳播者—信息—媒介—受傳者—效果D、受傳者媒介信息傳播者效果E、信息傳播者媒介受傳者效果答案：C57、社會輿論對酗酒的譴責對酗酒行為是一種()A、傾向因素B、促成因素C、強化因素D、前置因素E、抑制因素答案：C58、最高層次的健康是指()A、一級健康B、二級健康C、三級健康D、社會健康E、四級健康答案：C59、傳播學的社會功能是（）A、探測、協調和教導B、探測、協調和管理C、協調、教導和管理D、探測、教導和管理E、以上均不正確答案：A60、問卷編寫的原則（）。A、避免使用復合型問題B、盡量使用專業術語C、避免使用誘導型問題D、避免問題含混不清E、采取適當方法降低問題敏感度答案：B61、不屬于健康行為的是（）A、系安全帶B、平衡膳食C、定期體檢D、久坐不起E、積極休息答案：D62、健康促進的基本策略不包括（）。A、倡導B、協調C、溝通D、賦權E、社會動員答案：C63、“積極改進生產工藝，減少噪音污染”屬于促進健康行為中的（）。A、預警行為B、遵醫行為C、日常健康行為D、避免有害環境行為E、保健行為答案：D64、患者由于怕花錢而不去就診，根據健康信念模式其行為原因可解釋為對（）A、疾病易感性的認知B、疾病危害性的認知C、行為障礙的認知D、自我效能的認知E、行為效益的認知答案：E65、健康狀況指標，發病率、死亡率等屬于（）。A、過程評價指標B、形成評價指標C、結局評價指標D、總結評價指標E、效應評價指標答案：C66、在健康傳播中，如果能適當加入娛樂的因素，將收到更好的效果，這體現了受者的（）A、求新心理B、求真心理C、求近心理D、求短心理E、求實心理答案：A67、在學校控煙健康教育中規定不允許教師吸煙，體現了學校健康促進策略中的（）A、學校健康政策B、學校社會環境C、社區關系D、健康服務E、人際環境答案：A68、健康促進測量常用指標的心理健康指標不包括：（）A、人格和智力B、情緒和情感C、大腦發育和腦組織重量D、總體心理健康評價E、營養攝入指標答案：C69、個人或群體的知識.信念.態度.價值觀以及理解，是誘發行為發生的因素和產生某種行為的動機，這是健康行為影響因素中的（）A、傾向因素B、促成因素C、強化因素D、群體因素E、以上均不正確答案：A70、非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。A、測試/觀察因素B、選擇偏倚C、歷史因素D、失訪因素E、回歸因素答案：B71、在疾病治療中，患者由于藥物副作用感到不適而停藥，在健康信念模式中應解釋為。A、對疾病威脅的認知B、對健康行為益處和障礙的認知C、提示因素D、自我效能E、對疾病易感性的認識答案：B72、不屬于“健康信念模式”內容的因素是（）A、對行為效果的期望B、對疾病易感性與嚴重性的認知C、社會人口學因素D、自我效能E、行動線索答案：C73、心理咨詢中最重要的原則是（）A、平等性原則B、學習性原則C、相容性原則D、保密性原則E、時間限定原則答案：D74、心理咨詢的原則不包括（）A、自主性B、學習性C、信賴性D、主導性E、保密性答案：D75、《渥太華宣言》指出的健康促進的基本策略的核心策略是（）A、社會動員。B、健康教育。C、衛生宣傳。D、國民素質提高。E、社會宣傳。答案：A76、1986年首屆國際健康促進大會通過了（）A、《雅加達宣言》B、《曼谷宣言》C、《渥太華憲章》D、《松茲瓦爾宣言》E、《阿拉木圖宣言》答案：C77、社會調查的第一步驟是（）A、制定研究方案，B、抽樣C、選題和假設D、收集資料E、尋找調查對象答案：C78、根據行為改變階段理論，當行為改變處于第一階段(沒有準備階段)時,相應的干預策略是()A、提供方法，鼓勵嘗試B、激發動機，支持鼓勵C、繼續支持，不斷強化D、環境支持，預防復發E、提供信息，提高認識答案：E79、三級預防策略中的一級預防是指()A、自我保健B、健康教育C、初級衛生保健D、環境保護E、病因學預防答案：E80、在學校控煙健康教育中規定不允許教師吸煙，體現了學校健康促進策略中的()A、學校健康政策B、學校社會環境C、社區關系D、健康服務E、學校的人際環境答案：A81、健康促進的核心策略是()A、增加賦權B、部門協調C、個人參與D、宣傳倡導E、鼓動傳播答案：A82、綜合評價的常用評價方法包括總結評價.