第35頁共35頁2023年小學數學教研組工作方案2023年小學數學教研組工作方案。指導思想以課程改革的精神為指導，在學校教誨處、教科室的領導下，緊緊圍繞“老師”、“學生”、“質量”這三個【關鍵詞】：^p，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求，結合“吳義明工作室”的工作，進一步落實課堂教學常規，關注學生自主學習，總結推廣教學形式，努力提升我組數學老師的教研才能和常態課教學的施行程度，促進我校數學教學質量的不斷進步。主要工作一、健全學習機制，用理論學習構建學____同體引導全組老師不斷加強理論修養，豐厚自己的底蘊，進步自身素質，提升教育教學業務程度，努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為老師訂閱的教育報刊時，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。詳細要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。2、定期組織集中學習。擬每月一次，組織數學老師進一步學習《數學課程標準》〔修訂版〕，學習使用縣“優化學生學習過程”小學數學課堂教學形式等。3、繼續做好網上學習。網上學習是老師繼續教育的重要組成局部，我縣老師進修學校繼續教育網是老師晉級、評優的重要根據。向組內老師傳達繼續教育的重要性，催促全組老師學完規定課時數，認真完成好主、客觀題作業。4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經歷、考慮、建議以及教訓等記錄成文字，寫成文章，促成從經歷到理論的上升。我們鼓勵全組老師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報刊，每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。二、貫徹“五嚴”要求，從常規入手抓出教學實效本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于標準中小學辦學行為深化施行素質教育的意見》精神，引領全組老師重視優化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力進步教學質量。1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習〔試〕題的根底上用心備課、用情備課、用智慧備課。新根底背景下的課堂教學，必須去掉外表的“繁華”，回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生開展而進展的，應是反映師生真實程度的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排，一、二年級是教科室劉繼業主任負責，三、四年級是校長室吳義明校長負責，五、六年級是教誨處章志勤主任負責。同時，提倡老師間的同伴互助，互相聽課，共同進步。每位老師每學期聽課不得少于10節；市、縣學科帶頭人、優秀青年老師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少于15節，認真作好聽課筆記，每月底檢查。2、正確把握好繼承與創新、承受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的進步與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系，加強多種媒體使用研究，強化常態課的課堂效益。3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排，繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組老師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》，并及時評價，實事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負責牽頭，合理安排時間，組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。4、引導老師精心布置作業，用好“評價手冊”、“補充習題”，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業和檢測要追務實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反應”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。5、組織青年老師開展學科考試命題競賽，努力進步老師研讀教材的程度和命題才能。三、開展豐富數學活動，以特色活動開展數學素養。在貫徹“五嚴”要求的同時，注意開展一些富有特色的數學活動，讓學生在活動中快樂學習。1、開展學習“中小學學生學習標準條例”的活動，以其標準學生的學習行為，優化學生學習過程的每一個環節，逐步形成學生良好的學習標準，促進學生的開展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力進步學生自主學習的才能和程度。2、積極舉辦我校小學生“生活與數學”比賽活動，豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是：用數學畫、數學詩、數學創造的制品、數學小論文等形式反映____60年的變化。可以是社會的、學校的、家庭的，也可以是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數學漫畫等形式，高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式，給學生以多種展示的時機，并開展其數學素養。3、各年級舉辦不同類型的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數學補充閱讀教材比賽，既能進步學習樂趣，也能使雙基得到落實。四、扎實各類研究，以課題研究組建研究共同體學校作為南京市“xx”教科研基地學校，有著市學校優秀教科室，數學組更是擁有著較多的高級別課題，本學期應積極做好以下工作：1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求，認真扎實做好“xx”規劃立項課題研究，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應用，著力抓好我們數學組的兩個課題：與和鳳小學結合研究的省重點課題《小學數學課堂教學中老師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備結題。繼續深化進展《小學數學教學中引導學生“自主反思性”學習的理論與研究》等市教育科學規劃課題的研究，認真按上級課題管理要求，總結課題階段性成果，做好課題年審。2、催促個人課題研究。由各年級備課組長催促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進展課題研究，注意將老師的個人課題研究與教研課、常態課嚴密結合，并指導老師做好課題研究的資料積累和成果應用。3、教研活動研究。積極參加城鄉交流教研組合作研究，對柘塘中心小學數學組進展幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市小學教導主任班主題教研活動。五、建立“工作室”，以豐富活動形成教研特色通過“吳義明工作室”，充分發揮我組數學骨干老師的示范、輻射、引領作用，帶動全組老師共同成長，并逐漸形成的一套研究制度，力爭有成效、有特色。1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組老師獻上我精彩的講座，如新課標的學習、對當前教學熱點的考慮、學生根本學習經歷的習得等。2、推廣形式。進一步總結梳理實驗小學教學形式，從“預習·導學”“互動·研討”“練習·穩固”“拓展·延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。3、課堂研究。結合教學形式的研究，開展“骨干老師掛牌課”活動，承辦全縣教學形式使用研討活動；組內老師有參加教學競賽活動，要精心組織“磨課”活動；研究新課程背景下的階段性檢測要求，加強對練習課和復習課的教學研究，豐富練習形式，進步學生的應變才能。小學數學教研組2023年工作方案為了更好地落實學校教誨工作方案，讓數學課堂充滿勃勃活力和活力，讓我們的教學質量不斷得以進步。