任務二準備與排練目標導航1.了解戲劇的基本知識，做好分工，精心選擇劇本，搜集相關賞析、研究資料。2.積極參與排練，并將自己的體會、感受、理解通過表演或設計再現出來。3.陶冶情操，培養對戲劇的興趣，激發對我國傳統戲劇的熱愛之情。臺上精彩的表演，來自臺下精心的排練。同學們可以自行組織成若干劇組，以劇組為單位，完成下列任務。1.選定劇本，搜集資料可以選擇本單元提供的劇本，也可另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。選定劇本后，自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業劇團演出的視頻、圖片資料等，以備參考?；顒又笇?.分工準備，認真排練劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程中要各司其職。（1）導演要仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對演出做整體設計。（2）演員要背誦臺詞，熟悉有關的舞臺說明。通過想象，進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。（3）劇務要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景（可以制作成課件，也可以在黑板上繪制粉筆畫）、配樂等。3.反復合練，準備演出在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。在學習了九年級戲劇單元之后，某班開展了主題為“走進中國國粹，了解戲曲文化”的實踐活動，請你也參與其中。研討練習1.【搜集資料】有同學查找有關戲劇資料時發現，

中國京劇“四大名旦①”中，有一位的名字同京

劇梅派藝術緊緊聯系在一起，他叫__________，

他曾扮演京劇經典劇目《霸王別姬》中的____。（A.項羽B.虞姬）【注釋】①旦：旦角，是指戲曲中的女性形象。梅蘭芳B2.【設計臉譜】京劇臉譜的顏色極具象征意義。紅色象征忠

勇俠義，多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白

色象征陰險奸詐，剛愎自用；金色象征威武莊嚴，表現神

仙一類的角色。如果給文學名著中的人物設計臉譜，那么下面三人的臉譜顏色分別應該是：①李逵（）②如來佛祖（）③曹操（）

A.紅色B.黑色C.白色D.金色BDC3.【我說戲劇】教育部發出通知，將在全國試點增加音樂課程中

的京劇內容。一時間，全社會對“戲曲是否應該走進課堂”的

爭論不斷升溫。一位同學的爸爸說：“現在學校里學習多緊張，

有學戲曲的時間，還不如讓孩子學學英語和奧數。”你聽了以

后這樣勸說他：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】叔叔，您好！京劇是我國的國粹，適當學習一些基本的京劇知識，是我們繼承優秀傳統文化的一種方式，而且還能提升我們的藝術修養，這是其他學習內容所不能替代的。況且在音樂課上學習京劇知識不會占用學習其他學科的時間，并不影響學習，您說對嗎？教學課件任務二準備與排練人教部編版初中語文九年級下冊新課導入第一節新課導入——準備與排練新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話同學們一定都聽說過，今天我們的任務就是一起去看看完全體現出這句話特點的話劇，掌握話劇的臺前幕后，也一同看看在人生大舞臺上，戲劇是如何展現風采的！整體感知第二節整體感知——話劇新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

話劇，又是指以對話方式為主的戲劇形式，于19世紀末20世紀初來到中國，與傳統舞臺劇、戲劇相區別，話劇主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白，但可以使用少量音樂、歌唱等。話劇是一門綜合性藝術，劇本創作、導演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。整體感知——話劇的藝術特點新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業一、舞臺性古今中外的話劇演出都是借助舞臺完成的，舞臺有各種樣式，目的有兩個，一是利于演員表演劇情；二是利于觀眾從各個角度欣賞。整體感知——話劇的藝術特點新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業二、直觀性話劇首先是通過演員的姿態、動作、對話、獨白等表演，直接作用于觀眾的視覺和聽覺；再用化妝、服裝等手段進行人物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。整體感知——話劇的藝術特點新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業三、綜合性話劇是一種綜合性藝術，其特點是與在舞臺塑造具體藝術形象，向觀眾直接展現社會生活情景的需要和適應的。整體感知——話劇的藝術特點新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業四、對話性話劇區別于其他劇種的特點是通過大量的舞臺對話展現劇情、塑造人物和表達主題的。其中有人物獨白，有觀眾對話，在特定的時間、空間內完成戲劇內容。深入探究第三節

深入探究——選定劇本，搜集資料新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業可以選擇本單元提供的劇本，也可以另外自選。可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。選定劇本后自主搜集賞析研究劇本的文章書籍、專業劇團演出的視頻、圖片、資料等，以備參考。

深入探究——分工準備，認真排練新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業（一）劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程中要各司其職。

導演：要仔細閱讀劇本和相關資料，深入理解劇本的主題，并對演出做出整體設計。

演員：要背誦臺詞，熟悉有關的舞臺說明。

劇務：要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景、配樂等。

深入探究——分工準備，認真排練新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業（二）排練注意事項

1.面向觀眾。排練時，應設想觀眾的位置，并根據觀眾的方位調整演員的位置。力求演員面向觀眾。

2.臺詞熟練度。這是十分重要的一項。一場話劇的好壞以臺詞的熟練度為基礎。3.肢體語言的表達與音樂的契合。4.保證無空場存在，同時演員要控制好聲音。5.組織者要與每位演員保持聯系，準備得體的服裝道具。

深入探究——反復合練，準備演出新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。課堂小結第四節

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業中國是一個詩詞比較發到的國家，劇與詩的結合，或者說話劇詩化的美好傾向，是中國話劇在藝術上的突出特色。通過本課的學習，我們了解到了關于話劇的眾多知識，也親身策劃了一場話劇，希望我們每一個同學都能多多關注話劇、關注生活、關注人性。拓展延伸第五節

拓展延伸——話劇推薦新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業1《名優之死》(作者:田漢)2《獲虎之夜》(作者:田漢)3《關漢卿》(作者:田漢)4《年關斗爭》(方志敏主持創作)5《終身大事》(作者:胡適)6《一只馬蜂》(作者:丁西林)7《黑奴吁天錄》(作者:曾孝谷、李叔同)8《五奎橋》(作者:洪深)9《雷雨》(作者:曹禺)10《日出》(作者:曹禺)板