【精品】學生調查報告匯編七篇學生調查報告 篇1對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學生們來說，除了學習之外，戀愛也是熱門話題之一。那么我校大學生是怎樣看待大學生談戀愛的呢 ?他們的戀愛觀又如何 ?在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢?就這些問題，我院社調部、女生部對全校八個院系做了抽樣調查，結果分析如下：戀愛現狀及原因分析在被調查的同學中，42%的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31%的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。以上數據表明，大學戀愛絕不是個別現象，是普遍存在的。通過對調查結果的分析，二、三年級以43.4%和44.4%的認可率被認為是戀愛發生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛發生最為集中的學院。關注大學愛情的普遍，是什么使得戀愛之火如此旺盛的燃遍校園呢?45.8%的被調查者認為是因為學業壓力不大，空閑時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發了愛情。的確，進入大學后，擺脫了高中式重壓的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學生對信念、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛的人也承認，或多或少的存在找依靠的心理。趕潮流會導致戀愛的發生 ?17%的同學是這樣認為的。這與從眾心理有關。在一個群體中 (如一宿舍)，如果大部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響。處在青年期的大學生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑，所以他們不會逆潮流而動。趕潮流還與周圍文化環境的誘導有關。超越生死的愛情電影，風花雪月的言情小說，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗戀愛感覺的廣告片校園里流行的一切都會潛移默化地影響大學生的行為。也有部分同學認為有戀人是證明自己魅力的重要方式 ?他們非常需要他人的贊同，有人愛似乎是自身價值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營，顯然這種觀念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們說是因為真愛如果說大學愛情不可避免，那么我們希望它成為戀愛堅定且唯一的理由。總之，大學生戀愛的動機是復雜多樣的。提醒大家，戀愛并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學們能夠端正戀愛動機，用真心呵護感情。戀愛行為面面觀a、關于某些大學生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學認為，他們是在尋找更合適的人。認為是喜新厭舊的思想在作怪過強的愛情征服欲和占有欲、是在玩弄異性的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責這是極度不負責任的行為，不配稱之男生。專家認為：初進大學，思想的放松，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛河，而過少的考慮對方是否真正合適。隨著交往的深入，矛盾產生，裂痕出現，他們開始反省自己是否真的找到了所謂的人生的另一半，今生的唯一，思考后的一種可能即尋找新戀人。這本是無可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學生，我們應該以此為律，讓愛情純潔起來 ?b、安靜的自習室、優美的人工湖、飄香的食堂隨處可見一對對恩愛的學生情侶。但他們似乎并不顧及周圍人的目光，當眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個問題，廣大同學也有自己的看法。二成的同學認為不合適， 但這是別人的私事，我們管不著，也有五成的同學認為，這是不文明的行為，對其他同學有不良影響，應該管一管，還有二成的同學則認為欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做。只有一成的同學大膽表示戀人之間這樣很正常，我有戀人也會這樣。馬克思說：真正的愛情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過份親昵。戀人間的舉動并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場合公開表露，同時也侵占了公共空間。而且，半數同學對此種過于公開，過于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家：在公共場合請注意您的行為。、改革開放二十年使人們的觀念發生了很大變化，得風氣之先的大學生們的觀念就更加前衛。和中國社會傳統的道德觀相比，大學生們對愛情、婚姻都有自己獨立的見解。在如今的大學生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什么態度呢?調查結果顯示37.8%的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈 ;29.0%的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制 ;不過，同時也有 24.9% 的人對此表示接受 ;還有5.7% 的人則欣然贊成。以上數據表明，當代的大學生對同居的看法已經不比 20世紀末時那么敏感。當代大學生擇偶觀根據調查數據，我們按照各選項的得票率排序，制作出表格(見附表)。在大學生人群中，把理想愛人的條件轉向注重有內涵，注重人品，是普遍的一個大趨勢。在本次調查中，男、女生均把人品作為了第一要素，而經濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。這反映了廣大同學成熟的愛情心理。 但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。不可不說的話題失戀本次調查，結果表明在失戀后，順其自然比例大于痛苦憂郁，且呈顯著性差異。88.2%的同學能夠及時、合理的調整情緒，轉移到學習或者工作中去;只有12.8%的同學認為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫，甚至心理失衡，有報復傾向。且個別同學表示當他們示愛被拒絕或愛情關系結束時，曾企圖自殺。如果說，愛情是永恒的話題，那么，失戀也應是。這必定會對當事人產生或多或少的影響。此時，除了借助朋友、家長等外部條件幫助分擔，更重要的是依靠個人調節化解陰影。專家建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時間，以達到轉移注意力的目的。相信時間是愈合傷口的最佳藥方。學生調查報告 篇2在每年的暑假對于廣大小學生來說，這真是一個極大的誘惑,在漫長的兩個月時間我們通常會做精心的計劃 ,包括學習、旅游、訪親等。而對于我們浙江旅游職業學院的學生來說，旅游更是重點中的重點，不僅僅是出于喜愛，更是原于其與自身專業息息相關。社會上的眾多相關單位對于暑假這一檔期所推出的活動也是精彩紛呈。在面對眾多誘惑的同時，我們也不禁多了份冷靜與思考，究竟什么樣形式的旅游是我們所熱衷的 ?而它的內容又包含了哪些 ?屆此，我們對學院四個系的大一，大二乃至大三的近