特制定本學期的教研方案：一、工作思路和目的：以科學開展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的進步，致力于學生的全面開展，致力于老師的專業成長，力請教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：〔一〕扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與老師的教學實際嚴密聯絡，在數學教學教研中嚴格執行《老師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為老師效勞、為學生效勞、為教學效勞。1、繼續堅持每周二一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對老師參加業務活動進展量化考核，并記于老師個人教研積分。2、繼續堅持集體備課。教案的備寫要標準化，教學內容，教學目的，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的根底上，結合本班實際和老師個人特點設計實在可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓練的、才能是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正表達出每節備課都是大家研討的結晶。學期完畢對老師的備課量化打分、評比獎勵。3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把進步課堂教學質量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無準備上課，無教案上課，努力克制課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對老師們的教學情況進展有效的監視、檢查和指導，努力促進教學質量的進步。4、嚴把作業質量關，實在減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業修改要及時、認真、細致、標準，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，進步學習成績。〔二〕學、研、培結合，促進老師專業成長，加強數學老師隊伍建立。強化老師的學習意識，促進老師知識及時更新，作好課題的研究工作、老師的培訓工作。促進數學老師的專業成長，推動數學老師隊伍整體程度的進步。1、本學期把老師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織老師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學理論，探究新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、作好校本培訓工作，進步數學老師駕馭課堂教學的才能和科研才能。利用老師之間在課程施行等教學活動上的專業商討，有效地開展培訓。多渠道進步我校骨干老師隊伍建立，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氣氛。3、本學期，我們繼續開展老師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升老師的綜合素質。4．繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深開展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使老師從“研究型”向“專家型”轉化。5、加強老師的培養，為老師的開展創造環境，為其提供學習、培訓的時機和展示的平臺，在老師中進展“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學科帶頭人。6、開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于10節。老師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷進步自己的教學藝術。行事歷周次時間活動內容活動形式備注29月9日～9月15日教研組方案制定39月16日～9月22日數學組專題培訓：學習《數學新課程標準》解讀十大核心詞曹培英學習討論49月23日～9月29日一年級集體備課〔主講：繆友法〕主評：王建萍集體討論610月7日～10月13日一年級公開課〔主講：繆友法〕主評：王建萍公開課710月14日～10月20日二年級集體備課〔主講：王建萍〕主評：繆友法集體討論810月21日～10月27日二年級公開課〔主講：王建萍〕主評：繆友法公開課910月28日～11月3日三年級集體備課〔主講：張海濱〕主評：潘燕飛集體討論1011月4日～11月10日三年級公開課〔主講：張海濱〕主評：潘燕飛公開課1111月11日～11月17日四年級集體備課〔主講：潘燕飛〕主評：張海濱集體討論1211月18日～11月24日四年級公開課〔主講：潘燕飛〕主評：張海濱公開課1311月25日～12月1日五年級集體備課〔主講：孫文葉〕主評：柯森森集體討論1412月2日～12月8日五年級集體備課〔主講：孫文葉〕主評：柯建靜公開課1512月9日～12月15日六年級集體備課〔主講：柯建靜〕主評：孫文葉集體討論1612月16日～12月22日六年級公開課〔主講：柯建靜〕主評：孫文葉公開課1712月23日～12月29日觀看名師錄像第二次理論學習集體討論1812月30日～1月5日觀看名師錄像第三次理論學習集體討論191月6日～1月12日教研活動總結。2023小學數學教研組工作方案為了更好地落實學校工作方案，讓數學課堂充滿勃勃活力和活力，讓我們的教學質量不斷進步，特制定本學期的教研方案：一、指導思想認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作方案要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的根本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改良教育方法，優化教學形式，逐步提升課堂教學效益，進步各年級數學教學質量。二、主要工作思路課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。繼續加大對數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。三、主要工作與措施(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要標準化，教學內容，教學目的，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和老師個人特點設計實在可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓練的、才能是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期完畢對老師的備課量化打分、評比獎勵。2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把進步課堂教學質量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無準備上課，無教案上課，努力克制課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對老師們的教學情況進展有效的監視、檢查和指導，努力促進教學質量的進步。3、嚴把作業質量關，實在減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業修改要及時、認真、細致、標準，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，進步學習成績。(二)學、研、培結合，促進老師專業成長，加強數學老師隊伍建立。強化老師的學習意識，促進老師知識及時更新，作好課題的研究工作、老師的培訓工作。促進數學老師的專業成長，推動數學老師隊伍整體程度的進步。1、本學期把老師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織老師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學理論，探究新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、作好校本培訓工作，進步數學老師駕馭課堂教學的才能和科研才能。利用老師之間在課程施行等教學活動上的專業商討，有效地開展培訓。多渠道進步我校骨干老師隊伍建立，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氣氛。