寓言以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的故事講述哲理，飽含著人類的智慧，閃耀著思想的靈光。你知道哪些有名的寓言故事？寓言以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的故事講述哲理，飽含著人類的智慧，閃耀15自相矛盾統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)15自相矛盾統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吾、弗”，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會(huì)寫“矛、盾”等字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能用自己的話講講這個(gè)故事。3.讀懂這個(gè)寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吾、弗”，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會(huì)寫“矛、盾”3作者簡(jiǎn)介韓非

（約前280—前233）新鄭人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家和散文家，法家思想的集大成者。他的著作很多，主要收集在《韓非子》一書中。作者簡(jiǎn)介韓非（約前280—前233）新鄭人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作品介紹《韓非子》

全書由五十五篇獨(dú)立的論文集輯而成，里面的典故大都出自韓非，除個(gè)別文章外，篇名均表示該文主旨。韓非的文章構(gòu)思精巧，描寫大膽，語(yǔ)言幽默，于平實(shí)中見奇妙，具有耐人尋味、警策世人的藝術(shù)效果。韓非還善于用大量淺顯的寓言故事和豐富的作品介紹《韓非子》全書由五十五篇獨(dú)立的論文集輯而成，里面的歷史知識(shí)作為論證資料，說(shuō)明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思想和他對(duì)社會(huì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。在他文章中出現(xiàn)的很多寓言故事，因具有豐富的內(nèi)涵，生動(dòng)的故事，成為膾炙人口的成語(yǔ)典故，至今為人們廣泛運(yùn)用。歷史知識(shí)作為論證資料，說(shuō)明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思整體感知朗讀課文，圈出本課生字。這則文言文主要講了一件什么事？整體感知朗讀課文，圈出本課生字。

字詞學(xué)習(xí)

吾輩自愧弗如逝者如斯夫

wúfúfú弗：讀fú，不要讀成fó。字詞學(xué)習(xí)吾輩自愧弗如逝者如斯夫8矛盾譽(yù)吾造句1.同學(xué)間產(chǎn)生矛盾，要彼此多做自我檢討。2.他剛才說(shuō)的話自相矛盾，不足為信。3.我們要珍惜和愛護(hù)集體的榮譽(yù)。4.吾輩當(dāng)立志為中華民族的復(fù)興而讀書。矛盾譽(yù)吾9矛盾譽(yù)吾矛盾譽(yù)吾10相_____相似_____長(zhǎng)相xiàngxiāng夫_____逝者如斯夫

______夫子fúfū

他們雖然不是雙胞胎，但長(zhǎng)相（xiàng）卻極為相（xiāng）似。

孔夫（fū）子告誡我們“逝者如斯夫（fú），不舍晝夜”，要珍惜時(shí)間。相_____相似_____長(zhǎng)相xiàngxiāng盾（矛盾）質(zhì)（質(zhì)量）譽(yù)（榮譽(yù)）舉（舉重）吾（吾輩）告（告訴）他在舉重比賽中贏得了冠軍，獲得了很高的榮譽(yù)。盾（矛盾）質(zhì)（質(zhì)量）譽(yù)（榮譽(yù)）舉（舉重）吾（吾輩）告（告訴）起因：楚國(guó)人同時(shí)叫賣自己的矛和盾，他夸耀自己的盾任何武器都穿不透，又夸耀自己的矛什么東西都能穿透。經(jīng)過：有人問他，如果用他的矛去刺他的盾，會(huì)怎么樣。結(jié)果：這個(gè)楚國(guó)人無(wú)言以對(duì)?！?/p>

朗讀課文，這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么？課文解讀起因：楚國(guó)人同時(shí)叫賣自己的矛和盾，他夸耀自己的盾任何武器都穿自相矛盾楚國(guó)有個(gè)賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，任何武器都無(wú)法穿透它。”楚人/有鬻/盾與矛者，譽(yù)于之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也?！弊韵嗝艹?guó)有個(gè)賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)又譽(yù)/其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”（他）又夸耀自己的矛說(shuō)：“我的矛很銳利，沒有什么東西是穿不透的?！庇腥藛査骸叭绻媚愕拿ゴ棠愕亩?，會(huì)怎么樣？”又譽(yù)/其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也。”或曰：“以子那個(gè)人不能回答了。無(wú)法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同時(shí)存在的。其人弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。那個(gè)人不能回答了。無(wú)法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？世上不可能同時(shí)存在牢不可破的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人無(wú)法自圓其說(shuō)，所以回答不上來(lái)。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？世上不可能同時(shí)存在牢不可破的盾