100位學生作了抽樣調查。本次調查共發

100份，實收

98份，其中大一有

55份，大二

30份，大三

8份(

由于畢業實習原因不能填寫

)

，教師

5份。其實經過此次調查，我們不難發現學生普遍對假期旅游充滿期待。將近有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同學會選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出。特別是部分從城鎮上來的同學，很多好友都在高中升大學時選擇棄學從業，故導致兩好友不能在同一起跑線上發展，暑期正好彌補了這一遺憾，而且同學之間因年齡相仿，志趣相投便于溝通與交流，若與父母出游則可能在某些方面受到壓制。近80%的同學會選擇自己組織游玩，這不僅僅體現在學生的心理上，老師們也如此。如今更多的旅行社推出優惠政策、黃金套餐，但仍不足以吸引學生的眼球。當代大學生開拓創新的組織能力在進一步加強。盡管今年是紅色旅游年，但同學們普遍選擇了采摘游。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。有近50%的同學選擇了三日游，20.8%的同學說若在金錢條件允許下會進行為期一周的旅行，29.2%的同學出于考慮家庭等多方面因素會出游12天，以短線居多，主要圍繞附近省市。一般價位在500元左右，不包括自己的零花錢在內，基本上升幅度控制在1000元以內。大學生是個特殊的群體，其處在一個不上不下的年齡階段，很多同學看到父母勞累工作后很難開口向其要錢。于是有近30%的同學是利用平常的周末等時間外出兼職，賺錢后用于平常乃至暑期的消費。 有將近50.6%的同學選擇了山水 ,看來中國的風景如畫仍是大家欣賞的一個重點。其余近30%選擇了海濱，甚至包括眾多出生在海邊的同學，這種安逸休閑、身心放松的度假方式在暑期將得到最好的體現。19.4%的人選擇了人文類，紅色之旅一直是我們傳統文化中的一個亮點，特別是今年這個具有紀念意義的年代，眾多同學的選擇還是讓大家看到了紅色所帶來的震撼力。對于看小說式旅游同學們表示概念有點模糊，但很大一批表示不贊同。游玩在于一種心境，只有全身心投入了，才能真正體會大自然所給予我們的厚賜。在對5位老師所作的抽樣調查中，令我們深感為人父母的不易。一部分老師在孩子剛經歷黑色高考后，均希望能陪同孩子去各大高校參觀，為填報志愿做個參考，目的能獲取相關方面的信息;另一部分則會選擇讓孩子與同學出游，更多的體現了家長那份包容之心，有極強的指向性思想。希望孩子在一個更寬松的環境下生長，接受更多的挑戰，獨自承擔生命的重量，從小鍛煉孩子獨立生活的能力。通過此次調查，我們不難發現，在當今的社會，我們在大學生身上還是看到了那種質樸的、接近大自然的、純然一色的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機會。在領略祖國大好河山的同時，充分享受千年文化所帶給我們的震撼!學生調查報告 篇3大學生是社會的柱石，大學生是經驗果實的保衛者，是使歷史向更美好的世界前進的力量。大學生是青春團體中最有活力，最上進，最為社會關注的一個群體。當代大學生的思想動態直接影響著大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，也在某種程度上影響著我國軟實力發展的一個方向。為及時、準確了解我院新學期的學生思想動態，確定加強對學生管理工作的對策及措施，更好地做好我院學生的思想政治教育工作和安全穩定工作，我分院開展了一次學生思想動態調查，就學生普遍關注的國內外熱點問題進行了深入的探討。現將主要問題調查情況統計如下：一、 最受關注的校園熱點問題(一)公寓問題及議1、呼喚公平公正：從優秀寢室評定看冷暖人人皆知，我校對于大學生的生活作風、個人衛生的要求非常嚴格，歷來有周三大檢，天天早檢晚檢的安排。我覺得學校的這個安排是好的，有助于我們養成良好的習慣，但是從周三大檢的評定結果來看并沒有做到公平一位10級的男同學說道。其他同學同樣的不滿也紛紛坦露出來。他們認為，畢竟優秀寢室的評定與最終能否得獎學金直接相關，而學校院學生會和校學生會沒能公平公正的評定，大多優秀寢室獲得者是學生會干部或與其相熟得人所在的寢室，存在嚴重的自私和走后門現象。這不僅影響學生是否能評上獎學金，而且嚴重的打擊了他們向上、勤勞、爭榮的積極性。學生們強烈建議學校能通過批評、敦促、教育的方式改變這種不公正的現象，為大家營造一個公平的競爭環境。2、渴望多些明亮：晚上熄燈太早我校周日到周四熄燈時間為晚上十點半，周五周六為晚上十一點。對此，同學們有不同的見解，他們認為大學生已不再是小學生，保證睡眠的充足的確重要，但也要有充足的晚上時間來活動。