九年級物理全冊第十四章磁現(xiàn)象第四節(jié)電磁鐵及其應(yīng)用實驗教學說課稿新版北師大版九年級物理全冊第十四章磁現(xiàn)象第四節(jié)電磁鐵及其應(yīng)用實驗教學說課稿新版北師大版Page8九年級物理全冊第十四章磁現(xiàn)象第四節(jié)電磁鐵及其應(yīng)用實驗教學說課稿新版北師大版探究影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗教學說課稿一、使用教材北京師范大學出版社,義務(wù)教育教科書，九年級物理第十四章第四節(jié)《電磁鐵及其應(yīng)用》二、實驗器材圖1電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、匝數(shù)不同的螺線管兩個、軟鐵棒、彈簧測力計、鐵架臺、導線、自制教具。圖1三、實驗設(shè)計思路與創(chuàng)新要點課本上設(shè)計的實驗操作難度較大，不能完整展現(xiàn)出電磁鐵磁性強弱變化，通過不斷實驗探索自制了一套教具，能夠定量研究電磁鐵磁性強弱變化。自制教具如圖1。有以下幾點創(chuàng)新：1.電磁鐵對下方磁鐵片產(chǎn)生排斥力，以壓力形式作用在電子秤上,電子秤顯示壓力變化情況反映出電磁鐵磁性強弱；2。利用精確度為0.01g的電子秤，壓力變化可以準確到0.001N；3.實驗過程中電磁鐵到下方磁鐵片的距離基本不變，磁場穩(wěn)定.4.改變鐵芯，線圈匝數(shù)，電流方便，可以連續(xù)進行實驗。四、實驗教學目標（一)知識與技能1．了解什么是電磁鐵并知道電磁鐵的特性；2．（重點)知道影響電磁鐵磁性強弱的因素。(二)過程與方法1．(難點)通過猜想與實驗，學習電磁鐵的特性，從而培養(yǎng)學生主動參與研究問題的能力；2．進一步體會控制變量法在研究多因素問題中的作用.（三）情感、態(tài)度與價值觀通過探究活動，分析討論,激發(fā)學生學習興趣使學生樂于探究和了解日常生活中的物理現(xiàn)象。五、實驗教學內(nèi)容(一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；（二）比較螺線管插入鐵芯前后的磁性變化,引入電磁鐵的概念；(三）實驗探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素"1.演示課本預(yù)設(shè)實驗并分析評價；2。用自制教具探究影響電磁鐵磁性強弱的因素并分析評價。六、實驗教學過程(一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.展示一些高新技術(shù)在生活中的應(yīng)用,如播放磁懸浮列車與電磁起重機視頻和圖片。2。提出問題，為什么列車可以懸浮在軌道上,為什么電磁起重機可以把鐵塊放到別的地方中去？（二）進入新課，科學探究1.電磁鐵的概念與構(gòu)造。設(shè)問：什么是電磁鐵，構(gòu)造有哪些,工作原理是什么？學生觀察實物歸納得出結(jié)論.定義：我們把插有鐵芯的通電螺線管叫做電磁鐵構(gòu)造：鐵芯螺線管工作原理:電流的磁效應(yīng)2。動手做一做：將螺線管中的鐵芯抽走，觀察后磁性會怎樣變化，為什么?學生動手實驗，觀察討論并回答結(jié)論：插入鐵芯后磁性增強了，是由于鐵芯被磁化了,螺線管周圍既存在電流的磁場也存在磁體的磁場，所以使磁性更強。（強化電磁鐵是一個帶有鐵芯的通電螺線管）3.探究電磁鐵的強弱與哪些因素有關(guān)(1）提出問題：電磁鐵的強弱與哪些因素有關(guān)?圖2（2）學生猜想圖2（3)教師歸納，排除無依據(jù)的猜想（4）引導學生設(shè)計實驗①采取何種探究方法？（控制變量法）②用什么方法來反映電磁鐵磁性的強弱?(5）指導學生做課本預(yù)設(shè)演示實驗實驗實物圖，如圖2.組織學生實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象，科學分析評價，該實驗存在以下不足和操作困難：①如果選用量程為0—1N的彈簧測力計，由于電磁鐵與軟鐵棒間的作用力有限，不能使彈簧測力計示數(shù)發(fā)生變化。如果選用量程為0-0。5N的小量程彈簧測力計，軟鐵棒重量應(yīng)不大于30g。②如果選用量程0—0.5N的測力計，軟鐵棒在電磁鐵上方大于1。5cm處，電流增大，線圈匝數(shù)增多時彈簧測力計示數(shù)沒有變化。軟鐵棒在900匝電磁鐵上方1cm左右時，電流增大到0.6A時突然將軟鐵棒吸引下來，無法觀察測力計的示數(shù)變化情況過程。怎樣才能排除以上不利因素，創(chuàng)造一個相對穩(wěn)定的磁場環(huán)境？通過大量實驗探索，自制了一套教具,很好的解決了以上問題。圖3(6）利用自制教具完成實驗圖3如圖3是實驗連接實物圖，采用控制變量法進行實驗探究。①取電流I=0。2A,線圈匝數(shù)n=800匝，記錄插入鐵芯前后電子秤示數(shù);②取電流I=0.1A,改變線圈匝數(shù)分別為200匝,800匝，1600匝，記錄電子秤示數(shù)；③取線圈匝數(shù)n=800匝，電流分別為0。1A，0。2A，0.3A,記錄電子秤示數(shù)。準確的實驗數(shù)據(jù)是實驗分析的有力保障,設(shè)計表格“實驗數(shù)據(jù)收集表”，將實驗所得數(shù)據(jù)填寫在其中。實驗數(shù)據(jù)收集表控制量I=0.2A,n=800匝I=0。1An=800匝變化量無鐵芯有鐵芯200匝800匝1600匝0.1A0.2A0.3A壓力（×10—2N)分析實驗數(shù)據(jù)可以得到下列結(jié)論。結(jié)論：①相同的線圈匝數(shù)，電流一定，有鐵芯時磁性強，無鐵芯時磁性弱;②當電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越強；③通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強。（7）電磁鐵的優(yōu)點:①電磁鐵磁性的有無可以通過電流的有無來控制。②電磁鐵磁性的強弱可以通過電流的大小來控制.（三）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了電磁鐵的有關(guān)知識，了解到影響電磁鐵磁性大小的因素，知道插有鐵芯的螺線管就是電磁鐵,它的磁場強弱與電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān)，電流越大,線圈匝數(shù)越多，則電磁鐵的磁場就越強。所以電磁鐵比永久性磁鐵有無比可擬的優(yōu)勢，一是它的磁性有無可以由通電的有無來控制，二是它的磁性強弱可以由電流的大小和線圈匝數(shù)來控制，這大大地方便