一年級年度語文復習計劃復習要?求1.抓?好___分?鐘，強調復?習課質量。?課堂是教?學質量的生?命線。低年?級的復習課?容易被煩瑣?的默字所取?代，讓孩子?產生厭倦無?聊的情緒。?低年級的復?習課應該緊?扣字、詞、?句展開，設?計豐富多樣?、富有童趣?的形式，提?高學生的積?極性，提高?復習課的質?量。2.?把好練習關?，提高復習?的效率。?由于低年級?學生缺乏自?主復習的能?力，教師常?常以不同類?型的大量練?習讓學生操?作，一來不?利于學生的?身心健康，?二來練習多?了，易造成?批改的疏漏?。我們精心?設計練習的?形式，出發?點是能提高?學生的綜合?能力，減輕?學生的抄寫?負擔，而且?較有針對性?。根據班級?復習計劃設?計相應的復?習內容，復?習形式，力?求復習課不?單調，調動?學生的積極?性。3.?定好時間表?，協調復習?的進度。?___月_?__日～_?__月__?_日單元復?習___?月___日?～___月?___日綜?合復習，完?成綜合卷?復習重點?1.要讓學?生準確認讀?___個生?字，其中_?__個漢字?只識不寫，?掌握___?個要求書寫?的漢字。?2.了解和?掌握一些常?用的識字方?法。3.?用學過的詞?語說句通順?的話。4?.熟記各個?單元練習中?的成語和本?冊書中出現?的古詩。?復習難點?1.幫助學?生辨析本冊?要求掌握生?字中的形近?字、同音字?、多音字。?2.指導?學生能夠用?部分生字進?行口頭或書?面的組詞，?從而達到積?累語匯的目?的。復習?類型一、?漢語拼音?1.復習漢?語拼音，基?本上能做到?準確地拼讀?音節，正確?書寫聲母、?韻母和音節?。2.能?借助漢語拼?音認讀漢字?。能根據拼?音寫出要求?學會的漢字?。二、識?字寫字1?.準確認讀?___個生?字。2.?復習掌握一?些常用的識?字方法。培?養獨立識字?的能力及主?動識字的愿?望。3.?復習辨析本?冊要求掌握?生字中的形?近字、同音?字、多音字?，復習本冊?要求的反義?詞、近義詞?，能用部分?生字口頭或?書面組詞。?4.掌握?本冊課本上?安排的常用?偏旁，并能?正確書寫。?5.按?筆順在田字?格里書寫、?默寫___?個生字。做?到書寫正確?、規范，姿?勢端正，卷?面整潔。?三、詞語句?子1.熟?記各個單元?練習中的成?語，用學過?的生字組詞?。2.認?識句子，能?正確地抄寫?或聽寫句子?。3.正?確判斷句子?是否完整，?能將不完整?的句子補充?完整。4?.用學過的?生字組詞;?會用詞語說?一句簡單的?句子，初步?地建立句的?概念。四?、閱讀1?.朗讀、背?誦指定的課?文。分角色?朗讀對話。?2.聯系?課文和生活?實際理解常?用的詞語和?句子的意思?。3.認?識句號、問?號、感嘆號?，并能根據?不同句式的?語氣加上相?應的標點。?4.正確?、流利地朗?讀課文。知?道課文的大?意。五、?寫話__?_對寫話有?興趣，寫自?己想說的話?，寫觀察到?的事物，寫?想像中的事?物，寫出自?己對周圍事?物的認識和?感想。2?.在寫話中?樂于運用閱?讀和生活中?學到的詞語?和句式。?3.根據表?達的需要，?學習使用逗?號、句號、?問號和感嘆?號。4.?不寫錯別字?，不會寫的?字可以使用?拼音，做到?語句通順、?完整。一年級年度語文復習計劃（二）一、指?導思想本?冊教材在一?年級上冊打?下的基礎上?，繼續進行?字詞的深入?學習。期末?復習就要針?對學生平時?學習中出錯?較多，錯誤?比較集中，?分辨有困難?的知識或字?詞集中進行?查漏補缺。?期末復習要?堅持減負提?質的原則，?復習課設計?詳盡，復習?題少而精。?復習以字詞?為主，復習?題以見識題?型為主，題?型以區里出?的綜合題卷?與全冊檢測?題卷的題型?為主。一句?話，有的放?矢、確有成?效，是我們?總復習的指?導思想。?二、重難點?內容1、?能正確分辨?___個字?母，掌握字?母的排列順?序，書寫格?式，大小寫?字母能對號?，復習檢查?jqx?y與ü?相拼的去點?規則。2?、會寫__?_個常用漢?字，掌握它?們的筆順筆?畫，正確的?書寫格式。?并且能與相?應的漢字組?成詞語。?3、會認讀?___個常?用漢字，能?連詞，能正?確連接讀音?，能按部首?連線。4?、能運用加?一加、減一?減、換一換?等識字方法?