PAGEPAGEPAGE11附件一:課程編碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審定組（人）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學團隊戴彪段瑞2015.03.02《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程標準課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論總學時數：64學分數：4適用專業：全院高職學生

開課時間：三年制高職第二學期，五年制各專業第六學期1.前言1.1課程定位《毛澤東思想中國特色社會主義理論體系概論》課是中共中央宣傳部和國家教育部規定的高職院校思想政治理論教育二門課程中的骨干和核心課程，是高等學校學生必修的基礎教育課，課程所包含的內容是高職學生應當具備的知識結構和素質結構的重要組成部分，也是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的不可缺少的教育內容。課程主要內容是講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色理論體系，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。1.2與其他課程的關系本課程的學習須在《思想道德修養與法律基礎》課程之后進行。《概論》課的先修課程是《思想道德修養與法律基礎》課，《形勢與政策》課與《概論》課穿插進行。《概論》課后續課程包括《就業指導》、《大學生心理健康指導》等。《概論》課與先修和后續課程的關系是：從思想政治理論課程體系結構來看，它們在學生的知識結構中呈扇形結構，是一個完整的知識網絡體系，共同構成了大學生思想政治理論教育和政治經濟人文知識素質教育的核心內容。在課程體系的內在邏輯關系上是相互照應、相互滲透的，不能割裂和分開。前導課程：《思想道德修養與法律基礎》課后續課程：包括《就業指導》、《大學生心理健康指導》等1.3

課程設計原則教學理念上堅持教師主導與學生自主學習相結合；教學目標上做到理論素質與能力培養相結合。1.4

課程設計的理念從我校是高職院校的實際出發，結合高職學生的特點和高職人才培養目標，將教學從單純注重知識的傳授轉向重視對學生認知、情感和能力的培養上，充分調動學生學習的積極性和主動性，轉變學生對待思想政治理論課的態度，變被動學習為主動學習。1、突出政治性和思想性：該課程的學習對于堅定大學生對馬克思主義的信仰、對馬克思主義的信念，增強對改革開放和現代化的信心、對黨和政府的信任等具有非常重要的作用。為此，要全面拓展和豐富學生的關于馬克思主義中國化的二大理論成果的理論知識素養，培養學生自主學習和理論聯系實際的意識及能力，堅定學生的中國特色社會主義信念，強化學生服務社會、報效國家的責任意識和實踐能力。2、突出科學性和理論性：通過該課程的學習，一方面可以拓寬學生的知識面，了解馬克思主義理論體系的概念范疇、結構體系等相關內容；另一方面，通過正確的三觀教育和思維方式訓練，可以充分鍛煉提高學生正確認識、分析和解決問題的能力，提升其基本人文素質。3、突出實踐性和實效性：本課程所講授的理論知識無一不體現出黨對中國革命和建設實踐的深刻思考和科學總結。因此，這門課程和社會現實的聯系非常緊密，必須遵循理論聯系實際的原則，讓學生在親身參加各種社會實踐活動中認知和體會到中國化的馬克思主義理論的科學內涵和指導意義。