四年級上冊全冊教材分析一、學情分析小學生的好奇心強，對什么東西都感興趣，尤其是計算機。我校學生大都是外來務(wù)工子女，計算機對他們來說就更像是一個新生事物。透過學生的眼神就可以看到學生心中的那種想學計算機的欲望是多么的強烈。很顯然這些學生所掌握的計算機知識是非常有限的。本學期我擔任四年級的信息技術(shù)，所教學內(nèi)容是計算機基本知識，而這對于我們的學生來說是有一定的難度的。根據(jù)所學內(nèi)容及學生的特點，我采取了以下的措施：1、學生對信息技術(shù)課興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能，這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務(wù)驅(qū)動法。2、在操作中采用互幫互助的方法，提前完成任務(wù)的同學可以幫助慢的學生進行操作的技巧說明。（優(yōu)生輔導(dǎo)學困生）3、在課堂練習的設(shè)計中采取分層次練習，操作技能高的學生可以為其準備一些拔高練習、或者擴寬學生思維的練習，慢的學生要求必須熟練掌握基本的操作技能。（提高能力）4、網(wǎng)絡(luò)知識的學習，在上網(wǎng)過程中我注重引導(dǎo)學生文明上網(wǎng)，加強自身的道德修養(yǎng)。（培養(yǎng)品德）存在問題及解決措施1、由于計算機教室不同于普通教室，教師上課時學生面對的是電腦屏幕，往往會在上課時不聽老師講課，私下里看與教學無關(guān)的信息。一進機房，學生便象脫韁的野馬，常常一節(jié)課下來聲嘶力竭。因此，需要進一步整頓紀律，做到象語文、數(shù)學、外語課一樣組織教學。2、學生習慣養(yǎng)成亟待提高。學生習慣不好主要表現(xiàn)在一是進出機房雖然強調(diào)了排隊，但仍有插隊與爭搶的現(xiàn)象；二是學生上課喜歡帶零食，隨意丟棄雜物等；三是部分學生不愛惜設(shè)備，故意用力捶和敲打鍵盤和鼠標；四是部分學生下課時沒有將鍵盤、鼠標、座椅復(fù)位；五是上信息課部分學生隨意遲到、早退等。在以后的教學中要特別注意這些情況，進一步檢查和落實到位。二、學習目標1、了解計算機的基本功能。2、能夠熟練的打字。3、能夠熟練運用畫圖軟件，以及其中各種功能。三、教學重點難點1、學生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。2、學生了解計算機處理信息的過程。3、繪圖軟件的操作與應(yīng)用。4、曲線畫圖工具的使用方法。5、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。6、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。7、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；8、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；9、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等四、教學改進措施1．讓學生在生動具體的情境中教學數(shù)學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的教學興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。2．引導(dǎo)學生獨立思考和合作交流，注重因材施教，建立一幫一結(jié)對制度，加強對學困生的輔導(dǎo)，促進學生教學主動性的提高。3．注意發(fā)展學生綜合運用知識的能力，促進學生實踐能力的提高。4．加強小組合作教學方法的使用，促進學生團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)。