3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深開展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使老師從“研究型”向“專家型”轉化。4、加強老師的培養，為老師的開展創造環境，為其提供學習、培訓的時機和展示的平臺，在老師中進展“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學科帶頭人。5、開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于10節。老師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷進步自己的教學藝術。7、鼓勵本組老師多參加校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業成長。8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。四、詳細安排九月份1、認真組織老師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。2、各任課老師制定教學工作方案。3、教研組長制定教研組工作方案。十月份1、領導深化課堂聽課、檢查、指導。2、組織老師觀看優質網絡課。3、教學常規工作檢查。十一月份1、組織學生參加學校開展的冬季運動會活動。2、組織老師對本學期的新老師進展課堂聽課及定人幫扶工作。3、征集優秀案例、試卷。4、教學常規檢查。十二月份1、教學示范課。2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。元月份1、各任課老師做好期末復習工作2、各任課老師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。3、完成教研工作總結。4、認真填寫各種表冊。2023年小學數學教研組工作方案范文指導思想以課程改革的精神為指導，在學校教誨處、教科室的領導下，緊緊圍繞“老師”、“學生”、“質量”這三個【關鍵詞】：^p，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求，結合“吳義明工作室”的工作，進一步落實課堂教學常規，關注學生自主學習，總結推廣教學形式，努力提升我組數學老師的教研才能和常態課教學的施行程度，促進我校數學教學質量的不斷進步。主要工作一、健全學習機制，用理論學習構建學____同體引導全組老師不斷加強理論修養，豐厚自己的底蘊，進步自身素質，提升教育教學業務程度，努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為老師訂閱的教育報刊時，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。詳細要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。2、定期組織集中學習。擬每月一次，組織數學老師進一步學習《數學課程標準》〔修訂版〕，學習使用縣“優化學生學習過程”小學數學課堂教學形式等。3、繼續做好網上學習。網上學習是老師繼續教育的重要組成局部，我縣老師進修學校繼續教育網是老師晉級、評優的重要根據。向組內老師傳達繼續教育的重要性，催促全組老師學完規定課時數，認真完成好主、客觀題作業。4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經歷、考慮、建議以及教訓等記錄成文字，寫成文章，促成從經歷到理論的上升。我們鼓勵全組老師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報刊，每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。二、貫徹“五嚴”要求，從常規入手抓出教學實效本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于標準中小學辦學行為深化施行素質教育的意見》精神，引領全組老師重視優化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力進步教學質量。1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習〔試〕題的根底上用心備課、用情備課、用智慧備課。新根底背景下的課堂教學，必須去掉外表的“繁華”，回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生開展而進展的，應是反映師生真實程度的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排，一、二年級是教科室劉繼業主任負責，三、四年級是校長室吳義明校長負責，五、六年級是教誨處章志勤主任負責。同時，提倡老師間的同伴互助，互相聽課，共同進步。每位老師每學期聽課不得少于10節；市、縣學科帶頭人、優秀青年老師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少于15節，認真作好聽課筆記，每月底檢查。2、正確把握好繼承與創新、承受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的進步與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系，加強多種媒體使用研究，強化常態課的課堂效益。3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排，繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組老師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》，并及時評價，實事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負責牽頭，合理安排時間，組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。4、引導老師精心布置作業，用好“評價手冊”、“補充習題”，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業和檢測要追務實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反應”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。5、組織青年老師開展學科考試命題競賽，努力進步老師研讀教材的程度和命題才能。三、開展豐富數學活動，以特色活動開展數學素養。在貫徹“五嚴”要求的同時，注意開展一些富有特色的數學活動，讓學生在活動中快樂學習。1、開展學習“中小學學生學習標準條例”的活動，以其標準學生的學習行為，優化學生學習過程的每一個環節，逐步形成學生良好的學習標準，促進學生的開展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力進步學生自主學習的才能和程度。2、積極舉辦我校小學生“生活與數學”比賽活動，豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是：用數學畫、數學詩、數學創造的制品、數學小論文等形式反映____60年的變化。可以是社會的、學校的、家庭的，也可以是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數學漫畫等形式，高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式，給學生以多種展示的時機，并開展其數學素養。3、各年級舉辦不同類型的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數學補充閱讀教材比賽，既能進步學習樂趣，也能使雙基得到落實。四、扎實各類研究，以課題研究組建研究共同體學校作為南京市“xx”教科研基地學校，有著市學校優秀教科室，數學組更是擁有著較多的高級別課題，本學期應積極做好以下工作：1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求，認真扎實做好“xx”規劃立項課題研究，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應用，著力抓好我們數學組的兩個課題：與和鳳小學結合研究的省重點課題《小學數學課堂教學中老師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備結題。