班級管理的一早三及時_第1頁
班級管理的一早三及時_第2頁
班級管理的一早三及時_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班級管理的一早三及時

班級管理的"一早三實時'

班主任既要負責一些班級的教學工作，又要擔負起一個班的組織及教導工作。雙重的職責使其工作多，任務重。要想班級管理出勞績切實要講究方法，要擅長查看并抓住有利時機舉行教導。否那么力不從心，事倍功半。班主任工作要做到"一早三實時'。

一、立足"早'字，未雨綢繆

開學伊始，校園里最繁忙的莫過于班主任。注冊啦、編位啦。組建班委啦、上課啦少說也得兩周才能松一松。煩多的工作會班主任在開學初無暇去顧及學生的思想及學習。而往往就在這兩周內，學生思想仍沉侵在假期的回憶中，人在課室，心在外。

學習與紀律表現展現明顯的松散。但假設班主任在開學前，就根據學校的教學目標及學生正常的心理特點，正常的思想動態舉行及早綢繆，定出本班的奮斗目標和實現這一奮斗目標的概括措施，并在開學第一周就向全班公布，這樣學生一回校，就明白了自己的奮斗目標，自然會將精神于新學期的學習中。一切快速轉入正軌，開局就好了。

二、實時表現和賞賜

表揚和賞賜是最受學生接待的管理方式。它可分個人的和集體的。當學生在學習和工作中表現突出時，教師實時表揚，哪怕是簡短的一句，都會給學生一種得志感，猶如注入一股無形的氣力，使之精神昂揚，學習勁頭倍增。帶來的效果往往令人驚疑不已。

假設是集體的賞賜，帶來的收效更大。記得本期有一周，我班的"考勤登記遲到最少，公布結果后，我表揚了全班同學，操行每人獎了10分，并提出本周的要求。

結果一周來班里的同學特別自覺，無人違規，連經常遲到的李藝俊也準時了，同學間彼此促使，共同進步，班貌發生了明顯的變化。可見實時的表揚和賞賜帶來的氣力是多么的神秘啊！

三、實時"打預防針'

高中生閱歷還淺，思想還很單純，分辯是非才能不強。對突發事情往往難以自控，做出違法違紀的事情。假設班主任在每一年齡階段或每次活動開頭前。

針對學生的年齡和心理特點，及早考慮有可能展現的不良行為，并實時給學生'打預防針"，教會他們遇事冷靜處理，防患于未然，不良的行為就能制止于產生之前。

四、實時疏導

有些學生在課堂違紀被老師點名批評時，外觀上裝出采納批評的樣子，實際上心里在暗暗責罵老師。認為老師在集體面前'落了他的面"。于是就探索機遇對老師評頭論足，不管以后老師講得多么好，一律不聽，甚至做出對抗行為。紀律和勞績隨之變差。

對于這類心理不平衡，胸襟狹隘的學生，班主任就要察言觀色，向學生分析對抗行為的弊端，實時疏導，診治其'心病"。讓學生消釋抵觸心緒。放低偏見，重振旗鼓。我班的黃雪琴同學就有這種行為。

針對他的性格特點，采用了單獨談心的方法，心理障礙擯棄后，課堂上的她又重視出以往活潑的精神面貌。上課比原來專心，學習勞績相繼有明顯提高。

總之，作為班主任，要使班的工作開展順遂并收到合意的效果，就要未

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論