第一課認識電腦教學目的和要求1、了解什么是電腦，什么是信息；2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3、學會簡單的電腦操作教學重點與難點：學會簡單的電腦操作。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。通過交流合作，學習知識。一、導(dǎo)入1、什么是電腦，什么是信息？你知道嗎？（學生回答）2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報……春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……[可用幻燈片展示以上圖片]二、新授1．計算機的起源計算機最早是作為一種先進的數(shù)值計算工具而產(chǎn)生的。計算工具的發(fā)展，經(jīng)歷了漫長的歷史，而且總是與人類社會生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化的發(fā)展相聯(lián)系的。20世紀以來，產(chǎn)生了電子技術(shù)，并取得了迅速的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為解決計算大量軍用數(shù)據(jù)的難題，在美國陸軍部的贊助下成立了由賓夕法尼亞大學莫奇利（JohnWilliamMauchly）和埃克特（J·Pres－perEckert）領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，經(jīng)過三年緊張的研制工作，第一臺電子數(shù)字積分機和計算機，簡稱ENIAC（ElectronicNumericalIntergra－torandCalculator）終于在1946年2月14日問世了，它是世界上第一臺電子數(shù)字計算機。ENIAC是一個龐然大物，它使用了18000多只電子管，1500個繼電器，功率140千瓦，重量30噸，占地約170平方米，運算速度達到每秒5000次。ENIAC雖然有存儲數(shù)據(jù)的存儲器，然而由指令組成的程序則由控制盤上的布線或穿孔卡片的方式存儲。運算之前，先要按照程序用手工把相應(yīng)的電路接通或由讀卡機讀卡以執(zhí)行各個指令，既費時又費力，無法發(fā)揮它的運算速度。這一問題引起了在美國工作的匈牙利數(shù)學家馮·諾依曼（VonNeumann）的注意，他與賓夕法尼亞大學摩爾電機系小組合作發(fā)展了“存儲程序”的概念，提出了“馮·諾依曼原理”，確立了計算機由輸入器、存儲器、運算器、控制器、輸出器等五個基本部件組成的結(jié)構(gòu)，而且將指令也和數(shù)據(jù)一樣地存儲和處理。依照此原則制成的第一臺存儲程序、順序控制的計算機EDSAC于1946年在英國的劍橋大學投入使用。直到今天，我們使用的計算機仍遵循此原則，稱作馮·諾依曼計算機。在電子計算機產(chǎn)生的過程中，英國科學家圖靈（AlanMathisonTuring）在計算機理論方面，做了許多開創(chuàng)性的工作。2．計算機的發(fā)展簡史自世界上第一臺電子計算機問世至今，不過短短的幾十年，已經(jīng)走過了四代的歷程，堪稱世界上發(fā)展最快的高新技術(shù)之一。通常，各代產(chǎn)品是以構(gòu)成電子計算機的物理器件的變化劃分的，同時，也伴隨著計算機軟件的發(fā)展和變化。１）第一代：電子管時代(1946年～1957年)當時的電子計算機采用電子管作為基本的電子元件，體積大、功耗大、價格昂貴，而且可靠性不高、維修復(fù)雜、運行速度為每秒執(zhí)行加法運算一千次到一萬次。程序設(shè)計使用機器語言和符號語言。２）第二代：晶體管時代(1958年～1964年)這一時期的電子計算機采用晶體管作為基本電子元件。機器的體積減小、功耗減少、可靠性增高、價格降低、運算速度加快，每秒可執(zhí)行加法運算達十萬次到一百萬次。程序設(shè)計主要使用高級語言。３）第三代：集成電路時代(1965年～1970年)這時的電子計算機采用中、小規(guī)模集成電路作為基本電子元件。集成電路是利用光刻技術(shù)將許多邏輯電路集中在體積很小的半導(dǎo)體芯片上，每塊芯片上可容納成千上萬個晶體管。采用集成電路不僅大大縮短了電子線路，減小了體積和質(zhì)量，而且大大減少了功耗、增強了可靠性，節(jié)約了信息傳遞的時間，提高了運算速度，達到每秒可執(zhí)行加法運算一百萬次到一千萬次。出現(xiàn)了操作系統(tǒng)，程序設(shè)計主要使用高級語言。４）第四代：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路時代(1970年～現(xiàn)在)第四代電子計算機的顯著特點是大規(guī)?；虺笠?guī)模集成電路技術(shù)的運用。一般來說，每個芯片的集成度達１０萬個晶體管，為大規(guī)模集成電路；１０萬到１０００萬個晶體管，即為超大規(guī)模集成電路。微電子技術(shù)以每兩年集成度翻兩番的速度前進，集成度已達幾千萬單元。第四代計算機在語言和操作系統(tǒng)方面發(fā)展很快，形成了軟件工程。在應(yīng)用方面，全面建立計算機網(wǎng)絡(luò)，將相互獨立的計算機、終端群和外部設(shè)備，通過通信線路的聯(lián)接，構(gòu)成計算機網(wǎng)，實現(xiàn)了計算機之間的實時信息交流。3．計算機的發(fā)展趨勢目前，正在研究的智能計算機是一種具有類似人的思維能力，能“說”、“看”、“聽”、“想”、“做”；能替代人的一些體力勞動和腦力勞動。不久的將來，還會出現(xiàn)速度更快、功能更強、更接近于人腦的光子計算機和生物計算機。總而言之，現(xiàn)代計算機的發(fā)展正朝著巨型化、微型化的方向發(fā)展，計算機的傳輸和應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展，并越來越廣泛地應(yīng)用于我們的工作、生活、學習中，對社會和生活起到不可估量的影響。1、先請同學們自己看書，邊看書邊思考：①計算機是由哪兩部分組成？②計算機硬件是由哪幾部分組成？③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？小組之間互相交流答案。板書設(shè)計：