尤其到了大二下學期，隨著專業課的開設及課外輔導班的增加，學生們的時間安排比較緊張。所以建議學校能在原有規定時間的基礎上延長半個小時的開燈時間。3、力爭優環境：讓我們呼吸一片清新空氣現在大學生吸煙問題嚴重，尤其男生寢室。很多人都吸二手煙，這不僅直接影響身體健康，而且使吸二手煙的人心理上有了對于健康的擔憂。同學們認為，學校的監管力度不夠，希望通過加重懲罰措施的方法杜絕吸煙，還大家一片清新空氣。(二)學校教學及教學設施問題及建議1、求自主權：何時能有真正意義上的選修課 ?選修課是大學生自己發展方向選擇的一個縮影，是真正體現素質教育、針對個人發展教育的好途徑，能夠有針對性地培養人才。然而我們學校卻沒有給予學生真正的自主選擇權，同學們說，他們懷著認真挑選選修課的喜悅心情，但結果課程表里卻是統一的選修課安排，讓他們大失所望，他們得不到他們想要學到的知識，這樣的大學安排使他們不能開闊視野。希望學校能夠改變教學方案，讓真正的選修課落實，使自己的大學成為真正提高自身全面素質的殿堂。2、盼生活健康多彩：怎么不能為我們所用 ?大學不僅是學習的地方，也是快樂成長的地方，大學生活就該多姿多彩。雖然我們學校有體育設施，但卻不對大學生開放，這不是使很多設施視同虛設了嗎 ?大學生對于體育或鍛煉的參與熱情體或多或少的體現出這個學校是否是一個思想活躍、自主權高的大學，從這方面也能看出學生的精神面貌，同學們渴望去參與這樣的體育健身，但學校的設施卻不對大學生開放，減少了他們課余的樂趣，某種程度上促使他們沉迷于網絡。為了健全學生的身心健康，增強學生對學校的信心，學校可以對學生開放體育設施還可以與其他學校合作，開展一些體育比賽或者交流會，彼此交換思想，交流見解，共同提高交往能力，豐富外在和在。二、受關注的社會世界問題(一)林書豪的是與非我先低調點，一會下半場再爆發，這叫制造懸念，這是現在為人們最為關注的 NBA球員林書豪說的話。從他的這句話中我們看到了他最大的優勢：頭腦清晰。在現在的大學校園里有太多人只懂得怎樣模仿別人，復制別人的道路，而不能堅持自己的夢想，林書豪的成功告訴那些沒信念的人:只要找對自己的風格再加上鍥而不舍的精神就一定能成功。當然，因為林書豪改成美籍的這件事大家對他是有很大爭議的。就大學生的觀點來看，本是中國人卻不給中國打球使大家對他的成功也看淡了許多，很多大學生對他負面的評價很多，我們不知道他改國籍的真正原因是什么，但我覺得身為中國人就該為中國贏光彩。一位學生很氣憤的說。的確，我們佩服林書豪或者任何其他人的堅持與成功，愛是可以不分國界的，但榮譽是分國界的，我們作為中國人要有中國人的自豪，從中可以看出我們90后的大學生是有那份對于國家的承擔與責任的。但不得不承認，我們大學生還有很多不足的地方，我們會有那份謙虛去像林書豪學習，為了自己國家的榮譽去拼搏。(二)歐債問題歐債問題為大學生關注的原因是它對于中國的影響，歐債主權債務危機從目前來看是短暫和有限的，但我國為了不陷入泥沼必須積極應對。從目前來看歐債危機對中國的影響主要有兩方面：第一，是中國的出口危機。歐洲危機會導致歐元區的經濟增長下降，歐盟又是中國最大的出口市場目前占中國出口市場的比重大約在百分之二十左右，所以，今年歐盟的外需會下降，中國的出口也不會很樂觀。第二，歐洲主權債務爆發，加劇短期內資本流動波動性。歐債危機導致全球避險情緒加重，資金紛紛回流美元，中國面臨的是資金流入過多。因為跟美國相比，中國也算是一個安全港，今年我國的GDP還會平穩增長，同時人民幣依然有升值的壓力，而國內通貨膨脹預期加大提高國內加息的可能，這樣增加了我國和發達國家之間的利益差，使中國能吸收避險資金的目標市場。會加大中央銀行沖銷壓力，會給國內通貨膨脹和資產價格造成更大的壓力。學生調查報告篇4本次調研活動以大學生消費觀念為主題，主要從生活開支及來源，生活費剩余，消費結構，網上消費，消費觀念四個方面對華東理工大學奉賢區的大學生們進行了調研，致力于幫助同學們認識自己的消費現狀，探究出現經濟問題的本質原因，并針對相關原因提出可行度高的科學性建議。力爭在我們調查報告的協助下，同學們可以樹立正確的消費觀和價值觀，合理安排自己的經濟消費，擁有更舒適的生活。一、大學生消費的特點大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。1、消費觀念復雜，感性消費占優勢大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要， 且家庭經濟條件允許 ;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。