學校班主任年度德育工作總結學校班主任年度德育工作總結（精選13篇）

學校班主任年度德育工作總結篇1

本學期，依據學期初德育工作方案，我校以《學校生日常行為規范》為抓手，以《學校生守則》為基礎，加強對同學的思想道德、行為規范和禮儀常規訓練，堅持"突出重點，注意實效'地開展德育工作，圍繞校內文化建設，樂觀開展各類主題訓練活動，使同學學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，樂觀討論德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織老師學習《中學校老師職業道德規范》等，使老師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關懷、愛惜臨時落后的同學，杜絕體罰與變相體罰現象。構建公平、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題訓練活動，準時反饋、處理班級中發覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優樹先的重要依據。

3、構建.、家庭、學校同步訓練網絡

德育工作離不開.、家庭的協作，為此學校樂觀構建.、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，準時傳達學校中心工作，各項主要活動，訓練教學成果，指導家教工作等等。為廣闊同學、家長供應了一個溝通的平臺，努力使家庭訓練與學校訓練能默契協作。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題同學"一對一'個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增加訓練轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，轉變同學精神面貌

1、加強行為規范養成訓練，開展誠信從身邊做起活動。對同學的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和訓練。

2、強化行為規范訓練的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴狀況、文明禮儀、違紀狀況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前預備、清潔衛生等實行每天檢查的方式，對佩戴狀況實行突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置實行定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級干部的監督作用。一學期來，各部門仔細負責，檢查公正公正，值周工作到位。

4、連續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流淌紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了同學個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，并把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由同學的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與同學的思想品德考試成果綜合，最終得出同學的思想品德成果。

通過對同學的行為規范訓練，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范訓練的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、交通安全訓練

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規章，上學能夠自然成排走進校內，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路。經過全校師生的努力，我校再次獲得"安全校內'的光榮稱號。

四、連續深化健康訓練

5月份，面對日益擴散的手足口病，學校推出多項舉措加強預防"手足口病'的宣揚訓練，動員全體師生樂觀行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發覺病例的處理，如何對同學加強健康訓練和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本學問、防治要點等集對同學進行了詳盡的宣揚訓練;各班主任利用夕會讓同學更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣闊師生加深了對手足口病的熟悉，科學、有序地做好傳染病的預防掌握工作，保障了校內衛生安全。

如今，同學的心理健康問題越來越受到.的關注，如何培育學校生良好的心理素養，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開拓多途徑進行同學心理健康訓練，通過多種形式的活動，為同學供應心理傾訴和詢問的平臺，極大地提高了同學的心理素養。

五、特色工作

以活動為載體，增加德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，同學多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩競賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了同學的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱競賽，通過競賽讓歌曲廣泛傳唱，也培育了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、樂觀參與市運會

經過細心選拔，樂觀籌備，我們參與了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了熬煉隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報為窗口，多做自我宣揚，加強校際間的溝通，為廣闊師生供應展現才華的舞臺，努力辦好校報，連續提高水平和質量。做好學校的宣揚報道工作，提高學校的知名度，并樂觀向市級宣揚媒體投稿，實現宣揚工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成果，成果只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心學校在各方面都取得可喜的進步。

學校班主任年度德育工作總結篇2

本學期我擔當四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中仔細勤懇，兢兢業業，努力抓好同學的常規訓練，以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規訓練為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動訓練教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全訓練常規等等諸多方面。務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

二、訓練培育班干部。

對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們詳細的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關系。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。俗話說:情不通則理不達。訓練需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場動身，敬重同學的人格，對全部同學一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認同學是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學需要學習也需要休息和歡快，需要受訓練也需要別人的理解與敬重。其次承認同學進展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭訓練、環境影響的不同，以及接受同樣的訓練但內化過程的千差萬別，因此，在同學中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認同學的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發同學主動學習、主動探究的樂觀性，讓每一個同學都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍，個性得到充分進展。四是重視同學的潛在性，既要看到同學存在著多種進展的潛在可能性，不卑視后進生，鼓舞同學發揮自己的特長。

四、引導同學自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應當擅長引導學校生進行自我管理。一是發動大家參與班級管理的各項活動，讓同學人人都有自己的發言權，都有呈現自己才能的機會發動大家參與班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓同學人人都有自己的發言權，都有呈現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位同學在班級中的位置和責任，使同學體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個同學的樂觀性，也使每一位同學都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中，使同學在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增加責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五是要充分調動和運用學校、家庭和.三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換同學的有關信息，讓同學家長樂觀參加對同學的訓練和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的訓練手段。