第二課認識使用鍵盤教學目的和要求1、了解什么是鍵盤；2、了解如何使用鍵盤打字教學重點與難點：學會使用鍵盤的姿勢。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。通過交流合作，學習知識。一、導(dǎo)入師：大家喜歡猜謎語嗎？今天朱老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想猜嗎？謎面是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積??；有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。(打一電腦組件)（課件出示）大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這節(jié)課我就和大家一起來認識認識鍵盤。（出課題）二、自主探索，熟悉鍵盤（一）觸摸鍵盤整體感知現(xiàn)在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，仔細觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？（……）平時你都用過哪些鍵？那大家知道你的鍵盤上一共有多少個鍵嗎？數(shù)數(shù)看!（學生數(shù)）有答案的請舉手。（104個）觀察一下，原來鍵盤上的鍵是按照他們的功能分成了四個區(qū)域。（課件）老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（二）任務(wù)驅(qū)動、自主學習剛才已經(jīng)了解了鍵盤的四個分區(qū)，并且已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我們就一起來看看鍵盤上最大的分區(qū)—主鍵盤區(qū)。（課件出示主鍵盤區(qū)圖）請大家認真觀察，看看主鍵盤區(qū)上都有哪些類型的鍵？任務(wù)一：掌握backspace、空格鍵、回車鍵的作用和使用方法（在老師的指導(dǎo)下，打開記事本）（課件出示：第一關(guān)aredcarayellowbus)（你能快速輸入這兩行英文短語嗎？）（在記事本里輸入字母）在輸入的過程中，你們遇到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？（Enter鍵）中文名字叫回車鍵。的確Enter具有換行的功能。Backspace中文名字叫退格鍵，刪除光標前的字符。舉例操作示范。任務(wù)二：掌握capslock的作用和使用方法（課件出示：第二關(guān)Thankyou.）（你能快速輸入這行英文句子嗎？）（生在記事本里輸入字母）這次有沒有遇到什么困難？解決了嗎？怎么解決的？你能描述一下這個鍵嗎？靠近哪個字母？大家都知道這個鍵的位置嗎？互相指指看！請大家反復(fù)地擊打這個capslock控制鍵，注意觀察鍵盤上有什么變化？擊打這個鍵時，有兩種狀態(tài)。請大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個字母，看看有什么不同。燈亮時，輸入的是大寫字母；燈滅時，輸入的是小寫字母。任務(wù)三：掌握shift鍵的作用和使用方法（課件出示：第三關(guān)550559352@）大家知道這是什么嗎？對，這就是田老師的郵箱地址，以后遇到問題可以寫信給我，能用記事本將它記下來嗎？碰到困難了嗎？解決了嗎？能介紹一下方法嗎？大家能找到這個符號鍵嗎？像這樣的符號鍵很多，它們都有什么特征？對了，我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵稱為雙字符鍵。上面的字符稱為上檔字符，下面的字符自然就稱為下檔字符。那小朋友們試試看，直接擊雙字符鍵，輸入的是哪個字符？（下檔字符）不錯，那我們?nèi)绾屋斎肷蠙n字符呢？那我們就要請出shift鍵，在鍵盤上找找看，你在哪個位置找到的？一共幾個？它們的作用都是一樣，設(shè)置兩個是為了我們的操作更方便。那通過shift如何輸入上檔字符？講解并示范。78%4+5=dt_hj@163.com三、鞏固練習師：那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運用我們所學的本領(lǐng)在記事本里輸入下面的內(nèi)容嗎：1.2350%32+(290-30)Let’sgotothepark.OK.Buthow?Bybus.(*^_^*)、(=^^=)四、總結(jié)《小小鍵盤》：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙。大小轉(zhuǎn)換也不難，Capslock很方便。感嘆號、問號、書名號，SHIFT鍵來指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，電腦能手就是你。板書設(shè)計：

