課題：《守株待兔》

難點名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導學生準確感知故事內容，領會人物可笑之處并從中受到啟發，聯系生活實際進行類比。1三年級/下冊-第二單元5第一頁，共23頁。課題：《守株待兔》1三年級/下冊-第二單元5第一頁，共23頁1因釋其耒而守株，冀復得兔。因釋其耒而守株，冀復得兔。農夫喜出望外，撿起兔子，跑到集市上，用賣兔子換來的錢飽餐了一頓。守株待兔守著樹樁等待兔子探究：你覺得這個農夫做得對嗎？你想對他說什么？農夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？三年級/下冊-第二單元5兔不可復得，而身為宋國笑。風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？因釋其耒而守株，冀復得兔。守株待兔因釋其耒而守株，冀復得兔。風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……難點名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導學生準確感知故事內容，領會人物可笑之處并從中受到啟發，聯系生活實際進行類比。宋人／有耕者。不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲農夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？……的人，表示人物身份目錄CONTENTS2第二頁，共23頁。因釋其耒而守株，冀復得兔。目錄CONTENTS2第二頁，共22導入第三頁，共23頁。導入第三頁，共23頁。35

守株待兔第四頁，共23頁。5守株待兔第四頁，共23頁。4守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。lěijì知識講解第五頁，共23頁。守株待兔守株待兔lěijì知識講5

宋人／有耕者。田中／有株。兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復得兔。兔／不可復得，而／身為宋國笑。第六頁，共23頁。第六頁，共23頁。6守株待宋耕觸頸釋其第七頁，共23頁。守株待宋耕觸頸釋其第七頁，共23頁。7守株待兔守候，蹲點樹樁等待第八頁，共23頁。守株待兔守候，蹲點樹樁等待第八頁，共23頁。8守株待兔守著樹樁等待兔子第九頁，共23頁。守株待兔守著樹樁等待兔子第九頁，共23頁9宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸跑……的人，表示人物身份碰撞折斷脖子第十頁，共23頁。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸跑…10探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸句意：宋國有個農夫。他的田里有個樹樁。一天，一只奔跑的兔子撞在樹樁上，折斷脖子死了。跑……的人，表示人物身份碰撞折斷脖子第十一頁，共23頁。探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者11說一說農夫此時會怎么做，怎么想？農夫喜出望外，撿起兔子，跑到集市上，用賣兔子換來的錢飽餐了一頓。

農夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？第十二頁，共23頁。說一說農夫此時會怎么做，怎么想？農夫喜出望外，撿起兔12因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復于是放下代詞，代指農夫耕田的一種工具希望又，再第十三頁，共23頁。因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復于是放下代詞，代指農夫13了解經過因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復句意：于是放下他的農具守在樹樁旁，希望再次收獲撞死的兔子。于是放下代詞，代指農夫耕田的一種工具希望又，再第十四頁，共23頁。了解經過因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復句意：于是放下14因釋其耒而守株，冀復得兔。把《守株待兔》這個故事講一講。因釋其耒而守株，冀復得兔。因釋其耒而守株，冀復得兔。守株待兔兔不可復得，而身為宋國笑。農夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……因釋其耒而守株，冀復得兔。兔子啊兔子，快點兒撞到樹樁上來吧！難點名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導學生準確感知故事內容，領會人物可笑之處并從中受到啟發，聯系生活實際進行類比。不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲農夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？把《守株待兔》這個故事講一講。兔不可復得，而身為宋國笑。……的人，表示人物身份守株待兔因釋其耒而守株，冀復得兔。說一說農夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……

兔子啊兔子，快點兒撞到樹樁上來吧！這樣我就不用辛苦干活啦，等著撿現成的多好！第十五頁，共23頁。因釋其耒而守株，冀復得兔。說一說農夫在等待的過程中可能會遇到15兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑第十六頁，共23頁。兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑第十六頁，共23頁。16感知結局兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑句意：他再也沒能得到兔子，而自己卻被宋國人嘲笑。第十七頁，共23頁。感知結局兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑句意：他再也17

探究：你覺得這個農夫做得對嗎？你想對他說什么？

課堂練習第十八頁，共23頁。探究：你覺得這個農夫做得對嗎？你想對他說什么？課堂18說一說你從這則寓言故事中明白了什么道理？不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲守株待兔

不要存有不勞而獲的僥幸心理課堂練習第十九頁，共23頁。說一說你從這則寓言故事中明白了什么道理？不主動努力而19讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？課堂練習第二十頁，共23頁。讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？課堂練20作業設計：1.熟讀課文，背誦課文。

2.把《守株待兔》這個故事講一講。3.推薦閱讀《中國古代寓言故事》。小結第二十一頁，共23頁。作業設計：1.熟讀課文，背誦課文。小結第二十一頁，共23頁21板書設計：