比較評價和()A、衛生經濟學評價B、實驗設計評價C、內部收益率評價D、效益成本比率法評價E、以上均不正確答案：A83、屬于不良的生活方式對健康的影響的特點的是（）A、潛伏期短B、特異性強C、廣泛存在D、變易性小E、協同作用強答案：C84、屬于人際傳播的是（）A、醫生對患者的咨詢B、出版書籍C、在公共汽車上做廣告D、在電視上做廣告E、通過微信公眾號刊登廣告答案：A85、行為和生活方式的特點不包括（）A、潛襲性B、累積性C、突變性D、廣泛影響性E、以上均不正確答案：C86、社會因素起著決定作用，并與現代生活方式與行為密切相關的疾病和社會病理現象，被稱為（）A、文明病，B、心身疾病C、富裕病D、社會病E、綜合征答案：D87、確定計劃目標的總目標時，應首先考慮或回答（）A、首先考慮三個w和兩個hB、知識態度，信仰和信念的變化情況，C、人體健康狀況有無改變及改變程度，D、提圖生活質量，E、提高健康水平答案：A88、健康教育的基本理論中沒有()A、選擇理論B、知信行理論C、英國理論D、力場理論E、行為干預理論答案：C89、最適用于確定優先問題的定性研究方法是()。A、選題小組工作法B、個人深入訪談法C、現場觀察法D、專題小組討論法E、參與式快速評估法答案：A90、健康促進計劃設計的目標人群中預期接受健康教育以后將直接采納所建議的健康行為的人群是()A、直接目標人群B、一級目標人群C、二級目標人群D、三級目標人群E、間接目標人群答案：B91、健康促進特別強調以()A、個體為基礎B、群體為基礎C、病人為基礎D、健康為基礎E、居民為基礎答案：D92、首屆國際健康促進大會通過的《渥太華宣言》中，健康促進的五個主要活動領域不包括()A、制定促進健康的公共政策D、年齡255歲者E、經常食用糖者答案：C6、在疾病的三級預防中，健康促進強調()A、一級預防B、二級預防C、三級預防D、二級和三級預防并重E、一級預防甚至更早階段答案：E7、降低煙草的價格對吸煙行為來講是一種()A、傾向因素B、促成因素C、強化因素D、抑制因素E、偏向因素答案：B8、下列關于健康教育與健康促進計劃評價的敘述，不正確的是()A、評價將客觀實際與目標進行比較的過程B、評價可保證計劃執行的質量C、評價通常在項目的總結階段進行D、評價的方法之一是建立監測系統E、評價可改進專業人員的工作答案：D9、個人深入訪談的優點不包括()。A、可用于發現新問題B、能在較短的時間內獲得大量信息C、能夠獲得比較深入的信息D、反饋及時，交流充分E、可以用于討論敏感問題答案：B“執行計劃一年后，項目地區70%高血壓病人家庭學會自測血壓”，屬于健康教育計劃的()A、總體目標B、過程目標B、創造支持環境C、發展個人技能D、開展疾病控制E、調整服務方向答案：D93、健康教育中的教育內容屬于五要素傳播中的()。A、傳播者B、傳播效果C、媒介與渠道D、信息E、受傳者答案：A94、新的公共衛生方法的精髓是()A、健康教育B、健康促進C、衛生宣教D、預防接種E、中西醫結合答案：B95、對慢性非傳染性疾病的防治，最根本的措施是()A、加強基礎科學的研究，B、深化對健康和疾病的認識，C、改善康復治療條件，提高康復水平D、動員全社會參與，防患于未然E、加強臨床監測技術，引進先進治療手段答案：D96、健康咨詢的微模式的第一步是()A、咨詢者對咨詢對象的診斷B、咨詢對象傾訴自己的感受C、咨詢者評估咨詢對象的問題D、咨詢者明確咨詢目標E、咨詢者制定咨詢方案答案：C97、保健設施、醫務人員、醫療費用及個人保健技術均屬于()A、傾向因素B、實現因素C、