2、學生對品牌的忠誠度很高大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。3、消費傾向多樣化21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代， 當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的 it 產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、 mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。二、大學生消費的結構和層次分析大學生的錢從哪里來，到哪里去 ?通過調查發現，在生活費來源方面,有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見,同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。因此，大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品 ;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。三、大學生消費對家庭和社會的影響大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。四、有關大學生消費的幾點建議大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講 ,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特。學生調查報告 篇5為了解我校學生日記寫作狀況，查找出日記寫作中存在的問題，從而促進我校學生作文寫作水平，進行課題研究。《日記在寫作課中所發揮的作用》 。學校《日記》課題組對我校學生組織了一次問卷調查。調查共獲取了 200個有效數據，為進一步研究我校學生日記寫作現狀、培養學生良好的日記寫作習慣，提高學生語文素養奠定了基礎。一、調查的緣起我校申報了中國教育學會“十一五”科研課題。我校是一所農村初級中學，現有 15個教學班，在校生 700余人。學生主要來鄉鎮農村，生源質量較差。招收的學生學習基礎普遍較差，寫作能力低下。近十幾年來我校雖然一直倡導學生寫日記，但并沒有將其列入語文教學常規工作，學校也沒有相應的督促檢查措施，教師對學生寫日記也缺乏嚴格的要求和系統指導，學生寫日記基本上處于自發自由狀態。開展本次學生日記寫作能力的調查主要基于以下思考：1、了解我校學生日記寫作的興趣、動機和對日記的認識等；2、了解我校學生的日記寫作水平，日記寫作的主要內容等狀況；3、了解日記寫作對學生學習生活乃至道德品質、個人成長的’影響；二、調查問卷的設計這次問卷調查的對象主要是我校初一年級全體學生，從人的發展階段看，初中學生正是人生理心理發展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便，難以堅持，沒有養成良好的寫作習慣。本次問卷調查表分為五個板塊：寫作興趣、習作習慣、寫作內容、寫作指導、習作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學生的真實心聲。三、調查的實施問卷調查由課題組調配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學生答卷是自己真實情況的反應，最大程度地發揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統計。四、調查的結果（一）關于日記寫作興趣興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說： “沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”調查發現，20.%的同學表示喜歡寫日記，48.5%的同學喜歡程度為“一般”，僅有31.1%的同學不喜歡寫日記。關于寫作動機（本題選項可多選），30.1%的同學是因為老師和家長要求，77.9%的同學想通過寫日記記錄自己的學習生活，提高自己各方面能力。關于不能堅持寫日記的原因， 45.3%的同學表示沒時間， 25.6%的同學表示沒興趣， 24.0%的同學表示沒毅力，表示不會寫的同學只有 6.1%。調查數據顯示，多數學生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長經歷，表示不喜歡寫日記的同學占 1/4。