繼續深化進展《小學數學教學中引導學生“自主反思性”學習的理論與研究》等市教育科學規劃課題的研究，認真按上級課題管理要求，總結課題階段性成果，做好課題年審。2、催促個人課題研究。由各年級備課組長催促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進展課題研究，注意將老師的個人課題研究與教研課、常態課嚴密結合，并指導老師做好課題研究的資料積累和成果應用。3、教研活動研究。積極參加城鄉交流教研組合作研究，對柘塘中心小學數學組進展幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市小學教導主任班主題教研活動。五、建立“工作室”，以豐富活動形成教研特色通過“吳義明工作室”，充分發揮我組數學骨干老師的示范、輻射、引領作用，帶動全組老師共同成長，并逐漸形成的一套研究制度，力爭有成效、有特色。1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組老師獻上我精彩的講座，如新課標的學習、對當前教學熱點的考慮、學生根本學習經歷的習得等。2、推廣形式。進一步總結梳理實驗小學教學形式，從“預習·導學”“互動·研討”“練習·穩固”“拓展·延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。3、課堂研究。結合教學形式的研究，開展“骨干老師掛牌課”活動，承辦全縣教學形式使用研討活動；組內老師有參加教學競賽活動，要精心組織“磨課”活動；研究新課程背景下的階段性檢測要求，加強對練習課和復習課的教學研究，豐富練習形式，進步學生的應變才能。重點小學數學教研組工作方案2023工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。為了更好地落實學校工作方案，讓數學課堂充滿勃勃活力和活力，讓我們的教學質量不斷進步，特制定本學期的教研方案：一、指導思想認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作方案要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的根本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改良教育方法，優化教學形式，逐步提升課堂教學效益，進步各年級數學教學質量。二、主要工作思路課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。繼續加大對數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。三、主要工作與措施(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要標準化，教學內容，教學目的，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和老師個人特點設計實在可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓練的、才能是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期完畢對老師的備課量化打分、評比獎勵。2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把進步課堂教學質量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無準備上課，無教案上課，努力克制課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對老師們的教學情況進展有效的監視、檢查和指導，努力促進教學質量的進步。3、嚴把作業質量關，實在減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業修改要及時、認真、細致、標準，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，進步學習成績。(二)學、研、培結合，促進老師專業成長，加強數學老師隊伍建立。強化老師的學習意識，促進老師知識及時更新，作好課題的研究工作、老師的培訓工作。促進數學老師的專業成長，推動數學老師隊伍整體程度的進步。1、本學期把老師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織老師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學理論，探究新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、作好校本培訓工作，進步數學老師駕馭課堂教學的才能和科研才能。利用老師之間在課程施行等教學活動上的專業商討，有效地開展培訓。多渠道進步我校骨干老師隊伍建立，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氣氛。3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深開展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使老師從“研究型”向“專家型”轉化。4、加強老師的培養，為老師的開展創造環境，為其提供學習、培訓的時機和展示的平臺，在老師中進展“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學科帶頭人。5、開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于10節。老師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷進步自己的教學藝術。7、鼓勵本組老師多參加校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業成長。8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。四、詳細安排九月份1、認真組織老師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。2、各任課老師制定教學工作方案。3、教研組長制定教研組工作方案。十月份1、領導深化課堂聽課、檢查、指導。2、組織老師觀看優質網絡課。3、教學常規工作檢查。十一月份1、組織學生參加學校開展的冬季運動會活動。2、組織老師對本學期的新老師進展課堂聽課及定人幫扶工作。3、征集優秀案例、試卷。4、教學常規檢查。十二月份1、教學示范課。2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。元月份1、各任課老師做好期末復習工作2、各任課老師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。3、完成教研工作總結。4、認真填寫各種表冊。2023小學數學教研組工作方案打算工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。為了更好地落實學校工作方案，讓數學課堂充滿勃勃活力和活力，讓我們的教學質量不斷進步，特制定本學期的教研方案：一、指導思想認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作方案要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的根本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改良教育方法，優化教學形式，逐步提升課堂教學效益，進步各年級數學教學質量。二、主要工作思路課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。繼續加大對數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。三、主要工作與措施(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要標準化，教學內容，教學目的，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和老師個人特點設計實在可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓練的、才能是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期完畢對老師的備課