4、突出以人為本：樹立以“學生為本”的教學理念，注重人文關懷和心理疏導，尊重學生，一切從滿足學生的成長成才需要出發，一切以促進學生的思想政治素質提高及個體的和諧發展為目的，從知、情、意、行等方面磨練并培養學生的政治素質和綜合素質。5、突出高職性：高職學生有著不同于普通院校學生的學習特點，高職院校的課程設置和學分設置也不同于普通院校。因此，本課程在教學內容選取、教學方法、教學模式、教學評價等方面都緊密結合高職學生的自身特點，突出理論點的講解，突出典型案例的分析，突出學生的課堂教學參與，突出實踐教學中的地域特點，形成獨特的教學風格。1.5設計思路突出本課程的思想政治理論功能，不僅幫助學生把握基本原理，堅定理想信念，更要堅持理論聯系實際，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力做到以理服人，充分發揮理論的力量，培養學生科學地認識和分析復雜的社會現象的能力。（1）明確課程的定位、基本任務和教學目標。在高校思想政治理論課中，本門課程是重中之重，是高校思想政治理論課教學體系中的核心。在課程教學中堅持以中國化馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重點，把馬克思主義中國化的理論成果作為統一的整體進行分析。（2）在本課程的教學中，我們以觀念轉變為先導，以賞識教育為出發點，以課堂教學為主渠道，以日常活動為載體，以考評機制為引領，為學生可持續發展奠定基礎，為學生個性化發展創造條件。形成從學生實際出發，充分調動學生的積極性，以課堂教學為主陣地向課外活動輻射的開放式人才培養機制。（3）教學過程的設計以達到教學目的，體現教學重點，突破教學難點為指針，以學生的實際情況為切入點。善于從實際情況出發，按照教學大綱的要求，緊密結合不同專業學生的特點，做到“備知識、備學生、備生活、備教法”。“備知識”是在充分了解教材知識的基礎上，重點是搜集、補充新知識；“備學生”是了解、研究學生的現實思想狀況，及知識基礎現狀，通過教師與所任班級學生“結對子”，作為學生班導師，深入學生當中，了解學生，“親其師、信其道”，為其解疑釋惑奠定情感基礎，交心交友，解決實際問題；“備生活”是備課時應該把知識還原到生活中去，讓學生在生活中求知識；“備教法”是從學生實際出發，結合現實生活，選取恰當的教學切入點、研究有針對性的教學方法。上述幾個方面有機的結合起來，課堂教學就會張弛有度、游刃有余。2．課程目標2.1知識目標：（1）知道馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果。（2）掌握社會主義本質論、社會主義初級階段理論、社會主義改革和開放、中國特色社會主義經濟、政治和文化、社會主義和諧社會等重大理論的基本概念和基本原理。（3）了解構建社會主義和諧社會的困難與解決問題的思路。（4）堅定和平解決國家統一的立場。（5）理解并運用馬克思主義立場、觀點、方法解決現實生活的基本問題。2.2職業技能目標：（1）具有熟練掌握本課程的基本概念，正確表達思想觀點的能力。（2）具有明辨是非的能力。（3）能夠運用建設中國特色社會主義理論和黨的方針政策，對我國經濟、政治和社會發展現狀和社會現實問題，具有初步的分析、判斷能力。（4）具有初步調查研究能力。2.3職業素質養成目標通過基本知識的學習，幫助大學生堅定社會主義信念，認清只有在中國共產黨領導下堅持社會主義道路，才能救中國和發展中國。能夠運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法及黨的路線方針、政策分析和解決實際問題。具有當代大學生的使命感和社會責任感，具備社會主義現代化事業合格建設者所應有的基本政治素質和相應的能力。課程內容和要求3.1理論教學內容和要求編號項目（單元）名稱任