強化因素D、以上均不正確答案：B98、有關“反饋在傳播中的作用”的說法，哪一項是錯誤的()A、有利于傳播雙方的信息溝通B、有利于修正傳播內容和方法C、有助于評價整體傳播效果D、有助于了解受傳者對信息的理解程度E、有助于提高傳播技巧答案：E99、健康教育的基本內容是控制體重，當體重超過標準體重多少時可診斷為肥胖()A、5%,10%,15%,20%,E、25%答案：D100、管理診斷的核心內容是()A、組織評估B、需求評估C、病因探討D、制定干預策略E、管理人員的培訓答案：A101、不屬于人際傳播的特點的是()A、反饋迅速B、信息傳播速度快C、信息覆蓋面小D、一般不需要非自然媒介E、以上均不正確答案：B102、在農村進行水源管理和垃圾管理，屬于農村社區健康教育內容中的A、衛生法制教育B、農村常見病防治教育C、移風易俗，改變農村不良衛生習慣D、農村環境衛生與環境保護教育E、預防農藥中毒等與農業生產相關的健康教育答案：D103、一級健康是指()A、滿意度條件B、滿足生存條件C、最高層次的健康D、心理健康E、以上均正確答案：B104、健康教育活動的核心是()A、促進個人或群體改變不健康的行為B、建立正確的健康觀念C、進行衛生宣傳D、提高衛生保健知識E、預防疾病答案：A105、在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫務人員的指導，而不是街頭小報的指導，這體現了受者的()A、求真心理B、求近心理C、求快心理D、求新心理E、求短心理答案：A106、健康教育實質是一種()A、技能干預B、環境干預C、行為選擇D、行為干預E、政策干預答案：D107、最高層次的健康是指()A、一級健康B、二級健康C、三級健康D、社會健康E、心理健康答案：C108、“認為戒煙會影響到與他人的社會交往”屬于健康信念模式中的()A、知覺到疾病的易感性B、知覺到疾病的嚴重性C、知覺到行為的益處D、知覺到行為的障礙E、有較高的自我效能.答案：D109、根據PRECEDE模式，在社會診斷后應為()A、流行病學診斷B、行為環境診斷C、管理與政策診斷D、教育與組織診斷E、教育與生態診斷答案：A110、傳播者和受傳者之間的關系是間接的傳播是()A、大眾傳播B、人際傳播C、自我傳播D、組織傳播E、信息傳播答案：A111、環境診斷的目的是()A、健康行為探討B、生活質量評估C、環境影響健康評價D、病因探討E、確定疾病和健康問題答案：C112、患者由于怕花錢而不去就診，根據健康信念模式其行為原因可解釋為對()A、疾病易感性的認知B、疾病危害性的認知C、行為障礙的認知D、自我效能的認知E、行為效益的認知答案：E113、在影響健康的因素中，最活躍的因素是()A、生物遺傳B、行為生活方式C、自然氣候D、醫療衛生保健E、社會環境答案：B114、下列哪一項不是大眾傳播的特點：()。A、反饋迅速B、信息覆蓋面大C、信息傳播速度快D、信息針對性差E、專業機構人員為傳播者答案：A115、政府出資在社區安裝各種運動器材，屬于健康促進活動領域的A、發展個人技能B、創造健康知識環境C、開發社區資源D、增強社區能力E、社區健康干預答案：B116、確定計劃的具體目標須遵循SMART要求，其中的A的意義是()A、具體的B、可測量的C、可完成的D、有時間性的E、可操作的答案：c117、下列屬于有氧耐力運動的是()。A、投擲B、舉重C、慢跑D、肢體屈伸E、體操答案：C118、婦保人員對實施母乳喂養的乳母給予鼓勵，屬于()A、脫敏法B、示范法C、厭惡法D、強化法E、消除法答案：DC、教育目標D、行為目標E、健康目標答案：C11、健康教育是A、醫學的分支學科B、社會科學的分支學科C、醫學與社會科學之間的交叉學科D、康復醫學的分支學科E、基礎醫學的分支學科答案：C12、行為矯正的三大要素是（）A、內容條件和過程B、對象，醫生和居民C、目標措施和手段D、情景對象和醫生E、對象環境和過程答案：E13、開展多種形式的交流活動，融洽師生關系，屬于學校健康社會環境的（）A、人際環境B、事物環境C、社區環境D、物質環境E、教育環境答案：C14、“生命在于運動，營養貴在平衡”是健康傳播中的（）A、傳播情境B、傳播模式C、信息組塊D、傳播結構僅傳播組塊答案：C15、情緒對健康的影響取決于（）A、需要得到滿足產生積極肯定的情緒體驗。