請(qǐng)結(jié)合注釋理解三首詩(shī)的題目，說(shuō)說(shuō)你從題目中了解到了哪些信息。整體感知《示兒》題目點(diǎn)明了這首詩(shī)是父親寫給兒子的；《題臨安邸》題目點(diǎn)明了詩(shī)歌是在哪里寫的；《已亥雜詩(shī)》題目點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫作時(shí)間。

《示兒》和《題臨安邸》兩首詩(shī)的作者生活在同一朝代。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)。朗讀古詩(shī)，思考：1.這首古詩(shī)講述了什么內(nèi)容？2.從古詩(shī)中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？《題臨安邸》題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／朗讀課文掃清障礙林升

字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人。溫州橫陽(yáng)親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長(zhǎng)詩(shī)文的士人。事見《東甌詩(shī)存》卷四。一起解詩(shī)題旅店。題臨安邸題寫。題寫在臨安旅店里的詩(shī)。南宋京城。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?詩(shī)意：遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞何時(shí)才會(huì)停止？一起解詩(shī)意停止。朗讀古詩(shī)，思考：“暖風(fēng)”除了指自然界的春風(fēng)，還指什么？“游人”在這里僅僅是指一般的游客嗎？還是特指某些人？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。暗示南宋的權(quán)貴們天天醉生夢(mèng)死簡(jiǎn)直。一語(yǔ)雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~北宋京城。淫靡頹廢風(fēng)氣濃烈

詩(shī)意：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！你覺得“熏”“醉”好在哪里?詩(shī)中“熏”“醉”兩字用得精妙無(wú)比，把那些縱情聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。熏：氣體侵襲；侵染。醉：沉迷；過(guò)分愛好。面對(duì)著無(wú)限美景，詩(shī)人為何反而問(wèn)“西湖歌舞幾時(shí)休”?

詩(shī)人反問(wèn)“西湖歌舞幾時(shí)休”，是希望南宋的權(quán)貴們不要再過(guò)這種醉生夢(mèng)死的生活了，要振作精神，去收復(fù)失地。直把杭州作汴州。這句詩(shī)是指南宋的權(quán)貴們忘記了北宋滅亡的事實(shí)，在醉生夢(mèng)死中,把杭州當(dāng)作了北宋的都城汴州。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。

杭州西湖的景色雖然美麗,可是南宋的權(quán)貴們整日沉醉,過(guò)著紙醉金迷的生活,暖洋洋的春風(fēng)把南宋權(quán)貴們吹得醉生夢(mèng)死,簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)作了汴州!這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的丑態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。朗讀指導(dǎo)

讀這首詩(shī)，要讀出無(wú)奈和悲痛的感覺。讓我們帶著對(duì)詩(shī)意的理解再次朗讀詩(shī)歌。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／互動(dòng)課堂朗讀古詩(shī)，思考：1.這首古詩(shī)講述了什么內(nèi)容？2.從古詩(shī)中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？《示兒》

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)

朗讀七言古詩(shī)時(shí)，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。朗讀課文掃清障礙陸游南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩(shī)歌洋溢著愛國(guó)主義精神。一起解詩(shī)題給兒子看示兒這首詩(shī)是給兒子的遺囑。死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：本來(lái)就知道死去之后就什么都沒有了。一起解詩(shī)意同“原”，本來(lái)。

這是一個(gè)倒裝句，正常的語(yǔ)序應(yīng)該是“元知死去萬(wàn)事空”。一切事情。只，只是。奮斗一生，仍不見國(guó)家統(tǒng)一一個(gè)“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國(guó)家統(tǒng)一詩(shī)意：只是悲傷沒能（親眼）看見祖國(guó)統(tǒng)一。但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。宋朝的軍隊(duì)。平定北方。淮河以北被金人侵占的地區(qū)。祭祀家中先人。不要。你的父親。“北定”，點(diǎn)出作者對(duì)定能收復(fù)失地的信心。

詩(shī)意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩(shī)歌前兩句寫對(duì)未見祖國(guó)統(tǒng)一的無(wú)窮遺恨，后兩句寫對(duì)統(tǒng)一事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩(shī)情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)沒能見到國(guó)家統(tǒng)一的沉郁以及對(duì)收復(fù)河山的渴望，表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。陸游詩(shī)句：53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),

幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:僵臥孤村不自哀,

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)