大多數學生寫日記的目的不夠明確，對寫日記的好處認識比較膚淺，雖想通過日記提高自己的各方面能力，但是由于學生課外作業較多，課余時間緊張，有近一半的學生感覺沒有充分自由支配的時間寫日記，還有一半的學生表示沒毅力或沒興趣。魏書生老師管寫日記稱為道德長跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美。如果老師能進一步引導激發，絕大數學生會非常喜歡日記這種寫作形式。寫日記的習慣一旦形成，對學生無疑也是一種很好的道德教育。（二）關于寫作習慣培養學生良好的日記寫作習慣也應是語文教學的一項重要內容。良好的日記寫作習慣首先是能堅持按時寫作。調查顯示，44.9%的同學能天天寫日記， 42.4%的同學能兩三天寫一次。關于日記寫作的方式， 87.5%的同學日記寫在日記本上，寫在博客上的同學僅占 6.1%。關于寫日記的時間，59.3%的同學安排在晚自習或放學后，周末回家寫的同學占11.3%，表示沒有固定寫作時間的有26.8%。調查數據表明，能寫日記的學生寫作頻率比較固定，基本能堅持。按時寫作，習慣基本養成。由于經濟條件的限制，家庭有電腦的學生很少，絕大數學生寫在固定的日記本上。調查還表明學生日記寫作時間比較集中，多數學生利用在校自習時間寫作。建議教師對能自覺堅持寫日記的同學給予充分肯定表揚，為其他同學樹立榜樣，營造寫日記光榮的良好輿論氛圍。（三）關于寫作內容農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內容常常比較單一。從調查結果看，學生日記寫作范圍主要是學校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社會生活僅占19.4%，自然風景占10.8%。從寫作內容看，56.1%的同學能真實記錄個人生活，34.1%的同學主要是傾訴個人情感，5.5%的同學在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調查“你寫的日記可以讓他人看到的內容占多少”時，表示全部可以公開的僅占12.1%，大部分可以公開的占 21%，約一半可以公開的占17.3%，少部分可以公開的占 31.3%，全部不愿公開的占 19.5%數據表明，農村學生日記寫作空間有限，九成多的學生以學校生活和家庭生活為主，寫作范圍相對集中，視野不夠開闊。反映出農村孩子生活相對單調，參與社會生活的時間較少，對社會認識也比較淺顯，不善于關注生活變化，更不善于關注社會熱點焦點。教師應鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，學會關注社會，關注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫作范圍。學生調查報告篇6一、調查目的我國著名語言學家王力曾經說過：”學外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典。”給英語學習者指明了前進的方向，大學英語閱讀理解作為一種衡量大學生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學生一定要準確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學習者語言綜合水平的重要體現，是大學生學習英語的手段和目的，是英語學習者其他語言能力發展的基礎。英語學習者通過英語閱讀培養了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎去發展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語學習者的閱讀量也會不斷增加，最終達到運用獲得的信息進行交流的目的。就短期目標而言，良好的閱讀技能有助于學生順利通過大學英語四、六級考試，而就長期目標而言，較強的閱讀能力可以讓學生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學生未來事業的發展。因此，大學生應該始終注重對閱讀能力的培養。但是當前大學生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調查。二、調查過程本次調查采用問卷調查，現場測試和統計報表三種形式。以下就是我們調查的一些數據。在學期初的第一堂課上 , 在沒有任何引導的情況下，老師讓我們班34名學生按照我們原有的速度和習慣進行閱讀通過仔細觀察,結果發現學生在閱讀中存在以下問題。