第三課練習使用鍵盤輸入中文教學目的和要求1、熟練使用鍵盤輸入中文教學重點與難點：應(yīng)用所學知識解決生活中的問題，掌握解決問題的技巧。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了使用鍵盤，這節(jié)課我們來練習使用鍵盤打字。二、新授上一節(jié)課我們主要練習了使用鍵盤輸入英文，這節(jié)課我們來學習如何輸入中文。輸入中文就是利用鍵盤上的字母來打字，大體分為拼音輸入法和五筆輸入法。練習1、利用記事本輸入老師準備好的文章。2、通過使用金山打字游戲練習鍵盤的使用。板書設(shè)計：

第四課練習使用鍵盤教學目的和要求1、熟練使用鍵盤輸入教學重點與難點：應(yīng)用所學知識解決生活中的問題，掌握解決問題的技巧。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、導(dǎo)入之前的課程我們學習了使用鍵盤，這節(jié)課我們來繼續(xù)練習使用鍵盤打字。二、練習利用記事本輸入老師準備好的詩句。何須劍道爭鋒？千人指，萬人封；可問江湖頂峰，三尺秋水塵不染，天下無雙。華陽初上鴻門紅，疏樓更迭，龍麟不減風采；紫金簫，白玉琴，宮燈夜明曇華正盛，共飲逍遙一世悠然。少年無端愛風流，老來閑賦萬事休。萬丈動名孤身外，百世經(jīng)緯一樽中。少時聽琴樓臺上，引觴歌嘯眷疏狂。不信江湖催人老，皇圖笑談逐塵浪。半神半圣亦半仙，全儒全道是全賢，腦中真書藏萬卷，掌握文武半邊天。真神真圣亦真仙，通儒通道是通賢，腦中玄機用不盡，統(tǒng)轄文武半邊天。書劍同修百十年，非非是是千萬千，日移月?lián)Q孤星在，人間隨處一片天。羽化非是重生，而是死亡的變形。颯風沾、問途寒，誰與共飲，誰敢擋關(guān)？燕戟歸命人不還。風起了，蟬鳴了，你聽到了嗎？金風未動蟬先覺，暗送無常死不知。半涉濁流半席清，倚箏閑吟廣陵文，寒劍默聽君子意，傲視人間笑紅塵海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。2、通過使用金山打字游戲練習鍵盤的使用。板書設(shè)計：

第五課練習使用鍵盤教學目的和要求1、熟練使用鍵盤輸入教學重點與難點：應(yīng)用所學知識解決生活中的問題，掌握解決問題的技巧。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、導(dǎo)入之前的課程我們學習了使用鍵盤，這節(jié)課我們來繼續(xù)練習使用鍵盤打字。二、練習1、利用記事本輸入老師準備好的文字。1、1子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

1、2有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”

1、3子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”

1、4曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

1．5子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。”

1．6子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文?！?/p>

1．7子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣?！?/p>

1．8子曰：“君子不重，則不威；學則不固。主忠信，無友不如已者。過則勿憚改?！?/p>

1．9曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣?！?/p>

1．10子禽問于子貢曰：“夫子至于是邦也，必聞其政，求之與？抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”

1．11子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣?！?/p>

1．12有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！?/p>

1．13有子曰：“信近於義，言可復(fù)也。恭近於禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也。”

1．14子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已?！?/p>

1．15子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲骸缜腥绱?，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！?/p>

1．16子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”2、通過使用金山打字游戲練習鍵盤的使用。板書設(shè)計：

第六課練習使用鍵盤教學目的和要求1、熟練使用鍵盤輸入教學重點與難點：應(yīng)用所學知識解決生活中的問題，掌握解決問題的技巧。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、導(dǎo)入之前的課程我們學習了使用鍵盤，這節(jié)課我們來繼續(xù)練習使用鍵盤打字。二、練習1、利用記事本輸入老師準備好的文字。2．1子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?/p>