B、需要得不到滿足而引起消極的情緒體驗。C、是積極肯定的情緒體驗還是引起消極的情緒體驗。D、心理刺激的質和量以及個體對心理刺激的易感性和抵抗力。E、以上均正確答案：D16、生活功能包括（）A、幸福感B、應激狀態C、日常生活D、社會關系E、社會交往以及社會關系對其本身的支持程度答案：E17、屬于健康教育計劃實施的過程評價指標是0A、目標人群參與率B、健康知識知曉率C、母乳喂養率D、高血壓病控制率E、態度形成率答案：A18、健康促進的主要活動領域不包括（）A、建立促進健康的公共政策B、創建健康支持環境C、加強社區活動、發展個人技能D、開展衛生籌資E、調整衛生服務方向答案：D19、影響護理職業安全最常見的職業性危險因素是（）。A、物理性因素B、心理因素C、社會因素D、化學性因素E、生物性因素答案：E20、影響健康的社會環境因素不包括（）。選擇一項：A、社會性別B、社會經濟C、職業環境D、教育E、社會網絡答案：C21、”執行計劃一年后，項目地區70%高血壓病人家庭學會自測血壓”，屬于健康教育計劃的()A、總體目標B、教育目標C、行為目標D、健康目標E、過程目標答案：A22、健康促進規劃設計中社會診斷的起點是評估()A、社會經濟B、生態環境C、衛生服務狀況D、人群生活質量E、人群衛生知識答案：E23、下列護理職業防護措施中，不正確的是()。A、血漬污染后應立即用抹布或拖把清理B、禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器C、手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應戴雙層手套D、操作完畢脫去手套后應洗手E、禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套答案：A24、傳播活動中，可以互為傳播者和受傳者的傳播是()A、大眾傳播B、人際傳播C、自我傳播D、組織傳播E、朋友圈傳播答案：B25、屬于不健康的行為的是()A、吃糖B、飲酒C、吸煙D、吃鹽E、上網答案：C26、社區組織、衛生部門和群眾參與社區健康促進規劃的制定，屬于健康促進領域中的()A、制定促進健康的公共政策B、創造支持性環境C、加強社區行動D、發展個人技能E、調整衛生服務方向答案：C27、根據健康教育的知信行理論，下列表述中不正確的是()A、健康教育的目標是行為改變B、知識是行為改變的基礎C、一旦掌握了知識就意味著行為改變D、態度反映了行為的傾向性E、信念是行為改變的動力答案：C28、施拉姆雙向傳播模式是把傳播描述為一種有反饋的信息循環往復的過程，強調()A、傳播方是主體。B、接受傳播方是主體。C、傳播雙方都是主體。D、傳播的信息是主體。E、以上均不正確答案：C29、下列哪些不是社區普通成年人健康篩查的內容()A、乳腺癌檢診B、宮頸癌檢診C、直腸癌檢診D、肺癌檢診E、肛管癌癥檢診答案：E30、二級健康是指（）A、心理健康B、滿意度條件C、道德健康D、滿足生存條件E、保護易感人群答案：B31、“50%的青年人學會如何拒絕第一支煙的技巧”屬于健康教育計劃目標中的（）A、總目標B、行為目標C、教育目標D、健康目標E、生活目標答案：C32、人們對行為后果的感受是（）A、傾向因素B、促成因素C、強化因素D、促成因素和強化因素E、以上均不正確答案：C33、工作場所健康促進案例中，員工患慢病最高的是（）。A、高血脂B、糖尿病C、高血壓D、骨關節病E、胃炎答案：C34