這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話、做事要實(shí)事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話、做事要實(shí)事生活中有類似的事情嗎？示例：一個(gè)賣魚丸的人說(shuō)他的魚丸里魚肉很多，有個(gè)顧客故意找碴兒說(shuō)吃他的魚丸被魚刺卡了，結(jié)果他說(shuō)：“我的魚丸里根本沒魚肉。”部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1生活中有類似的事情嗎？示例：一個(gè)賣魚丸的人說(shuō)他的魚丸里魚肉文章結(jié)構(gòu)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1文章結(jié)構(gòu)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1本文寫了一個(gè)賣盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他的矛什么東西都能穿透。當(dāng)別人問用他的矛刺他的盾結(jié)果會(huì)如何時(shí)，他便無(wú)法回答了。這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話、做事要實(shí)事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。主題歸納部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1本文寫了一個(gè)賣盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他方法總結(jié)理解文言文的字詞———聯(lián)系上下文法理解文言文的字詞，要遵循“字不離句”的原則。不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)聯(lián)系上下文來(lái)理解。如理解“譽(yù)”字。它在本文的語(yǔ)境是：譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1方法總結(jié)理解文言文的字詞———聯(lián)系上下文法理解文言文的字

聯(lián)系“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”這句話可知，這是楚國(guó)人在稱贊自己的盾的好處，我們可以大膽猜測(cè)“譽(yù)”的意思是稱贊，這里還含有夸耀、吹噓的意思。讀完課文，了解課文大致的意思后，還需要查閱字典進(jìn)一步驗(yàn)證。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1聯(lián)系“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”這句話可知，這是楚一、比一比，再組詞盾（）質(zhì)（）譽(yù)（）舉（）矛盾質(zhì)量榮譽(yù)舉重隨堂練習(xí)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1一、比一比，再組詞盾（）質(zhì)（）譽(yù)二、寫出下列紅字的釋義。

1.楚人有鬻盾與矛者2.物莫能陷也。3.其人弗能應(yīng)也4.不可同世而立賣穿透不存在部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1二、寫出下列紅字的釋義。1.楚人有鬻盾與矛者2.物莫能陷也聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。教材習(xí)題

譽(yù)之曰。

其人弗能應(yīng)也。

不可同世而立。???

聯(lián)系下文“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”可知，這是楚國(guó)人在稱贊自己的盾的好處，所以“譽(yù)”意思就是稱贊，這里還含有夸耀、吹噓的意思。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。教材習(xí)題

譽(yù)之曰。???

聯(lián)系上文可知，楚國(guó)人的話自相矛盾，面對(duì)別人的質(zhì)疑，他應(yīng)該無(wú)法回答，所以“弗”的意思是不。聯(lián)系上文可知，不可陷之盾與無(wú)不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同時(shí)存在，所以“立”的意思是存在。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1聯(lián)系上文可知，楚國(guó)人的話自相矛盾，面對(duì)別人的質(zhì)用自己的話講講這個(gè)故事。示例：楚國(guó)有一個(gè)人在集市上既賣盾又賣矛，為了讓人家愿意買他的東西，他不惜夸大其詞地高聲叫賣。他首先舉起了手中的盾，向著過往的行人大肆吹噓：“請(qǐng)大家瞧瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料鍛造而成的呀，質(zhì)地特別堅(jiān)固，任憑您用什么來(lái)刺它，都不可能把它刺穿。”一番話說(shuō)得人們紛紛圍攏來(lái)。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1用自己的話講講這個(gè)故事。示例：楚國(guó)有一個(gè)人在集市上既賣盾又賣

接著，這個(gè)人又拿起矛，更加肆無(wú)忌憚地夸口：“再請(qǐng)看看我手上的這根矛，它可是經(jīng)過千錘百煉打制出來(lái)的呀，矛頭特別鋒利，沒有什么東西是它穿不透的。”此番大話一經(jīng)出口，圍觀的人都覺得很好笑。過了一會(huì)兒，只見人群中站出來(lái)一條漢子，指著那位楚人問道：“你剛才說(shuō)，你的盾堅(jiān)固無(wú)比，什么部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1接著，這個(gè)人又拿起矛，更加肆無(wú)忌憚地夸口：“再請(qǐng)看看東西都不能刺穿；而你的矛又鋒利無(wú)雙，沒有什么東西穿不透。那么請(qǐng)問：如果我用你的矛來(lái)刺你的盾，結(jié)果又將如何？”楚人聽了，無(wú)言以對(duì)，只好漲紅著臉，趕緊收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃離了集市。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1東西都不能刺穿；而你的矛又鋒利無(wú)雙，沒有什么東西穿不透。那么“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？世上不可能同時(shí)存在牢不可破的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人無(wú)法自圓其說(shuō)，所以回答不上來(lái)。示例：一個(gè)賣魚丸的人說(shuō)他的魚丸里魚肉很多，有個(gè)顧客故意找碴兒說(shuō)吃他的魚丸被魚刺卡了，結(jié)果他說(shuō)：“我的魚丸里根本沒魚肉。”部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？世上不可拓展空間★出自《韓非子》的寓言故事智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1拓展空間★出自《韓非子》的寓言故事智子疑鄰部編版自相譯文：宋國(guó)有個(gè)富人，因天下大雨，墻坍塌了。他兒子說(shuō)：“如果不趕緊修筑它，一定會(huì)有盜賊進(jìn)來(lái)?！备舯诘睦先艘策@么說(shuō)。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。他家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜的是隔壁那個(gè)老人。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1譯文：宋國(guó)有個(gè)富人，因天下大雨，墻坍塌了。他兒子說(shuō)：“如果不借助注釋，理解課文中每句話的意思。正確、流利地朗讀課文。課后作業(yè)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1借助注釋，理解課文中每句話的意思。課后作業(yè)部編版自相矛盾實(shí)用