2．2子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪。’”

2．3子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?/p>

2．4子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

2．5孟懿子問孝。子曰：“無違?！狈t御，子告之曰：“孟孫問孝于我，我對曰，無違。”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮?！?/p>

2．6孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！?/p>

2．7子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

2．8子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”

2．9子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！?/p>

2．10子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？”

2．11子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

2．12子曰：“君子不器。”

2．13子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之。”

2．14子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

2．15子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

2．16子曰：“攻乎異端，斯害也已。”

2．17子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

2．18子張學干祿。子曰：“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見闕殆,慎行其馀,則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！?/p>

2．19哀公問曰：“何為則民服？”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服?！?/p>

2、通過使用金山打字游戲練習鍵盤的使用。板書設(shè)計：

第七課練習使用鍵盤教學目的和要求1、熟練使用鍵盤輸入教學重點與難點：應(yīng)用所學知識解決生活中的問題，掌握解決問題的技巧。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、導(dǎo)入之前的課程我們學習了使用鍵盤，這節(jié)課我們來繼續(xù)練習使用鍵盤打字。二、練習1、利用記事本輸入老師準備好的文字。3．1孔子謂季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”

3．2三家者以《雍》徹。子曰：“‘相維辟公，天子穆穆’，奚取于三家之堂？”

3．3子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”

3．4林放問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。”

3．5子曰：“夷狄之有君，不如諸夏之亡也?！?/p>

3．6季氏旅于泰山。子謂冉有曰：“女弗能救與？”對曰：“不能?！弊釉唬骸皢韬?！曾謂泰山不如林放乎？”

3．7子曰：“君子無所爭。——必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子?！?/p>

3．8子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮?！沃^也？”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“起予者商也！始可與言《詩》已矣?！?/p>

3．9子曰：“夏禮，吾能言之，杞不足征也；殷禮，吾能言之，宋不足征也。文獻不足故也。足，則吾能征之矣?！?/p>

3．10子曰：“自既灌而往者，吾不欲觀之矣?！?/p>

3．11或問禘之說。子曰：“不知也，知其說者之于天下也，其如示諸斯乎！”指其掌。

3．12祭如在，祭神如神在。子曰：“吾不與祭，如不祭?！?/p>

3．13王孫賈問曰：“與其媚于奧，寧媚于灶，何謂也？”子曰：“不然。獲罪于天，無所禱也。”

3．14子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周。”

3．15子入太廟，每事問。或曰：“孰謂鄹人之子知禮乎？入太廟，每事問?！弊勇勚?，曰：“是禮也。”

2、通過使用金山打字游戲練習鍵盤的使用。板書設(shè)計：

第八課認識畫圖教學目的和要求1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的界面。教學重點與難點：教學重點：怎樣進入和退出畫圖。

教學難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、激趣引入，出示課題。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。

出示課件。（優(yōu)秀的繪畫作品）

師：今天我們就一起來認識“畫圖”。

二、啟動“畫圖”

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？請同學們在自己的電腦上試一試。

生：學生操作。

師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。

今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）

學生操作。

三、認識“畫圖”的界面。

師：在同學們上美術(shù)課的時候，老師都會讓你們準備些什么？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。

畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。

前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

三、調(diào)整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設(shè)置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）

學生練習。

四、退出“畫圖”