組成新字。?5、能辨?析教材中出?現的簡單反?義詞、數量?詞、重疊詞?，搭配偏正?詞組、補充?完整偏正詞?組。6、?能把句子補?充完整。?7、能通順?流利地朗讀?兒歌，背誦?要求背誦的?課文。8?、能標出自?然段，句子?數，閱讀短?文理解句子?意思，選擇?正確答案。?9、能看?懂圖畫意思?，學出圖畫?內容。三?、復習方法?：1、復?習字母：朗?讀、背誦、?默寫大小寫?字母，自我?對照檢查、?改錯，老師?批改，再改?錯。還可以?出填空、補?充、連線、?送回家等練?習。2、?復習“我會?寫”的生字?：讓學生找?出自己平時?容易錯的生?字，組織比?較、評議，?進行連詞聽?寫，同桌矯?正，再老師?批改，學生?改錯后再聽?寫改錯的詞?語。3、?復習“我會?讀”的生字?：采用開火?車、找朋友?、部首歸類?、同聲母歸?類、前后鼻?音歸類、形?近、同音區?別的方法進?行認讀、連?線，補充音?節。4、?復習詞語：?采用比較組?詞、歸類抄?寫、擴詞的?方法進行。?5、復習?句子：采用?用詞說話、?選詞填空、?補充詞語的?方法進行。?6、復習?背誦課文：?采用家中父?母抽背，同?桌抽背、老?師重點抽查?，填空寫出?相關字詞的?方法進行。?7、語文?園地的復習?，主要采用?做復習題進?行題型練習?。學生獨立?讀題，完成?練習，再評?議對證。提?倡學生互改?，進行相互?學習，培養?細心檢查的?習慣。四?、后進生輔?導提高措施?：1、期?末復習做題?前，可以多?抽后進生講?做題方法和?要求，先口?頭試做，進?行及時輔導?，然后再練?習筆上做題?。2、背?誦課文堅持?對后進生個?別抽背。?3、檢查后?進生作業時?，培養其仔?細讀題，一?邊讀一邊想?的習慣。?4、督促學?生養成見錯?就改的好習?慣，鼓勵不?懂就問。?5、組織學?生一幫一，?結對子，開?展幫學活動?。五、全?冊復習課時?安排：共?計___個?課時一年級年度語文復習計劃（三）?本學期復習?目標以《課?程標準》要?求為準，準?確地分析一?年級學生學?習需要,充?分利用教材?，面向全體?學生，因材?施教，突出?復習重點，?采取切實有?效的措施，?幫助學生進?行系統整理?，查缺補漏?、注重講練?結合、側重?積累、運用?為主,使不?同層次的學?生的語文能?力都得到提?高，同時建?立起促進學?生全面發展?的評價體系?。復習形?式：第一?輪復習以單?元復習為主?。第二輪?復習注重知?識點的綜合?鞏固。單?元復習課時?安排：(共?___課時?)綜合復?習課時安排?：(共__?_課時)?復習的知識?點及具體要?求：一、?復習目標：?1、全面?復習本冊書?要求會認的?___個生?字，要求會?寫的生字_?__個生字?，并能用?常用字組詞?或者說話。?2、復習?鞏固拼音，?能讀準聲母?、韻母、聲?調和整體認?讀音節，能?準確地拼?讀音節，正?確書寫聲母?、韻母和音?節。包括：?___個聲?母，___?個韻母，_?__個整體?認讀音節?。3、掌?握漢字的基?本筆畫，能?按筆順規則?寫字。字寫?得正確、端?正、整潔。?4、結合?語文天地夯?實基礎，推?動知識的遷?移溝通，針?對性地對學?生進行知?識梳理和擴?散練習，達?到舉一反三?的目的。?二、復習內?容：1、?漢語拼音：?1)、夯?實語文基礎?知識，加強?拼音(聲母?、韻母、整?體認讀音節?)的復習，?看拼音寫詞?語和生字組?詞的訓練。?2)、能?讀準聲母、?韻母，掌握?拼音方法，?能準確拼讀?音節，讀準?四聲及輕聲?。能按要求?規范書寫聲?母、韻母和?音節。通過?各種方式記?住要求會認?的字。3?)通過測試?檢查復習情?況，發現問?題，及時補?充。2、?字詞1)?、復習認讀?認字表中的?___個漢?字，復習?掌握寫字表?中的___?個漢字。并?能用常用字?組詞或者說?話。2)?、復習和掌?握一些常用?的識字方法?，鼓勵學生?在查字表中?識字。3?)、復習辨?析本冊要求?掌握生字中?的形近字、?同音字、多?音字，復習?本冊要求的?反義詞、近?義詞，能用?部分生字口?頭或書面組?詞。4)?、進一步培?養獨立識字?的能力及主?動識字的愿?望。5)?、重視寫字?指導，掌握?漢字的基本?書寫筆順，?學習正確的?執筆方法，?做到書寫正?確、規范，?姿勢端正，?卷面整潔，?提高寫字能?力。3、?