古詩是我們中華民族的文化瑰寶，它可以用最凝練、簡潔的語言表達出最美妙的境界。大自然的花草樹木、鳥獸蟲魚都是詩人的素材。春夏秋冬各具特色的美景在詩人筆下變得更加奇妙。新課導入詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春天小池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。夏天江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。冬天在我國唐代詩人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛。晚秋的景色同樣生機勃勃、充滿活力。深秋的一天，詩人杜牧乘著馬車在山中行走時，被山上的美景所吸引，于是揮筆寫下了千古傳頌的名詩《山行》。初讀課文，感知詩意1、自己讀，讀準字音，認清字形。2、自由讀，把握停頓，圈出不理解的字詞。3、小組讀，合作學習，理解詞意。生字寒徑斜霜hánjìngxiéshuāng山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。作者簡介：杜牧（803-853），字牧之，號樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，其詩英發俊爽，多切經世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。資料寶袋遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。看圖釋義停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。看圖釋義品讀欣賞，深入探究1、“山行”是在山里行走的意思。你知道詩人在深山里行走是什么季節嗎？2、詩中哪些地方體現出了季節呢？深秋霜葉、寒3、詩人在深山里行走看到了什么？4、這么多景物中，最吸引詩人的是什么？吸引詩人的原因是什么？品讀欣賞，深入探究寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉霜葉霜葉紅于二月花品讀欣賞，深入探究1、深秋時節，天氣已經轉涼了。遠處山林中詩人乘坐的轎子正慢慢走來，首先映入詩人眼簾的是什么？遠景品讀欣賞，深入探究遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸

向山頂，在白云飄浮的地方有幾處人家。品讀欣賞，深入探究2、正當轎子緩緩前進時，詩人又看到了什么？

接下來發生了什么事？近景品讀欣賞，深入探究停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：停下來是因為喜歡這楓林的景色，

那火紅的楓葉比二月花還要紅。蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家。資料寶袋初讀課文，感知詩意1、自己讀，讀準字音，認清字形。2、自由讀，把握停頓，圈出不理解的字詞。3、小組讀，合作學習，理解詞意。生字贈zèng劉liú蓋gài菊jú生字殘君橙cánjūnchéng贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君需記，正是橙黃橘綠時。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。荷盡已無擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝一年好景君需記，

正是橙黃橘綠時。葉紹翁：

字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學家、詩人。著有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。詩集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補遺》，其詩語言清新，意境高遠，屬江湖詩派風格。資料寶袋重難點解析

夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。重難點解析題解夜書所見：在孤寂夜里寫寫所思念的景象。

節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉的小詩。重難點解析重難點1蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。風聲

江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外人的思鄉之情。重難點解析重難點2知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。逗引

夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊尋找并捕捉蟋蟀。蟋蟀重難點解析促織蟋蟀，穴居，常棲息于地表、磚石上、土穴中、草叢間。夜出活動。借景抒情指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情、表達的自己的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發。含義：首先，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受；其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中；再次，寫景是次，抒情是主，寫景是手段，抒情是目的。運用：寫作手法描寫秋天的古詩拓展延伸山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.連一連課堂演練遠上寒山石徑斜寫楓林白云深處有人家寫楓葉特有的美停車坐愛楓林晚寫山，寫山路霜葉紅于二月花寫云，寫人家