師：請一個同學用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

五、學生鞏固練習。

重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。

六、教師總結(jié)。

七、拓展。

在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。板書設(shè)計：

第九課畫圓教學目的和要求學會運用畫圖工具繪畫大熊貓，掌握操作技能。教學重點與難點：畫圖工具和菜單命令的使用。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、談話導(dǎo)入1、教師談話：上節(jié)課我們學習了畫圖的有關(guān)知識，熟悉和掌握了一些菜單命令和畫圖工具的使用技巧，今天我們就來畫一種動物。(問學生你們喜歡小動物嗎？你們都知道哪些小動物？)那么我們今天要畫的又是一種什么樣的動物呢，同學們可以通過老師的描述來猜一猜？……生回答：大熊貓（教師在談話中多涉及有關(guān)于大熊貓的一些信息，一方面讓學生初步了解這種動物的一些知識信息，另一方面來調(diào)動學生的學習興趣。）2、課件展示導(dǎo)入新課（教師：好，今天我們就來學畫大熊貓。）二、自主探究、協(xié)作學習了解大熊貓1、教師：好通過互聯(lián)網(wǎng)我們了解了大熊貓的一些情況，下面我們還要對大熊貓作一下近距離的觀察（打開課件：觀察大熊貓）2、展示課件，提出問題：①大熊貓的身體是由哪幾部分組成的呢？（學生回答是由頭、軀干和四肢來組成的）②它身體的顏色有哪些？（學生一起回答有黑色和白色）③教師：哪位同學們能說一說大熊貓身體的哪些部分是黑顏色的呢？（學生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）④教師肯定：嗯，答的非常棒，觀察的也非常仔細，同學們來點掌聲鼓勵一下好不好？（學生鼓掌）⑤觀察：大熊貓的體形是什么樣的？(學生回答胖胖的壯壯的)繪畫大熊貓1、教師：好了，現(xiàn)在我們對大熊貓有了一個比較全面的認識，接下來我們就可以繪畫大熊貓了。2、畫前準備：課件展示，在畫的時候，可能會用到哪些工具？（學生根據(jù)觀察，思考后回答）3、教師：嗯，觀察的非常仔細，回答的也很好，同學們來點掌聲鼓勵一下。4、教師：我們應(yīng)該按照什么樣的順序來畫呢？（學生回答可以由上到下，也可以先主后次。5、教師演示，并提出問題。(好，下面就由老師來演示一下大熊貓的畫法，在教師畫的過程中同學們思考一個問題，計算機繪畫和手工畫畫有什么不同？)6、重點演示大熊貓頭部的畫法，特別強調(diào)“復(fù)制”和“粘貼”命令的使用。7、教師總結(jié)，并向?qū)W生提出要求。（計算機畫畫與手工繪畫相比，使用會更加方便，但由于是用鼠標間接控制，不易操作，所心同學們在畫的時候一定要仔細、認真，要有耐心。）8、學生操作，教師巡視指導(dǎo)。9、展示學生作品，教師評價作品。10、先由學生自評，互評，教師再做評議和肯定。11、保存作品，演示操作。三、總結(jié)回顧，談?wù)勈斋@1、教師：好，通過我們今天的學習，你都得到了哪些收獲？2、學生回答：我學會了……。我知道了……。我知道……。板書設(shè)計：

第十課填充顏色教學內(nèi)容：1、復(fù)習用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。

教學目標：1、認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。

3、情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們 的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學難點：用“放大鏡”檢查漏色。課時安排：1課時設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、生動、活潑。

二、教學過程：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習“顏色填充”工具。

⑴、師：老師這里還有一幅畫，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎么辦呀？（師出示圖1）（生回答：可以用以前我們學習過的“顏色填充”工具。）

⑵、師：大家還認識我們的“顏色填充”工具嗎？請一位同學上臺找一找，并用它給大樹涂上顏色。（生上臺演示）

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發(fā)揚這種探索的精神。

8、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

9、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？我能把以前學習的知識進行綜合運用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑到了外面，我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項(也可以用快捷鍵)，就把剛填充的顏色都去掉了，再用“放大鏡”工具把沒合攏的地方放大后進行修復(fù)，最后在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。這樣，老師就能在很短的時間里去除多余的顏色了。

10、師：老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。

11、師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，任意創(chuàng)作，并填上你喜歡的顏色。創(chuàng)作完成可以上黑板來展示。12、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。板書設(shè)計：

第十一課畫矩形教學內(nèi)容：1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。課時安排：1課時設(shè)計意圖教學過程二次備課直接導(dǎo)入,開門見山。借助教材呈現(xiàn)的活動情境，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受與生活的密切聯(lián)系。一、復(fù)習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具（1）教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具（1）教學畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子。引導(dǎo)學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？板書設(shè)計：

第十二課畫線教學內(nèi)容：1、學習“直線”、“曲線”等工具的使用。