寓言以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的故事講述哲理，飽含著人類的智慧，閃耀著思想的靈光。你知道哪些有名的寓言故事？寓言以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的故事講述哲理，飽含著人類的智慧，閃耀15自相矛盾統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)15自相矛盾統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吾、弗”，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會(huì)寫“矛、盾”等字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能用自己的話講講這個(gè)故事。3.讀懂這個(gè)寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吾、弗”，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會(huì)寫“矛、盾”37作者簡(jiǎn)介韓非

（約前280—前233）新鄭人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家和散文家，法家思想的集大成者。他的著作很多，主要收集在《韓非子》一書中。作者簡(jiǎn)介韓非（約前280—前233）新鄭人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作品介紹《韓非子》

全書由五十五篇獨(dú)立的論文集輯而成，里面的典故大都出自韓非，除個(gè)別文章外，篇名均表示該文主旨。韓非的文章構(gòu)思精巧，描寫大膽，語(yǔ)言幽默，于平實(shí)中見奇妙，具有耐人尋味、警策世人的藝術(shù)效果。韓非還善于用大量淺顯的寓言故事和豐富的作品介紹《韓非子》全書由五十五篇獨(dú)立的論文集輯而成，里面的歷史知識(shí)作為論證資料，說(shuō)明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思想和他對(duì)社會(huì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。在他文章中出現(xiàn)的很多寓言故事，因具有豐富的內(nèi)涵，生動(dòng)的故事，成為膾炙人口的成語(yǔ)典故，至今為人們廣泛運(yùn)用。歷史知識(shí)作為論證資料，說(shuō)明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思整體感知朗讀課文，圈出本課生字。這則文言文主要講了一件什么事？整體感知朗讀課文，圈出本課生字。

字詞學(xué)習(xí)

吾輩自愧弗如逝者如斯夫

wúfúfú弗：讀fú，不要讀成fó。字詞學(xué)習(xí)吾輩自愧弗如逝者如斯夫42矛盾譽(yù)吾造句1.同學(xué)間產(chǎn)生矛盾，要彼此多做自我檢討。2.他剛才說(shuō)的話自相矛盾，不足為信。3.我們要珍惜和愛護(hù)集體的榮譽(yù)。4.吾輩當(dāng)立志為中華民族的復(fù)興而讀書。矛盾譽(yù)吾43矛盾譽(yù)吾矛盾譽(yù)吾44相_____相似_____長(zhǎng)相xiàngxiāng夫_____逝者如斯夫

______夫子fúfū

他們雖然不是雙胞胎，但長(zhǎng)相（xiàng）卻極為相（xiāng）似。

孔夫（fū）子告誡我們“逝者如斯夫（fú），不舍晝夜”，要珍惜時(shí)間。相_____相似_____長(zhǎng)相xiàngxiāng盾（矛盾）質(zhì)（質(zhì)量）譽(yù)（榮譽(yù)）舉（舉重）吾（吾輩）告（告訴）他在舉重比賽中贏得了冠軍，獲得了很高的榮譽(yù)。盾（矛盾）質(zhì)（質(zhì)量）譽(yù)（榮譽(yù)）舉（舉重）吾（吾輩）告（告訴）起因：楚國(guó)人同時(shí)叫賣自己的矛和盾，他夸耀自己的盾任何武器都穿不透，又夸耀自己的矛什么東西都能穿透。經(jīng)過：有人問他，如果用他的矛去刺他的盾，會(huì)怎么樣。結(jié)果：這個(gè)楚國(guó)人無(wú)言以對(duì)?！?/p>