在班級管理中我還留意以賞識訓練的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批判的原則，讓同學在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。盡量從同學的心理需要動身解決問題;當然，同學中存在的問題也還許多。如個人衛生還要下大力氣，課堂紀律離嚴而不死，活而不亂有肯定的距離，同學的力量進展方面，文明禮貌方面都有待今后連續努力。

學校班主任年度德育工作總結篇3

在我任一班級二班的班主任作業半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項作業職責，關懷愛護同學，嚴格要求同學，使同學們得到了熬煉，得到了訓練。透過這半年的班主任作業，我積累了一些經受，關于做班主任也有一些心得體會。

一、抓好德育作業

首先我將德育作業放在首位，專心協作學校對同學進行思維政治訓練、道德品質訓練、紀律與安全訓練、法制訓練，法規學習態度，構成杰出的班風。除了班會課進行正面宣揚訓練外，課外還聯系實踐，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優異的人。

二、抓好班干部隊伍建筑

班干部是班主任開展作業的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素養高，能起到模范帶頭效果，班作業就能做好，杰出的班風就能構成;反之，則影響惡劣，杰出的班風就無法構成。因而關于班干部隊伍建筑我一貫非常重視。人選是一個關鍵，怎么選出適合的干部來呢?我認為務必接受民主集中制的原則，依據班上同學實踐狀況進行評比。此時的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起賜予班干部必需的權力。我對班干部要求個性嚴格要求，對他們的作業既要輔導，又要甩手讓他們去做，沒有限制得很死，我側重建立班干部的威信。透過一個學期的熬煉，我班產生了一批非常優異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班作業簡略了很多。

三、抓好班大眾建筑

一個班級的好壞，從班風中可以表現出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝聚力，這樣才會有杰出的班風。這就要側重培育他們的大眾主義精神、仆人翁精神，增加大眾榮譽感。要訓練同學團結友愛、關懷大眾、關懷別人，讓大家都能感覺到班大眾就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到同學中去，了解他們，關懷他們，與他們交伴侶，個性是關于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在必需程度上消退他們的自卑心理，使用賞識訓練，經常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們制造學習的機會和條件，比方：教室文明安置上以同學的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛好愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的杰出學風。

四、加強同學的思維道德訓練和養成訓練。

1、豐厚德育活動促進養成訓練。仔細學習遵循《學校生守則》、《學校生日常行為標準》。一起深化開展了禮貌禮儀訓練、法制訓練、安全訓練、健康學問訓練等等。

2、加強班級文明建筑。我們要求班主任專心考慮，加強班級準則建筑、班風和學風建筑，營建杰出的班級氛圍，建立班級形象，爭創班級特色，爭創“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色，標準有用，富有訓練性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的訓練與轉化。德育處要求各班對后進生轉化作業做到了有方案，有措施，并比較準時地了解把握有關狀況，幫忙班主任做好個別同學的幫教作業。

五、今后作業設想。

1、進一步加強師德建筑，突出全員育人觀念，充分發揮整體老師的育人效果，真實做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，爭論新形勢下德育作業的針對性、時效性、實效性。加強德育課題討論作業，進一步提升訓練管理水平，把討論成果準時應用到學校訓練作業中去。

3、連續抓好班主任作業，營建杰出的訓練氛圍。建立整體老師皆為班主任的訓練管理思維，使整體老師能共同訓練培育同學自覺遵守《學校生日常行為標準》和學校各項規章準則。以嚴要求、高標準加強同學的組織紀律。

4、學校德育作業領導小組將在原有作業經受的基礎上從學校實踐動身，不斷更新觀念，努力使德育作業邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育作業中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強訓練理論的學習，不斷進步老師的科研熟悉，不斷完善自己，進步自己，使所教班級躍上一個新臺階。

學校班主任年度德育工作總結篇4

班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

一、班集體建設。

我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題。同學在經受了一、二班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育同學為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。同學知道自己在集體中，應當為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當同學取得了好成果，在紀律衛生獲得表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，同學們有了劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。

二、做好后進生的轉化工作。

我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺他們"閃光點'。比如：在課堂上給他們制造條件下，鼓舞他們舉于發言，準時賜予確定、嘉獎。

三、用愛搭建我與同學間的橋梁。

我了解同學從了解同學的家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址等做了如指掌。接著了解同學愛好，因材施教。老師的責任不僅教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經過這段時間的努力，班主任工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到同學犯錯，有時同學犯錯，有時比較急躁，和一部分同學溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

學校班主任年度德育工作總結篇5

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：

一、加強同學的文明行為習慣和安全訓練

要求同學以四項競賽的要求進一步規范自己的文明行為，準時發覺各種安全隱患，并告知同學引起留意。安全訓練是我晨間談話的主要內容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲等等。增加同學的安全意識，讓同學體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我準時處理，設身處地為他們著想，漸漸地同學也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育同學的學習愛好，端正學習態度，給后進生更多關心，以形成良好的學習氛圍