小結：第二十二頁，共23頁。板書設計：小結：第二十二頁，共23頁。22第二十三頁，共23頁。第二十三頁，共23頁。23課題：《守株待兔》

難點名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導學生準確感知故事內容，領會人物可笑之處并從中受到啟發，聯系生活實際進行類比。24三年級/下冊-第二單元5第一頁，共23頁。課題：《守株待兔》1三年級/下冊-第二單元5第一頁，共23頁24因釋其耒而守株，冀復得兔。因釋其耒而守株，冀復得兔。農夫喜出望外，撿起兔子，跑到集市上，用賣兔子換來的錢飽餐了一頓。守株待兔守著樹樁等待兔子探究：你覺得這個農夫做得對嗎？你想對他說什么？農夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？三年級/下冊-第二單元5兔不可復得，而身為宋國笑。風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？因釋其耒而守株，冀復得兔。守株待兔因釋其耒而守株，冀復得兔。風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……難點名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導學生準確感知故事內容，領會人物可笑之處并從中受到啟發，聯系生活實際進行類比。宋人／有耕者。不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲農夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？……的人，表示人物身份目錄CONTENTS25第二頁，共23頁。因釋其耒而守株，冀復得兔。目錄CONTENTS2第二頁，共225導入第三頁，共23頁。導入第三頁，共23頁。265

守株待兔第四頁，共23頁。5守株待兔第四頁，共23頁。27守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。lěijì知識講解第五頁，共23頁。守株待兔守株待兔lěijì知識講28

宋人／有耕者。田中／有株。兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復得兔。兔／不可復得，而／身為宋國笑。第六頁，共23頁。第六頁，共23頁。29守株待宋耕觸頸釋其第七頁，共23頁。守株待宋耕觸頸釋其第七頁，共23頁。30守株待兔守候，蹲點樹樁等待第八頁，共23頁。守株待兔守候，蹲點樹樁等待第八頁，共23頁。31守株待兔守著樹樁等待兔子第九頁，共23頁。守株待兔守著樹樁等待兔子第九頁，共23頁32宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸跑……的人，表示人物身份碰撞折斷脖子第十頁，共23頁。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸跑…33探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者折頸句意：宋國有個農夫。他的田里有個樹樁。一天，一只奔跑的兔子撞在樹樁上，折斷脖子死了。跑……的人，表示人物身份碰撞折斷脖子第十一頁，共23頁。探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。者34說一說農夫此時會怎么做，怎么想？農夫喜出望外，撿起兔子，跑到集市上，用賣兔子換來的錢飽餐了一頓。

農夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？第十二頁，共23頁。說一說農夫此時會怎么做，怎么想？農夫喜出望外，撿起兔35因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復于是放下代詞，代指農夫耕田的一種工具希望又，再第十三頁，共23頁。因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復于是放下代詞，代指農夫36了解經過因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復句意：于是放下他的農具守在樹樁旁，希望再次收獲撞死的兔子。于是放下代詞，代指農夫耕田的一種工具希望又，再第十四頁，共23頁。了解經過因釋其耒而守株，冀復得兔。冀復句意：于是放下37因釋其耒而守株，冀復得兔。把《守株待兔》這個故事講一講。因釋其耒而守株，冀復得兔。因釋其耒而守株，冀復得兔。守株待兔兔不可復得，而身為宋國笑。農夫心想：要是天天都能撿到兔子就好了，何必辛辛苦苦種田呢？風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……因釋其耒而守株，冀復得兔。兔子啊兔子，快點兒撞到樹樁上來吧！難點名稱：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，引導學生準確感知故事內容，領會人物可笑之處并從中受到啟發，聯系生活實際進行類比。不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲農夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？把《守株待兔》這個故事講一講。兔不可復得，而身為宋國笑。……的人，表示人物身份守株待兔因釋其耒而守株，冀復得兔。說一說農夫在等待的過程中可能會遇到什么，想些什么？風吹、日曬、雨淋，家人、鄰居的勸阻……

兔子啊兔子，快點兒撞到樹樁上來吧！這樣我就不用辛苦干活啦，等著撿現成的多好！第十五頁，共23頁。因釋其耒而守株，冀復得兔。說一說農夫在等待的過程中可能會遇到38兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑第十六頁，共23頁。兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑第十六頁，共23頁。39感知結局兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑句意：他再也沒能得到兔子，而自己卻被宋國人嘲笑。第十七頁，共23頁。感知結局兔不可復得，而身為宋國笑。被……嘲笑為笑句意：他再也40

探究：你覺得這個農夫做得對嗎？你想對他說什么？

課堂練習第十八頁，共23頁。探究：你覺得這個農夫做得對嗎？你想對他說什么？課堂41說一說你從這則寓言故事中明白了什么道理？不主動努力而心存僥幸，希望得到意外收獲守株待兔

不要存有不勞而獲的僥幸心理課堂練習第十九頁，共23頁。說一說你從這則寓言故事中明白了什么道理？不主動努力而