朗讀課文，這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么？課文解讀起因：楚國(guó)人同時(shí)叫賣自己的矛和盾，他夸耀自己的盾任何武器都穿自相矛盾楚國(guó)有個(gè)賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，任何武器都無(wú)法穿透它?！背?有鬻/盾與矛者，譽(yù)于之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也?！弊韵嗝艹?guó)有個(gè)賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)又譽(yù)/其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳纾俊保ㄋ┯挚湟约旱拿f(shuō)：“我的矛很銳利，沒有什么東西是穿不透的。”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”又譽(yù)/其矛曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰幽莻€(gè)人不能回答了。無(wú)法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同時(shí)存在的。其人弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。那個(gè)人不能回答了。無(wú)法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？世上不可能同時(shí)存在牢不可破的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人無(wú)法自圓其說(shuō)，所以回答不上來(lái)。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？世上不可能同時(shí)存在牢不可破的盾

這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話、做事要實(shí)事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話、做事要實(shí)事生活中有類似的事情嗎？示例：一個(gè)賣魚丸的人說(shuō)他的魚丸里魚肉很多，有個(gè)顧客故意找碴兒說(shuō)吃他的魚丸被魚刺卡了，結(jié)果他說(shuō)：“我的魚丸里根本沒魚肉?！辈烤幇孀韵嗝軐?shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1生活中有類似的事情嗎？示例：一個(gè)賣魚丸的人說(shuō)他的魚丸里魚肉文章結(jié)構(gòu)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1文章結(jié)構(gòu)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1本文寫了一個(gè)賣盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他的矛什么東西都能穿透。當(dāng)別人問用他的矛刺他的盾結(jié)果會(huì)如何時(shí)，他便無(wú)法回答了。這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)話、做事要實(shí)事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。主題歸納部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1本文寫了一個(gè)賣盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他方法總結(jié)理解文言文的字詞———聯(lián)系上下文法理解文言文的字詞，要遵循“字不離句”的原則。不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)聯(lián)系上下文來(lái)理解。如理解“譽(yù)”字。它在本文的語(yǔ)境是：譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！辈烤幇孀韵嗝軐?shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1方法總結(jié)理解文言文的字詞———聯(lián)系上下文法理解文言文的字

聯(lián)系“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”這句話可知，這是楚國(guó)人在稱贊自己的盾的好處，我們可以大膽猜測(cè)“譽(yù)”的意思是稱贊，這里還含有夸耀、吹噓的意思。讀完課文，了解課文大致的意思后，還需要查閱字典進(jìn)一步驗(yàn)證。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1聯(lián)系“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”這句話可知，這是楚一、比一比，再組詞盾（）質(zhì)（）譽(yù)（）舉（）矛盾質(zhì)量榮譽(yù)舉重隨堂練習(xí)部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1一、比一比，再組詞盾（）質(zhì)（）譽(yù)二、寫出下列紅字的釋義。

1.楚人有鬻盾與矛者2.物莫能陷也。3.其人弗能應(yīng)也4.不可同世而立賣穿透不存在部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1二、寫出下列紅字的釋義。1.楚人有鬻盾與矛者2.物莫能陷也聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。教材習(xí)題

譽(yù)之曰。

其人弗能應(yīng)也。

不可同世而立。???

聯(lián)系下文“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”可知，這是楚國(guó)人在稱贊自己的盾的好處，所以“譽(yù)”意思就是稱贊，這里還含有夸耀、吹噓的意思。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。教材習(xí)題

譽(yù)之曰。???

聯(lián)系上文可知，楚國(guó)人的話自相矛盾，面對(duì)別人的質(zhì)疑，他應(yīng)該無(wú)法回答，所以“弗”的意思是不。聯(lián)系上文可知，不可陷之盾與無(wú)不陷之矛是自相矛盾的事物，不可能同時(shí)存在，所以“立”的意思是存在。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1聯(lián)系上文可知，楚國(guó)人的話自相矛盾，面對(duì)別人的質(zhì)用自己的話講講這個(gè)故事。示例：楚國(guó)有一個(gè)人在集市上既賣盾又賣矛，為了讓人家愿意買他的東西，他不惜夸大其詞地高聲叫賣。他首先舉起了手中的盾，向著過往的行人大肆吹噓：“請(qǐng)大家瞧瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料鍛造而成的呀，質(zhì)地特別堅(jiān)固，任憑您用什么來(lái)刺它，都不可能把它刺穿?！币环捳f(shuō)得人們紛紛圍攏來(lái)。部編版自相矛盾實(shí)用課件1部編版自相矛盾實(shí)用課件1用自己的話講講這個(gè)故事。示例：楚國(guó)有一個(gè)人在集市上既賣盾又賣

接著，這個(gè)人又拿起矛，更加肆無(wú)忌憚地夸口：“再請(qǐng)看看我手上的這根矛，它可