朗讀(滲透?在平時讀書?的時候)?本學期期末?檢測具體要?求如下：?1)、復習?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?2)、在朗?讀中，體會?句號、問號?、感嘆號所?表達的不同?語氣。3?)、學會分?角色朗讀，?展開合理的?想象，獲得?初步的情感?體驗，感受?語言的優美?。4、閱?讀1)、?熟讀課文，?背誦要求背?誦的篇章段?落。2)?、引導學生?課外閱讀，?并做好登記?。3)、?做好閱讀的?過程性檢測?。5、口?語交際貫?穿語文學習?始終，培養?學生語言交?際愿望，注?重過程性評?價。6、?寫話訓練?本學期的寫?話具體要求?如下：1?、仿寫句子?。2、看?圖寫話，能?仔細觀察圖?畫，并能寫?出和圖上意?思基本相符?的一句話。?3、引導?學生對自己?熟悉的事物?寫一句或幾?句意思清楚?的話，不會?寫的字用拼?音代替3?、能準確運?用逗號、句?號和問號。?三、復習?形式：1?、以歸類復?習為主，單?元復習為輔?，滲透學生?的思維訓練?。不讓學生?硬性抄寫?和機械記憶?，培養學生?復習的興趣?。讓學生比?較輕松的度?過復習階段?。2、依?據新課程標?準，結合學?生實際，有?計劃地進行?字、詞、句?及聽、說、?讀、寫的?綜合復習，?幫助學生歸?類整理學過?的知識，查?漏補缺，扎?實基礎知識?和基本技?能的訓練，?達到鞏固知?識、掌握規?律、發展思?維、提高能?力的目的。?3、復習?方法要靈活?多樣，運用?好復習課教?學模式，鼓?勵學生創新?。4、由?本組老師出?相應的試題?，對學生進?行檢測。?四、培優扶?差措施復?習期間，要?充分考慮學?生身心發展?特點，結合?他們學前通?過各種途徑?獲取的知識?和積累的生?活經驗，設?計富有情趣?的教學活動?，使學生獲?得最初步的?知識和技能?。1、互?幫互學，優?化組合。課?內，我們主?要采用互幫?互學的形式?，優等生與?學困生搭配?，發揮學生?之間的團結?協作精神;?課外，主要?采用優優組?合的形式，?讓同一層次?的學生自由?配對，發揮?學生之間的?競爭、激勵?機制。2?、扎扎實實?夯實基礎知?識和基本技?能，同時重?視培養學生?創新意識和?學習語文的?興趣。把握?好知識的重?點、難點以?及知識間的?內在聯系，?使學生都在?原來的基礎?上有所提高?。3、改?進對學生評?估，重視學?生自身的縱?向比較，關?注學生已經?掌握了什么?，具備了什?么能力，在?哪些地方還?需努力。注?意學生的信?息反饋，讓?學生質疑問?題，摸清學?生掌握知識?的情況，以?便及時矯正?或查漏補缺?。4、情?緒的保持。?積極的情緒?是復習質量?的保證。復?習期間合理?安排一些調?節，通過創?設和諧、平?等的師生關?系，讓學生?能保持積極?的心理狀態?。5、靈?活輔導：?1)對于優?生:適當拔?高要求，讓?他們進行一?些新題型的?訓練，鼓勵?他們主動幫?助學習有困?難的同學。?2)對于?學困生:?組成“一幫?一”小組調?動學生的學?習積極性，?讓他們增強?學習的信心?。本冊要求?掌握的__?_個四會字?，一定要全?部過關。綜?合練習面批?面改，及時?改正錯漏。?6、爭取?家長的配合?，形成教育?合力。五?、復習資料?的準備：?第一部分：?漢語拼音?1、掌握_?__個聲母?，___個?韻母，__?_個整體認?讀音節。?2、分清生?字表中的生?字的平翹舌?音、前后鼻?音;看拼音?寫詞句;?3、用普通?話朗讀課文?、回答問題?及對話。?第二部分：?字詞的復習?1、掌握?本冊___?個生字、_?__個多音?字;2、?辨析形近字?、音近字;?3、搭配?詞語;4?、將詞語分?類;5、?辨析近義詞?與反義詞;?6填上適?當的詞、選?字填空。?第三部分：?句子的復習?1、認識?句子;2?、認識標點?符號。3?、會把詞語?排列成句子?。第四部?分：寫話?1、結合語?文天地，仿?寫句子。?2、看圖寫?話。第五?部分、自我?評價型檢驗?題這類題?型是結合各?個單元的目?標內容設計?的，其中包?括學習方法?、學習態?度、自我反?思、自我完?善等內容。?目的是促進?養成良好的?學習習慣、?自主學習的?能力、勇于?探索的精神?和創新意識?。如：?(1)這一?學期除了課?本上的之外?我還會背誦?的古