務知識要求技能要求課時1項目1馬克思主義中國化兩大理論成果理論教學：1.1馬克思主義中國化及其發展2.毛澤東思想1.3.中國特色社會主義理論體系1.4.實事求是思想路線與馬克思主義中國化理論的精髓了解馬克思主義中國化的提出、科學內涵和克思主義中國化兩大理論之間的關系；理解認識毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的發展過程、主要內容和歷史地位；理解實事求是思想路線的科學內涵領會馬克思主義中國化是中國社會革命和改革的必然要求，也是馬克思主義理論發展的內在要求；領會實踐和理論相互促進，共同發展的規律，提高將自身的學習和社會實踐結合起來的自覺性6實踐教學：學生自主參觀東固革命紀念館觀看六集大型電視政論片《復興之路》2項目2新民主主義革命理論理論教學：2.1.新民主主義革命理論的形成2.2新民主主義革命的總路線和基本綱領2.3新民主主義革命的道路和基本經驗認識新民主主義革命理論形成的時代特征、新民主主義革命的總路線和基本綱領；了解新民主主義革命道路的基本內容；了解新民主主義革命理論的歷史意義領會中國革命的艱難，學會運用科學理論解決問題的能力，增強抗挫能力。3實踐教學：觀看經典電影片《走近毛澤東》3項目3社會主義改造理論理論教學：3.1.新民主主義向社會主義的轉變3.2.社會主義改造道路和歷史經驗3.3社會主義制度在中國的確立認識新民主主義社會是一個過渡性的社會；理解社會主義改造的總路線；了解社會主義改造的過程和歷史經驗；了解社會主義基本制度的確立及其重大意義領會社會主義制度確立的必然性，擁護社會主義制度2實踐教學：學生自主收集整理社會主義建設成果，撰寫小論文4項目4社會主義建設道路初步探索的理論成果理論教學：4.1.社會主義建設道路初步探索的重要思想成果4.2.社會主義建設道路初步探索的重要意義和經驗教訓了解社會主義建設道路初步探索的重要思想成果；正確認識社會主義建設道路初步探索的意義和經驗教訓學會從挫折中吸取教訓3實踐教學：組織學生赴井岡山開展重溫革命歷史，品鑒“精神食糧”活動25項目5建設中國特色社會主義總依據理論教學：5.1.社會主義初級階段理論5.2.社會主義初級階段的基本路線和基本綱領了解社會主義初級階段理論形成和發展的歷史條件；正確理解社會主義初級階段理論的科學含義和主要特征；認識社會主義初級階段的主要矛盾；理解社會主義初級階段的基本路線和基本綱領學會用社會主義初級階段理論來分析現實問題5實踐教學：學生自主進行吉安市市情調研觀看六集大型電視政論片《復興之路》6項目6社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務理論教學：6.1.社會主義的本質6.2.社會主義的根本任務6.3.中國特色社會主義的發展戰略了解社會主義本質理論提出的社會歷史背景、科學內涵及其重要意義；準確理解社會主義的根本任務是解放和發展生產力；了解中國特色社會主義的發展戰略；正確理解中國夢的重要意義。自覺把自己的理想和中國特色社會主義的共同理想結合起來。5實踐教學：觀看電視紀錄片《中國夢中國路》第一、二集7項目7社會主義改革開放理論理論教學：7.1.改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路7.2.堅定不移地推進改革7.3.毫不動搖地堅持對外開放理解改革開放的歷史必然性，認識改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路；認識改革是社會主義的自我完善和發展；正確認識改革是全面的改革，正確理解改革、發展和穩定的關系；正確認識堅持對外開放，不斷提高對外開放的水平樹立改革的理念，增強對外開放的自信心，擁護黨的改革開放的基本國策。