六班級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業，其次天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣同學就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求同學進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，同學進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據他們的特點，賜予必要的指導和關心。對于這些后進生的表現我也準時賜予反饋，對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、樂觀參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的預備

雖然六班級的同學學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。由于通過活動或競賽，給了同學各種熬煉的機會，他們各方面的素養也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的預備。半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓舞同學們盡可能參與集體的活動，并作好動身前的安全訓練工作和思想動員工作，強調同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計競賽，我盡可能讓同學自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛競賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參與競賽的同學到我面前個個過關。我盼望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓同學體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公正，公正地對待每一個同學

我覺得對高班級同學不妨民主一些，由于比起其他班級，他們要成熟一些，力量強一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像伴侶那樣和同學相處，讓同學感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學能夠接受你。其實剛開頭的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的同學，如袁旭東，戴欣倫等等。經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業，用愛心對待同學，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

學校班主任年度德育工作總結篇6

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班同學特點是多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分同學個性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律訓練

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《學校生守則》、《學校生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。在班開展讀書做筆記時，孩子們都踴躍參與，使他們養成了讀書作好記錄的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成訓練。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成訓練工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1.勤于用自己的雙手給同學做出示范

2.在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的訓練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

3.加強日常行為規范訓練，強化行為規范的養成訓練。

4.本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛生、愛惜公物、儉樸節省。這些方面的同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

5.建立嚴格的檢查制度，讓常規養成訓練自覺化。

6.養成訓練就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。

7.和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌訓練入手，對同學進行訓練，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，其次天依據檢查的反饋結果進行訓練。

三、培育同學良好的習慣

1.班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心

(2)抓發練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由各組長發下去。同學在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品兼優的好同學。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我運制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學校班主任年度德育工作總結篇7

從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當一名老師假如不兼任班主任，就不行能深刻感受到老師的樂趣和老師職業的崇高與幸福。下面就借此機會談談我在班主任工作中的一點不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比方：同學的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學的行為規范對培育同學良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對同學進行規范訓練的好材料：(1)、是同學日常行為規范二十條;(2)、是同學禮儀常規。我就以此為訓練突破口，培育同學良好的行為習慣。

形式多樣，學記規范：二十條規范內容全面又豐富，怎樣讓同學熟記于心?作為班主任我就利用晨會班會采納以下一系列方式逐條逐條地組織學習。

1、讀一讀。做到讀準讀熟。

2、背一背。做到脫口而出。

3、默一默。做到.于心。

4、議一議。做到明辨是非。

5、寫一寫。做到批語與自我批判。

6、評一評。做到取人之長，補已之短，先進帶后進。

經過一系列有組織有方案的學習，同學對原本枯燥乏味的規范內容的熟悉就逐步加深了。特殊是在評議階段，通過熱鬧的爭論同學劇烈的上進心也在此時得到了充分體現，這樣通過每一次批判與自我批判，同學既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而同學又具有極強的仿照性，所以與同學朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著同學。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發覺，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開頭上課。經過多次觀看，我總發覺在這一來一往中，同學的留意力往往都集中在老師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，同學好像所觸動，長期以往，同學中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年__同學吧，他就是一個在這方面做得很好的同學，而且他也很懂愛護老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，由于我心中.著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動，寓教于樂：寵愛活動是同學天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長學問、增才能，對他們的身心進展起著極為重要的作用，因此活動是同學思想品德進展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松開心的訓練方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓同學在笑聲中受到訓練，在嬉戲中知道自己該怎做，在競賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，依據自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動;依據不敬重長輩，不團結同學的現象，開展“這是你嗎?”的講座活動，依據同學中鋪張糧食的現象，開展“糧食的抗議”表演，讓同學在表演中熟悉到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現象也的確有了很大轉變。

格言警句，力氣無窮

“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力氣，它可以使人奮進，使人興奮，又給人以指導作用。近2年來，我每天送一句格言給全班同學，并寫在黑板一角“我寵愛的話”中，這樣每天能點亮一盞同學思想的明燈，如喜愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的歡樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”敬重人方面寫：“只有敬重別人的人，才能得到別人的敬重。”關于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許很多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，同學的精神世界肯定會比昨天更光明。所以，去年班中的好多同學后來都喜愛在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應當少不了它吧。

總之，同學良好習慣的養成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學從小懂得“沒有法規，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒，讓我們通過今日的溝通，在今后的工作中把班主任工作做得更精彩吧