讀這首詩(shī)，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。讓我們帶著對(duì)詩(shī)意的理解再次朗讀詩(shī)歌。萬(wàn)事空定中原示兒九州同結(jié)構(gòu)梳理告乃翁愛國(guó)情懷結(jié)構(gòu)梳理題臨安邸青山樓游人辛辣諷刺西湖歌舞暖風(fēng)杭州汴州

這首詩(shī)是詩(shī)人的

。通過(guò)抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的_________。遺囑

愛國(guó)情懷主題概括

《題臨安邸》是一首諷刺詩(shī)，它入木三分地諷刺了

、

的當(dāng)權(quán)者。醉生夢(mèng)死茍且偷安一、下列說(shuō)法正確的是（）。A.《示兒》這首詩(shī)的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國(guó)詩(shī)歌。課堂演練B二、背一背，寫一寫。

示

兒()萬(wàn)事空，()不見九州同。王師()中原日，(）。死去元知但悲北定家祭無(wú)忘告乃翁在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩(shī)人的愛國(guó)情懷，這節(jié)課我們走近清代詩(shī)人龔自珍，看看他在詩(shī)中又表達(dá)了怎樣的心愿。龔自珍號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。有《龔定庵全集》。這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達(dá)的是什么?己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。／／／／／／／／自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。朗讀課文掃清障礙一起解詩(shī)題組詩(shī)。己亥雜詩(shī)己亥年。寫于己亥年的組詩(shī)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。~~~~~~~~~“哀”，悲哀。表明詩(shī)人痛惜之情與愛國(guó)之心。朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。終究。比喻依靠。寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)狀。

只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。詩(shī)意：

生氣指中國(guó)朝氣蓬勃的局面，它依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革。“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量及尖銳猛烈的變革。作者借詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。結(jié)合注釋想象畫面，理解“萬(wàn)馬齊喑”的含義。提到“萬(wàn)馬”，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的場(chǎng)景?“萬(wàn)馬齊喑”一詞又讓你想到了什么樣的情景?

“萬(wàn)馬”是一幅非常壯觀的畫面,氣勢(shì)很大,“萬(wàn)馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多的馬在一起卻是沉默的,沒有一個(gè)發(fā)出聲音。

想到當(dāng)時(shí)的中國(guó)是這樣的情景,你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容你此時(shí)的感受？詩(shī)人用哪個(gè)字表達(dá)了自己的感受？萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。暗指當(dāng)政者。

期待人才輩出。

我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。詩(shī)意：這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者對(duì)死氣沉沉的現(xiàn)狀的痛心，以及希望解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的期盼。

“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來(lái)抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個(gè)萬(wàn)馬齊喑，渴求風(fēng)雷激蕩的情景，來(lái)抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術(shù)造詣。這首詩(shī)歌在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?

己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。朗讀指導(dǎo)讀這首詩(shī)，要讀出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)狀的痛心和希望社會(huì)變革、期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。讓我們帶著對(duì)詩(shī)意的理解再次朗讀詩(shī)歌。十一月四日風(fēng)雨大作

【宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

拓展延伸

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

陸游三萬(wàn)里河?xùn)|人海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

己亥雜詩(shī)·其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。熏香乃父學(xué)習(xí)生字nǎixūn學(xué)認(rèn)字降多音字不拘一格降人才。jiànɡ投降派是沒有好下場(chǎng)的。xiánɡ祭乃熏杭jìnǎixūnhánɡ學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體字祭乃杭亥恃拘熏哀識(shí)字方法謎語(yǔ)識(shí)字：察無(wú)頭千里黑祭熏易讀錯(cuò)喑yīn不要讀成“ān”。易寫錯(cuò)祭jì不要少寫一“點(diǎn)”。巧記夕多點(diǎn)，又半撇。兩個(gè)小孩在下面。熏xūn不要寫成“重”

熏香學(xué)習(xí)生字己亥hài萬(wàn)馬齊喑yīn抖擻sǒu恃寵而驕shì學(xué)認(rèn)字亥恃拘hàishìjū哀āi學(xué)寫字?jǐn)\sǒu抖擻：振作精神,“女”橫不露頭亥hài亥：地支的末一位。這一撇要長(zhǎng)一些己亥雜詩(shī)九州萬(wàn)馬齊喑風(fēng)雷哀天公朝廷變?nèi)瞬挪痪幸桓窨释兏锖魡救瞬沤Y(jié)構(gòu)梳理主題概括

《己亥雜詩(shī)》通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了作者期盼____