,有3～4名同學用直尺比著逐行閱讀。有5～6名同學拿筆指著逐字閱讀。有4～5名同學邊閱讀嘴唇在不自覺地動。有些同學在不停地回讀。有4～5名同學遇到生詞直接去查電子詞典。只有1～2名同學在課本上邊讀邊做一些標記。有很多同學讀過之后,對每個詞的意思都基本了解,但對全句意思并不是很清楚。經過分析并且與老師探討 , 我們把這些問題歸為三類 :關于閱讀習慣方面的問題 (問題1、2、3);閱讀技巧方面的問題 (問題4、5);閱讀理解方面的問題 (問題6、7)。那么為什么會存在這樣的問題呢？三、調查分析首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。1、語言基礎知識掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學生進入大學學習時雖有了一定的詞匯基礎，但多數學生詞匯量不足， 還沒有達到熟練運用詞匯的程度。 因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導致整個閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學階段系統地學習過，大學階段主要是對語法的靈活運用，但是不少學生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關系，以至造成理解上的偏差。2、知識面和文化背景知識的障礙 。在英語閱讀過程中，語言知識固然是進行閱讀的基礎，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路 (指沒有獲得有意義的閱讀)。學生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習俗、政治、經濟、名勝等各種背景知識，還涉及到科學技術的專業知識，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解，并出現誤解。學生調查報告 篇7一、調查目的調查服裝在大學生日常生活中的消費情況二、調查方法口頭提問及問卷調查日常的觀察總結調查完成后，對調查統計數據進行分析撰寫調查報告三、調查數據統計這次調查的男生占27%，女生占73%熱衷的服裝類型：運動裝23.3%休閑裝53.3%正裝3.3%時裝

9.9%其它

9.9%3.購買衣服頻率：一個月以內

10%

二至三個月以內33.3%

半年

13.3%

一年

0%不固定

43.3%4.是否有鐘情的服裝品牌：有

33.3%，沒有

66.6%(

品牌有：李寧，真維斯， 361，nike等)常去那里買衣服：泉城路35.5%，.山師20.0%老東門15.5%洛口5%其他14%服裝價格是否會影響你的購買意愿：會63.3%，不會36.6%購買服裝的誘因：天氣變化16.1%，節假日促銷16.1%，看到同學購買新衣服15.3%，逛街時隨意看中13.6%,零用錢增加13.7%，看心情12.6%，受廣告雜志影響12.4%是否會選擇網上購買服裝：會35.7%，不會64.3%每個月服裝商的消費：50以下2占0%，50-100占36.6%，100-200占33.3%，200以上占3.3%10.品牌服裝的效益：品牌就是好耐穿有面子16.6%，主要是因為心情愉快生活質量提高了 33.3%，沒考慮跟隨社會潮流33.3%，其他30%四、數據統計具體分析大學生對服裝的需求度較