3實踐教學：組織學生參觀吉安市博物館和規劃館觀看電視紀錄片《中國夢中國路》第三、四集48項目8建設中國特色社會主義總布局理論教學：8.1建設中國特色社會主義經濟8.2建設中國特色社會主義政治8.3建設中國特色社會主義文化8.4建設社會主義和諧社會8.5建設社會主義生態文明了解建設中國特色社會主義總布局的含義；了解社會主義市場經濟理論和經濟體制改革，社會主義初級階段的基本經濟制度和分配制度，理解推動經濟持續健康發展的含義認識堅持走中國特色社會主義政治發展道路的意義和發展社會主義民主的必要性，認識建設社會主義法治國家和推進政治體制改革的內涵；了解并認識建設中國特色社會主義文化堅持走中國特色社會主義文化發展道路的內涵，認識建設社會主義核心價值體系的重要性，了解加強思想道德建設和發展教育科學，建設社會主義文化強國的途徑；認識建設社會主義和諧社會的必要性和建設社會主義和諧社會的總體思路，認識創新社會治理體制；認識建設社會主義生態文明的重要意義和建設社會主義生態文明的總體要求，樹立生態文明理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策增強中國特色社會主義制度自信，自覺維護中國特色社會主義經濟制度、政治制度；樹立社會主義核心價值觀，領會建設社會主義文化強國的戰略意義，身體力行建設社會主義和諧社會；樹立生態文明的理念，保護環境，節約能源。9實踐教學：活動一：生態吉安，我們在行動活動二：青春閃光，察民情，知民意89項目9實現祖國完全統一的理論理論教學：9.1實現祖國完全統一是中華民族的根本利益9.2“和平統一、一國兩制”的科學構想及其實踐實現祖國完全統一是中華民族的根本利益；掌握“和平統一、一國兩制”科學構想的基本內容；了解“和平統一、一國兩制”構想的形成過程和偉大實自覺維護國家統一，抵制破壞國家統一的言論，與破壞國家統一的行為做斗爭。3實踐教學：觀看汪辜會談相關紀錄片觀看電視紀錄片《中國夢中國路》第五、六集10項目10中國特色社會主義外交和國際戰略理論教學：10.1外交和國際戰略理論的形成依據10.2堅持和平發展道路理解和平與發展是當今時代主題的科學論斷、我國獨立自主的和平外交政策；了解建立公正合理的國際政治經濟新秩序的有關知識領會和擁護國家外交政策和國家戰略，自覺維護國家尊嚴和國家主權。3實踐教學：自主搜集整理習近平同志2014出訪成果11項目11建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量理論理論教學：11.1建設中國特色社會主義的根本目的11.2中國特色社會主義建設的依靠力量11.3鞏固和發展愛國統一戰線11.4國防和軍隊現代化建設掌握中國共產黨必須堅定地依靠廣大人民群眾，必須鞏固發展統一戰線，必須加強人民軍隊和國防建設；理解建設中國特色社會主義的五種依靠力量；認識群眾觀點的重要性領會中國特色社會主義是全國各族人民的共同事業，理解各種職業，學會尊重他人，努力學習，自覺為建設中國特色社會主義服務。3實踐教學：課堂“四個全面”討論會212項目12中國特色社會主義領導核心理論理論教學：12.1黨的領導是社會主義現代化建設的根本保證12.2全面提高黨的建設科學化水平讓學生理解和認識到只有堅持和加強中國共產黨的領導，才能建設具有中國特色的社會主義事業。理解立黨為公、執政為民是黨的宗旨的體現。認識加強黨的執政能力建設和先進性建設為重點、全面進行黨的建設的意宣傳黨的政策，積極向黨組織靠攏。3實踐教學：觀看電視紀錄片《中國夢中國路》第七、八集并撰寫不少于1000字的觀后感13期末考核學生總結一學期學習思想政治理論課的收獲，教師點評。

3.2實踐教學安排

實踐教學內容

學時安排

教學地點

注明學生自主參觀東固革命紀念館東固革命紀念館安排在周末，不占課內學時

觀看視頻資料《秋收起義》校內多媒體室

學生自主收集整理社會主義建設成果，撰寫小論文校內

組織學生赴井岡山開展重溫革命歷史，品鑒“精神食糧”活動4井岡山革命博物館安排在周末，不占課內學時學生自主進行吉安市市情調研校外安排在周末，不占課內學時

觀看《中國夢》宣傳片校內多媒體室組織學生參觀吉安市博物館和規劃館4吉安市博物館和規劃館安排在周末，不占課內學時活動一：生態吉安，我們在行動活動二：青春閃光，察民情，知民意6校外實踐基地與專業實踐同步，不占課內學時

觀看汪辜會談相關紀錄片校內多媒體室自主搜集整理習近平同志2014出訪成果校內圖書館課堂“四個全面”討論會2校內多媒體室觀看視頻《建黨偉業》校內多媒體室4.實施建議4.1教材編寫和選用課程使用教育部指定教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，由本書編寫祖編寫，高等教育出版社出版。由于隨著黨和國家政策的調整，教材會不定期修改，教學須采用最新版。4.2教學方法圍繞課堂教學進行改革，探索特色更鮮明，方式更多樣，教學手段更先進的教學模式，提高教學質量。（1）在教學方式上不斷改革。努力實現“五個統一”：教師主導與學生主體的統一；教材內容與補充資料的統一；理論闡發與實踐應用的統一；形式多樣與內容集中的統一；目標定位與現實效果的統一。運用好“三種語言”：學術語言、理論語言、生活語言。做到“三個結合”：課堂講授同理解國家政策結合；同澄清理論是非結合；同分析熱點、難點問題結合。“三種方式”并舉，一是用參與式，調動積極性，暴露學生思想；二是用主題式，掌握主動權，突出講授中心；三是用案例式，增強生動性，拓展應用范圍，促進互動式教學的開展，實現教學相長。（2）在教學形式上精心改進。課堂教學內容與形式的設計，是提高教學質量的關鍵，我們通過嘗試多種形式的課堂教學取得了良好的效果，如：專題教學法，鑒于大部分學生人文歷史方面的知識較欠缺，我們對所講授的問題既要講寬又要講透，讓學生對此有比較完整的認識和了解。討論式教學法，針對熱點難點和同學們比較關注的問題進行討論，充分發揮同學們的積極性和主動性，通過教師的理論分析加以引導，這一方式，師生互動的特點較為明顯，教學效果良好。如“臺灣問題”、“共同富裕與貧富差”等。另外還有以問題為切入點的問題式教學法，講“活”理論。（3）在教學方法上靈活多樣。不斷改進教學方法，最大限度調動學生的學習積極性。我們著重完善以下幾種教學形式：精講。對于基本原理，我們一般都精心準備，做到講清楚、講透徹，讓學生能深刻理解和掌握。課堂討論。重點抓好四個環節：一是議題設計，突出理論和實踐的重點，并結合難點、疑點和熱點來確定；二是提出具體要求，提示可能涉及的是非問題，并要求認真做好發言準備；三是過程引導，重在進行方法啟發，讓學生通過自我思考去求得正確的結論；四是討論小結，觀點明確，評析客觀。對話教學。以學生提問和教師答疑為主，同時穿插教師對學生誘導性的問話。由于學生提問涉及面很廣，而且大多是關于國內外形勢和日常生活中所遇到的問題，引導學生聯系所學理論作更深層的思考。（4）在教學手段上嘗試創新。本課程在教學中，雖然仍是傳統教學方式為主，但我們也盡量在學校現有條件下運用一些現代化教學手段。如，我們在教學中增加了電化教學，配合所講內容，經常組織學生觀看教學片《新時期的旗幟》、以及《大閱兵》、《香港、澳門回歸紀實》《98年抗洪搶險》等有關改革開放的最新資料片，增強教學的直觀性和實踐性。為此，我們經常收集有關的錄像帶、磁碟。為了上好課，也為了向學生傳授現代教學理念，我們制作了課件。如《一國兩制》、《對外開放》等，教學效果很好。（5）在教學內容上調整充實。由于本門課程特有的時政性，就決定了即使用最新版本的教材，也不可避免地會帶有一定的因教材出版和使用周期可能造成的某種滯后性。因此，我們經常會根據國內外實踐和形勢的變化而及時更新或調整教學內容，并及時吸收當前理論界和具體科學發展的新成果。除了把毛澤東思想和中國特色社會主義理論傳授給學生之外，在教學中，我們也一直注重反映國際國內重大社會現實問題，反映改革開放和現代化建設的實際，注重反映近期發生的事情和大學生關注的事情，注重用大量豐富的最新信息資料，來說明理論觀點。如黨的十八屆三中、四中全會、十二屆人大三次會議、十二屆政協三次會議、反恐斗爭、美國大選、烏克蘭局勢、人民幣升值、貶值等等。從而增強了大學生的參與度和課程的吸引力。同時，為了調動學生學習的積極性和主動性，也為了提高學生分析問題和解決問題的能力，從理論聯系實際的原則出發，每次上課時，在正常授課之前，特別安排了5-10分鐘的一周國際國內重大時政新聞報道（由2名同學準備一周資料，獨立完成，再加上教師點評），這既讓學生迅速了解了國內外大事，也鍛煉了學生的政治敏感力，又引導了他們關心國家，關心社會，關心他人。這一做法一直受到學生們的歡迎和踴躍參與，效果非常好。4.3課程資源(1)常用課程資源的開發和利用幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創設形象生動的學習環境，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發，建立多媒體課程資源庫。(2)積極開發和利用網絡課程資源充分利用網絡資源、教育網站等信息資源，使教學媒體從單一媒體向多媒體轉變；使教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；使學生從單獨學習向合作學習轉變。(3)充分利用校外社會實踐教育基地我校已經與文天祥紀念館、東固革命根據地紀念館、吉安縣將軍園等單位共建愛國主義教育基地，教師根據實際情況分期分批帶學生去參觀學習。（4）利用學生社團和校園活動，融入思想政治教育以學院學生社團為支撐，進行一些主題活動，將娛樂性教育性融為一體；也可以借助于學院的運動會、文化節、技能大賽等活動，對學生開展有針對性的思想政治理論課教育。4.4教學評價（1）改革考核手段和方法，加強對學生日常行為的考核，考查時，本著公平、公正、全面、客觀的原則，加強對學生平時的考核，包括考勤、學習態度、努力程度、作業等，詳