學校班主任年度德育工作總結篇8

素養訓練要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校訓練是我國主要的教學形式，班級授課制是學校訓練的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充分熟悉到自己所擔當的歷史重任。

學校班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近同學，討論同學;呈現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是訓練取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的個性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓練可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規訓練帶動訓練教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(依據詳細狀況選擇)，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高同學的素養才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發同學競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班同學的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現定期評價，使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優生關心差生形式)、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓練效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據.影響、同學思想動向以及偶發大事擬定。比如激勵同學好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，訓練同學正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優秀。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓練勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對同學有全都的要求和態度，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利訓練孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進行作業展覽或者談學校對家庭訓練的建議均可。要充分調動家長的樂觀性，協作學校訓練好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與同學談心、干部和同學之間相互監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、.的看法等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控同學的思想行為動向。

八、同學個性特長和制造力量的培育。

素養訓練應時代需要所培育的人才應是高素養的，是有制造性的人才。班主任在使素養不同的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發掘同學的潛能，充分進展同學的個性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對同學的評價策略。

對同學的評價必需講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批判的原則，讓同學在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的訓練理論討論和訓練實踐的需要。通過總結要熟悉不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在訓練同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

學校班主任年度德育工作總結篇9

日月如梭，時間飛逝，一學年的訓練教學工作已結束，靜下心來反思這一學年的教學狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展;在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使同學體會數學與大自然及人類.的親密聯系;體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來.生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順當地開展，現對本學年的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人喜愛黨的訓練事業，能樂觀參與學校組織的政治業務學習并常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關懷同學。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確?????、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確?????把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，樂觀引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞同學的日常生活，創設大家熟識的情境，這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、細心設計作業，仔細準時批改

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

五、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注意讓同學把握科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

總之，本學年我教學態度仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高;整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的訓練教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為訓練事業貢獻出自己的一份力氣!

學校班主任年度德育工作總結篇10

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的同學在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為規范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去。

2、堅決制止同學抄作業和不做作業的bet365現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業，提高同學的作業速度及效率。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓同學們向班里品德及學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發同學的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的力量以及發覺自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發同學的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對同學個人和小組的各種表現定期評價bet365，。使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生關心差生形式)、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解同學，親近同學，做好問題同學的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比較累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要轉變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是歡樂的!

學校班主任年度德育工作總結篇11

時間荏苒，刺眼間，又是一寒暑，我兢兢業業工作，是想證明給我自己看一看，我能行!所以，我在努力。接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗，但孩子們不行以。磕磕絆絆，平常而又不平常的又是一年，現將我的工作狀況總結如下：

一、班主任工作，爭做同學的良師益友。

作為一名學校班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求同學做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對同學進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關掉，把門關好。同學看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。整理好自己的小課桌，東西不任憑擺放，橡皮屑整理好等等，通過這些小事的訓練，使同學受到潛移默化的影響，同時養成好的學習習慣。

二、培育同學遵守紀律的習慣。

低班級不是收獲的季節，而是播種、施肥的時候，假如這個階段沒有培育好同學遵守紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從新學年第一天開頭，我就重視了解同學的行為特征，重視同學的養成訓練。在學校，紀律是教學質量的保證。一年來，我常常利用班會課，訓練同學怎樣遵守課堂紀律，做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發覺不良

現象準時訂正。經過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班同學會聽課，會學習的時候，心里涌現的是感謝更是驕傲。

三、培育同學文明禮貌的習慣。

要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。我要求同學遵守學校的行為規范，衣著干凈，根據學校要求著裝。由班干部督促檢查，結合評比制度，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師，再見!”同學之間團結友愛，相互關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

四、對同學進行思想品德訓練。

平常常常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對同學進行德育訓練。一年來，同學的良好品德已形成。

五、培育同學良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我留意訂正孩子們錯誤的讀書寫字姿態，大力表揚那些寫字姿態正確，字寫的美麗的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告知孩子養成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛生。訓練同學保持環境衛生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

六、做好同學的安全訓練工作。

無論同學的學習成果如何，學習習慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全訓練，訓練同學遵守交通規章，留意人身安全，留意食品安全，要求同學不帶錢到校，不買小食品。同學課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患毀滅在萌芽狀態。

七、加強與家長之間的聯系，共同訓練好同學。

老師要教好同學，除了做好校內的訓練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯系，為孩子能夠更好的進展奠定基礎。

孩子們的成長和進步令我倍添士氣和信念。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好!

學校班主任年度德育工作總結篇12

有人把老師比作園丁，把同學比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把同學比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草，回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任任課老師共同努力，增加集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實。

我常訓練孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于淘氣生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期盼的心態去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的訓練對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。

低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是66份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣，